如何加強高職院校學生的情商教育

顧 育

如何加強高職院校學生的情商教育

顧 育

情商，主要體現一個人在為人處世方面的表現如何，擁有高情商的人在自己的發展道路上不僅可以促進自己的發展，而且也能夠受到與之相處之人的喜歡，由此可見，開展情商教育是十分有必要的。情商教育在高職院校的開展應該受到重視，由于在高職學校的情商教育中仍然存在多方面的問題，為促進高職學校學生的發展，應該要加強高職院校的情商教育。基于此，文章就以此為出發點，做了一個簡單的探討。

高職院校 情商教育 社會

一、前言

情商和智商的培養與發展，一直受到人們的關注，學習的好壞是由智商決定，而與人處事的好壞則是由情商決定，每個人都擁有這二者，而就如同人與人是不同一樣，這二者的發展也是各有各的不同。情商的發展，作為一個人能否在社會發展中成功的重要因素之一，擁有高情商的人，無論是在與人相處之中還是在工作、學習等環境之下，都能夠發揮積極的作用。因此，在教育活動的開展過程中有必要加強對學生的情商教育，讓學生通過相關的教學活動提高自身的情商，使得學生可以以更好的面貌走向社會發展道路之中，獲得未來的事業成就和幸福的生活。

二、高職院校學生存在的情商問題

（一）學生對自我認知程度存在不足

由于學生的成長環境不同，就導致學生之間是存在差異性的，高職院校的學生存在對自我認知不足的現象，這一現象主要表現為兩種方式，一是很多學生無論是在生活中還是在學習中都表現的太過于自大，不能聽取旁人的意見，覺得自己做的所有事情都是正確的；二是太過于自卑，由于受到種種因素的影響，自卑的學生覺得自己做的任何事情都比不過別人，沒有勇氣克服困難，對自己失去信心。

（二）因情商低而引發的道德問題和心理問題

由于沒有開展良好的情商教育，使得高職院校的學生出現情商低現象，低情商的學生往往會導致心理問題的引發以及導致道德品質不高。在心理健康方面，不少學生缺乏健康的心理素質，情緒不穩定，接手不了新事物的發展，導致消極情緒不斷影響著自己的心理，影響學生的正常生活與學習。在道德品質方面，部分學生對家庭和社會責任感不強，控制不了自己，不注重謀求職業發展規劃，也缺乏良好的溝通交流能力，在為人處世、與人交往方面存在著很多的不足之處。

三、加強高職院校學生情商教育的建議與策略

（一）提高自身素質，加強對學生正面引導

加強高職院校情商教育，第一個切入點就是提高學校管理工作者的自身素養，正確為學生樹立良好的榜樣，以此加強正面引導。學校管理工作者是對學生開展情商教育的重要參與者，對學生影響深遠，因此，需要做到以下幾個方面，才能有效發揮在教育中的作用。

第一，良好思想道德觀的樹立，有利于學生在社會發展中處于有利地位，因此，情商教育的開展就需要培養學生高尚的愛國主義情懷，引導學生樹立良好的思想道德觀以及正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

第二，學會感恩也是情感教育的重要內容，因此學校管理者可以通過各種方式培養學生產生對事物的感恩之心，如讓學生每年計算自己所花費的錢財，促使學生自我反省，并且從其中感知父母的不易，學會感恩父母。

第三，引導學生學會自我控制，控制自己的不良情緒，以此維護良好的人際關系。在引導學生學會控制自我情緒的過程中，管理者可以通過多種訓練方式來訓練學生的情緒，讓學生學會控制好自己的情緒。

第四，引導學生正視挫折，培養頑強的意志力。在人生道路中，學生會遇到的眾多挫折。如果不能夠正視這些挫折，人也得不到成長，因此要注意培養學生的心理承受能力，有意識的設置挫折教育情景活動或是體育鍛煉活動，以此來增強學生抗挫折能力。

（二）展開普及型教育，促進情商教育發展

首先，學校管理者要重視學生情商教育，并且大力宣傳情商對于學生發展的重要性，通過宣傳來讓教師和學生意識到情商教育的重要，與此同時也要充分利用學校資源來做好這一宣傳工作，比如學校的宣傳欄、校刊、校園廣播以及班級內部的黑板報等，都可以用來宣傳情商教育的重要性，從而引導學生了解并提高自己的情商。

其次，學校也可以組織有關以情商為內容的主題性講座或課程，為學生提供良好的情商教育環境，學校在開展這些講座或課程時，講課的方法也要與專業課程的講課方法有所區分，在情商教育課堂上教師要以學生的角度與學生進行交流式講解，營造輕松的授課氛圍，充分調動學生課堂參與度，讓學生在輕松的學習氛圍之下進行情商教育，以此促進學生的發展。

最后，展開豐富多彩的校園文化生活，在校園文化活動中，其主要的內容以情商為主，讓學生通過精彩的文化活動在潛移默化下接受情商教育，在活動中讓學生展示其所長，提升自我自信心和培養良好的交際能力，以此來提升學生的內在修養和對自我的認知。

四、結語

情商是學生綜合素質的重要體現，是促進學生健康成長的關鍵性要素，為此，加強高職院校的情商教育，采取合理化的措施提高學生的情商，促進學生的發展，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

[1]季翔．論情商教育在會計教學中的重要性[J]．廣東青年職業學院學報,2014(03)．

（作者單位：江蘇海事職業技術學院）