鋼琴集體教學(xué)與信息技術(shù)課程融合的教學(xué)反思

黃秀聰

課例介紹（2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞《C小調(diào)練習(xí)曲》與《愛之夢》，感受其音樂情緒，進(jìn)一步了解浪漫主義音樂。

2.認(rèn)識并區(qū)分“練習(xí)曲”和“音樂會(huì)練習(xí)曲”音樂體裁。

3.通過學(xué)習(xí)掌握五線譜等鋼琴基礎(chǔ)知識。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《 C小調(diào)練習(xí)曲》與《愛之夢》，感受其音樂情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：了解浪漫主義音樂風(fēng)格以及掌握基本的鋼琴彈奏知識。

三、教學(xué)過程

活動(dòng)一：導(dǎo)入

1.播放鋼琴、小提琴、吉他合奏視頻《卡農(nóng)》。

2.提問：視頻里出現(xiàn)了哪些樂器？

3.引導(dǎo)學(xué)生回答并引出課題《鋼琴音樂的奇葩》。活動(dòng)二：鋼琴簡介

1.欣賞周杰倫演奏鋼琴的視頻，并引出鋼琴家肖邦。活動(dòng)三：講解肖邦與《C小調(diào)練習(xí)曲》

1.肖邦簡介。

2.作品介紹。

3.樂曲欣賞。播放鋼琴家基辛演奏的《 C小調(diào)練習(xí)曲》視頻。

4.欣賞完，讓學(xué)生談?wù)剬非母惺埽處熥餮a(bǔ)充。

5.樂曲復(fù)聽。活動(dòng)四：講授“練習(xí)曲”與“音樂會(huì)練習(xí)曲”體裁活動(dòng)五：講授李斯特與《愛之夢》

1.李斯特簡介。

2.作品介紹。

3.樂曲欣賞。教師播放基辛演奏的《愛之夢》。

4.欣賞完，讓學(xué)生談?wù)剬非母惺芙處熥餮a(bǔ)充。活動(dòng)六：學(xué)習(xí)彈鋼琴

1.利用手機(jī)軟件“微鋼琴”。讓學(xué)生自主找出五線四間以及音符排列順序。之后教師補(bǔ)充講解。

2.利用“微鋼琴”讓學(xué)生自主找出鍵盤圖中黑白鍵的排列規(guī)律。之后教師補(bǔ)充講解怎樣看鍵盤圖。

3.讓學(xué)生自主將五線譜與鍵盤圖有機(jī)結(jié)合起來。師生討

論并講解如何看譜找音。

活動(dòng)七：作業(yè)布置

課后搜集一下鋼琴的正確彈奏姿勢，為下次鋼琴實(shí)踐課

做準(zhǔn)備。活動(dòng)八：課堂小結(jié)

四、教學(xué)反思

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)反思

活動(dòng)一導(dǎo)入用提問的方式讓學(xué)生能認(rèn)出各種樂器。這個(gè)環(huán)節(jié)難度相對來說很小，為了導(dǎo)入而導(dǎo)入。缺乏創(chuàng)新意識。

活動(dòng)六中，我利用了手機(jī)軟件讓學(xué)生能夠?qū)?yīng)在手機(jī)里看到鋼琴鍵盤圖示以及能夠彈奏并聽到聲音。但在教師總結(jié)部分時(shí)，應(yīng)該利用多媒體鍵盤軟件進(jìn)行一個(gè)對應(yīng)與講解，這樣學(xué)生會(huì)更加直觀也能加深學(xué)生的印象。

（二）存在問題反思

1.設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容太多以至于每個(gè)環(huán)節(jié)都稍顯得匆忙，沒有給學(xué)生留下充分感知、體會(huì)、體驗(yàn)的時(shí)間。

2.運(yùn)用教學(xué)語言不夠熟練，出現(xiàn)了幾次口誤。尤其有一次把練習(xí)曲說成音樂會(huì)練習(xí)曲，這是不應(yīng)該的，因?yàn)樵谶@節(jié)課中明白練習(xí)曲和音樂會(huì)練習(xí)曲的區(qū)別，對教師來說是很重要的。

