小學學生學習習慣與行為習慣研究

董麗麗

摘 要：小學學生在學習習慣和行為習慣上有很大不同，學校應該在這兩方面較為關注。不僅要從學生的主觀因素作為起點，也應考慮到其客觀因素。良好的學習習慣和行為習慣的養成需要主觀因素與客觀因素相互協調，二者也相互互動與制約。讓小學生養成良好的學習習慣和行為習慣，有助于更好的培養學生全面發展。

關鍵詞：小學生 學習習慣 行為習慣

一、影響學生良好學習習慣和行為習慣的主觀因素

（一）學生自身因素

學生養成良好的學習習慣離不開主觀因素，而主觀因素首先是學生的學習動機，因為學習動機直接影響學生學習。學習動機能夠推動學生自主學習，也能讓學生自主養成好的學習習慣。學生是單獨個體，每個人的學習動機大小也不同，對學生學習習慣的養成影響也不同，學生學習興趣不同，興趣濃厚能夠讓學生加快學習的效果，能讓學生養成良好的學習習慣和行為習慣。

（二）學生學習態度及個體耐性

學習態度對學生非常重要，態度能直接改變命運，學習上面也是這樣，好的學習態度不僅是自覺學習，更是主動學習。好的學習態度能夠養成良好的學習習慣，學習習慣良好有益于學生以后的發展。對于學生不單是學習態度，也涉及到學生的個體耐性。如果個體耐性好，懂得堅持，對學習這一活動能夠持之以恒，更融入讓人成功。恰恰這種堅持不懈的行為反映學生的個體耐性。

二、影響學生良好學習習慣和行為習慣的客觀因素

（一）家長的影響和教師的指導

現在每個家庭很多都是獨生子女，在這樣的家庭當中家長對學生的期望值都比較大。他們都很關注學生的學習情況，這對學生也是學習上的主要動力。如果家長對學生的學習不夠關心，學生的心理也會產生負面影響，家庭內部環境對學生潛移默化的影響非常重要，家庭的教育觀念對學生影響巨大，影響學生不僅是學習上面，學生的發展都受到影響。好的家庭環境能夠有利于學生的發展和良好學習習慣的養成。教師在學習學習過程中起到重要作用，尤其是學生接觸到的第一位老師。學生在第一次接觸老師時，老師有著特殊的榜樣性，他們的言行舉止直接影響到學生的學習習慣，老師對他們的指導能讓學生養成良好的學習習慣。好的老師指導學生學習能夠讓學生養成好的習慣，這種習慣學生會受益終身。

（二）學校和社會環境的影響

小學生出入校園，學校的環境僅次于家庭環境排在對小學生身心影響昀重要、昀關鍵的地位，而學校的環境好換往往同學校的教學設施以及學校的文化等顯性與隱形條件所決定的，這些條件都會對學生的心理和行為產生一定的影響。在眾多的條件中，學習風尚和學習氣氛對學生興趣的養成有著至關重要的作用。以上這些統稱為學校軟環境。而相對于軟環境而言，硬件設施則包括學校教學的基礎設施以及環境建設等。社會發展學生的成長環境隨之變化，小學生成長中缺乏社會經驗和抵御誘惑的能力，學生成長環境也復雜，不能夠正確對事物進行判斷，容易受到社會各種不良風氣影響。好的社會環境能夠促進小學生養成良好的學習習慣。

三、良好學習習慣和行為習慣的養成的主觀因素與客觀因素互動與制約

（一）主觀因素與客觀因素的互動性

小學生年齡小，他們在思想上還是比較單純的。老師對他們而言就是代表著權威。學習都愛在老師面前表現，如果學生受到老師表揚，不僅從心理上面影響很大，還涉及到家長對學生的期望，這二者相互互動，對學生養成良好的學習習慣有促進作用。讓學生自己激發出表現欲，這正是家長和老師所期望的結果。能夠擺脫教育所固有的阻礙，真正做到從根本上促進小學生的良好習慣養成。

（二）主觀因素與客觀因素的制約性

主觀因素包括小學生的自我因素，因為小學生還是孩子，愛玩還屬于他們的天性，他們好奇心比較強，社會經驗少，自我意識薄弱。家庭環境對孩子的好習慣養成起到巨大作用，所以家庭環境與兒童良好習慣養成有密切關系，因為父母的文化素質高，以及家庭結構和獨生與否、父母教育方式及對孩子的期望和家庭氛圍對孩子的影響，這些對孩子良好習慣的養成產生重要影響。如果家庭比較何睦，父母的言行以及教師方式都得當，就不會讓孩子產生不良習慣。反之，會讓孩子產生不良習慣。

四、促進小學生良好學習習慣和行為習慣養成的積極因素

（一）良好的校風

一個學校如果校風良好，就能夠讓學生形成良好的行為習慣，校風就是學校的風氣，不僅是學校不同人員的精神面貌，也包括學風、班風、教風以及干部的作風等等。校風體現出學校管理人員所作出的成績，也是學生自我管理的成果。好的校風能讓學生樹立正確的人生觀，價值觀、世界觀。好的校風也是學校優良傳統的體現。不僅是校風能促進學生良好習慣養成，老師幫助學生在班級形成好的班風。在學生學習過程中有不良習慣老師及時糾正，讓學生養成好的學習習慣和行為習慣，有助于學生在以后發展中進步。所以說良好的校風能促進小學生良好習慣養成。

（二）教師無微不至的關懷

老師是學生的榜樣，對于小學生而言，老師就是他們的權威，如果老師有什么樣的行為習慣，學生會潛移默化的跟著學習，也會逐漸養成什么樣的行為習慣。老師的教學方法和風格都會影響學生的學習習慣，在老師的教學過程當中，是老師個學生互動的過程。老師對學生無微不至的關懷有助于學生養成良好的學習習慣和行為習慣。老師在教學過程中使用積極強化的方式對學生提高上進心非常重要，老師應該挖掘每一個孩子的長處，發揮他們自身的優點，情感上要無微不至的關懷，更應該督促他們自覺自愿學習，保持好的學習習慣和行為習慣。

五、結束語

好的學習習慣和行為習慣，能夠讓小學生在學習上起到幫助作用。還能夠在以后自己未來發展上起到巨大幫助作用。因為應該對小學生的學習習慣和行為習慣加以關注。

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