淺談高中英語(yǔ)的幾點(diǎn)有效學(xué)習(xí)方法

高永強(qiáng)

摘 要：高中英語(yǔ)是考察學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力、讀寫能力、閱讀理解能力等的全方位考察科目，對(duì)于學(xué)生的要求不再是小學(xué)和初中階段的只要會(huì)背會(huì)寫幾個(gè)單詞就可以的。高中英語(yǔ)的直接目標(biāo)是高考，長(zhǎng)遠(yuǎn)目的是為將來(lái)能夠利用英語(yǔ)為自己的工作和生活效力打好基礎(chǔ)。不管是哪個(gè)目標(biāo)都要求高中生要真正重視起英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)方法 有效學(xué)習(xí) 口語(yǔ)能力

高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)階段可能一些測(cè)驗(yàn)比較多，讓學(xué)生們習(xí)慣了以成績(jī)的高低排行論道。但其實(shí)一張卷子是不能直接體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平好壞的。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言就是工具，是用作交流和生活的工具，真正我們用到英語(yǔ)的時(shí)候不可能靠寫的，更多的時(shí)候還是言語(yǔ)上的交流。所以我們要重視起英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。在這里，筆者就自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟，提出幾點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法：

一、重視口語(yǔ)練習(xí)

英語(yǔ)教學(xué)方法不應(yīng)該是死板的，只看重書本，只認(rèn)識(shí)單詞，但發(fā)音不準(zhǔn)，表達(dá)不完全。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意，從一開始教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞時(shí)就要注意他們的發(fā)音，發(fā)音準(zhǔn)確有助于他們以后的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生盡管考了很高的分?jǐn)?shù)，可是到了大學(xué)之后發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的那些英語(yǔ)只夠考試用，平時(shí)很簡(jiǎn)單的對(duì)話都應(yīng)付不來(lái)。因?yàn)槠綍r(shí)的生活中人與人之間的交流不會(huì)給你一個(gè)空讓你往里填詞，口語(yǔ)是有連貫性的，而且跟死記硬背的語(yǔ)法還不一樣。很多書本上教的東西都是絕對(duì)化的，不是對(duì)就是錯(cuò)，但是我們可以看到，很多電影電視劇里面，或者到了說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家，他們的交流很少會(huì)把每一個(gè)元素都說(shuō)全，那樣浪費(fèi)時(shí)間而且說(shuō)起來(lái)繁瑣，沒有韻味，不適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的生活。我們中國(guó)人也有很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法規(guī)則，但是在生活中，同樣的一個(gè)意思，可以是十個(gè)字表達(dá)，也可以是五個(gè)字、兩個(gè)字甚至一個(gè)字。口語(yǔ)是非常靈活的，是人們長(zhǎng)期生活交流的產(chǎn)物。

二、重視課文

現(xiàn)在我們中國(guó)的學(xué)生基本上一說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是把書翻到單詞頁(yè)，沒完沒了地背單詞，而且有些老師還告訴學(xué)生，第一遍怎樣怎樣，第二遍加深記憶，第三遍能夠牢牢記住，在一定程度上誤導(dǎo)了我們的學(xué)生。而且很多學(xué)校以考試為導(dǎo)向的模式，更是讓我們的學(xué)生圖省事、要效率，只做最“出活兒”的事情。但其實(shí)那種孤立式的背單詞只是為了考試而去機(jī)械化的重復(fù)記憶，即使記住了也不能長(zhǎng)久，更不能用到實(shí)踐中去。教師在平時(shí)上課時(shí)，應(yīng)該做好充分的備課準(zhǔn)備，把教學(xué)重點(diǎn)放到對(duì)課文的理解上。因?yàn)檎n文是具有連貫性的，所有的新單詞、生詞都穿插在同學(xué)們熟悉的單詞組合中，構(gòu)成了一個(gè)大的故事，如果把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放到對(duì)課文的理解上，那么我相信會(huì)事半功倍。另外，要刻意避免給學(xué)生布置背單詞、聽寫單詞的任務(wù)，而是讓他們能夠真正鉆進(jìn)課文里去，沒有其他的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就是單純的為了理解課文。那么在考試中不但能夠取得高分，而且能夠加深記憶和理解，增加詞匯量，還能提高口語(yǔ)能力。

三、多元化教學(xué)

光靠學(xué)課文對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們現(xiàn)在以考試為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式，造成了我們的學(xué)生學(xué)了十幾年的英語(yǔ)，但是出了校門之后，甚至不能給一個(gè)迷了路的老外指明方向。教師要敢于、樂于、勤于為學(xué)生找到各種各樣的學(xué)習(xí)資源。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言工具，學(xué)習(xí)起來(lái)可以說(shuō)有很多種資源。比如，學(xué)生們都喜歡看美國(guó)大片、看美劇，教師完全可以在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，為學(xué)生播放一段影片，一來(lái)能夠打破平時(shí)學(xué)習(xí)的乏味和枯燥，集中學(xué)生們的注意力，二者能夠借機(jī)給學(xué)生們布置作業(yè)，讓他們?cè)诳赐暧捌笥糜⑽膶懗鲇霸u(píng)，還能增強(qiáng)學(xué)生們的英語(yǔ)寫作能力和表達(dá)能力、理解能力。讓學(xué)生們進(jìn)一步接觸到生活化的英語(yǔ)，和課本相結(jié)合。另外，還可以采用聽歌的模式。定期展開英文歌大賽，學(xué)生們都很喜歡唱歌或者聽歌，在國(guó)內(nèi)也有非常多優(yōu)秀的英文歌流行，可以讓學(xué)生們盡情去挑選、去學(xué)習(xí)，然后在課上集中表演，并且讓學(xué)生們談?wù)劄槭裁聪矚g這首歌，也就是促進(jìn)他們不光是會(huì)聽、會(huì)唱，還要知道歌詞的意思。這樣的教學(xué)模式一定會(huì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效率。

四、少做題、多實(shí)踐

我們要摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，要努力給學(xué)生們滲透最高效的學(xué)習(xí)模式。就算把天底下的題都做了，充其量也只是個(gè)考試高手，但是如果把他放到國(guó)外，或許他會(huì)不如一個(gè)初中沒畢業(yè)就去國(guó)外打工的人。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，一定要提醒學(xué)生，更是提醒自己，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了用，而不是為了考核。沒有用我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)呢？天天給學(xué)生出卷子，學(xué)生一定會(huì)厭煩了學(xué)習(xí)的，不如給他們提供各種各樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠用自己所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。比如說(shuō)，在老師的帶領(lǐng)下，組織學(xué)生到火車站、汽車站、廣場(chǎng)等地方，如果碰到了外國(guó)人，要敢于上前主動(dòng)與其交流，遇見外國(guó)人求助，無(wú)非是問路或者一些其他信息，讓學(xué)生們鍛煉在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

結(jié)束語(yǔ)

其實(shí)還有很多種有效學(xué)習(xí)的方法，在這里我就不一一列舉了，我所要表達(dá)的想法就是教師一定要做敢于突破、敢于創(chuàng)新、敢于問為什么的人，一切以目標(biāo)結(jié)果為導(dǎo)向，一切對(duì)于更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)沒有實(shí)際作用的事情就應(yīng)該果斷拋棄。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)到真本事。