3.本節(jié)課缺乏讓學(xué)生參與唱的環(huán)節(jié)。雖然有讓學(xué)生在手機(jī)軟件上認(rèn)識鍵盤圖示與五線譜之間的對應(yīng)關(guān)系，但學(xué)生沒參與唱的環(huán)節(jié)，印象依然不會(huì)深刻。

（三）本節(jié)課改進(jìn)措施反思

1.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更嚴(yán)密、更科學(xué)，尤其要預(yù)留出學(xué)生自由感受的時(shí)間。

2.實(shí)行彈性教學(xué)，在本節(jié)課未能充分進(jìn)行的環(huán)節(jié)移到練習(xí)課上加以延伸。

3.提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)語言表達(dá)能力。

4.多媒體信息技術(shù)手段的運(yùn)用還處于比較簡單初級的階段，應(yīng)該從鋼琴課本身出發(fā)，尋找更好的信息技術(shù)支持。

（四）未來改進(jìn)方向

1.多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)的融合

努力致力于多媒體技術(shù)與鋼琴集體教學(xué)之間的有效整合，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過多媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對鋼琴演奏曲目情感方面的深入理解，還能夠以更為直觀的視覺方式將鋼琴演奏曲目傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更為全面、更為深入地去理解和掌握鋼琴曲目，提升自己的鋼琴演奏水平。

2.多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的設(shè)計(jì)

（1）多媒體動(dòng)態(tài)識譜。在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，識譜是昀為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的識譜教學(xué)環(huán)節(jié)較為枯燥，為此教師可以依托多媒體技術(shù)來為學(xué)生設(shè)計(jì)識譜課程。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師可以在視頻識譜過程中利用音頻技術(shù)對每一段甚至每一小節(jié)音樂反復(fù)播放，幫助學(xué)生在識譜的過程中更好地掌握音準(zhǔn)，為學(xué)生打好鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（2）多媒體情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)也是鋼琴教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，為了能夠讓學(xué)生在演奏過程中將情感更好地表達(dá)出來，教師可以利用多媒體技術(shù)播放著名鋼琴家的演奏視頻，讓學(xué)生一邊欣賞作品，一邊觀察和學(xué)習(xí)鋼琴家的情感表現(xiàn)，幫助自己在情感表達(dá)方面進(jìn)行提升，為情感充沛、音樂優(yōu)美的鋼琴教學(xué)提供主觀動(dòng)力支持。

3.其他多媒體手段在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

（1）頻譜圖：這是一種由麥克風(fēng)獲得的模擬信號，通過音頻卡進(jìn)行數(shù)字化處理形成的不同形式的波狀圖形。在鋼琴演奏中，學(xué)生可以通過自己的觸鍵去感受音的不同特質(zhì)。這將會(huì)更加生動(dòng)、一目了然。

（2）錄音、錄像可以通過錄音筆、手機(jī)、 MP3等方式進(jìn)行錄音或者錄像。此種方式可讓學(xué)生經(jīng)常聽到或者看到自己的演奏狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自行去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，比傳統(tǒng)的示范 -講解-練習(xí)更加有說服力和效率。

3.遠(yuǎn)程教學(xué)

傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)是老師面對面示范彈奏授課，但如果將遠(yuǎn)程教育模式運(yùn)用到鋼琴集體教學(xué)中，能夠讓課堂內(nèi)容變得更多樣化，這種教學(xué)模式充分利用了多媒體集成性以及交互性的特點(diǎn)，有助于將傳授鋼琴演奏技巧變成一種文化、藝術(shù)的全面交流。

這是我對本節(jié)課課例的教育反思以及對未來信息技術(shù)在中職鋼琴集體教學(xué)中的一些設(shè)想。希望能夠繼續(xù)努力，把信息技術(shù)與課程有效地結(jié)合在一起，使課堂教育把精力和重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生潛能及綜合素質(zhì)的重要功能上。也讓鋼琴集體教學(xué)能夠在信息技術(shù)的支持下，走向新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

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[2]閆大衛(wèi)，涂波，陳璐.信息技術(shù)條件下鋼琴課實(shí)驗(yàn)研究[J].華中師范大學(xué)，2013