合肥市健美操社會體育指導員的能力結構現狀的分析

□孟 莉（桐城師范高等專科學校安徽桐城231400）

合肥市健美操社會體育指導員的能力結構現狀的分析

□孟 莉（桐城師范高等專科學校安徽桐城231400）

健美操社會體育指導員是我國大眾健身的服務骨干力量之一，了解健美操社會體育指導員能力結構的現狀，對有針對性的進行健美操社會體育指導員培訓工作，提高健美操社會體育指導員的素質，對21世紀我國健美操健身娛樂業的興旺，社會體育健康、科學地發展，以及全民健身計劃更好的實施有著重大意義。

健美操社會體育指導員現狀

1、研究的對象與方法

1.1、研究對象

以合肥市廬陽區、包河區、瑤海區、蜀山區四個區中的120名健美操社會體育指導員作為研究對象。

1.2、研究方法

訪談法、問卷調查法、數理統計法。

2、合肥市健美操社會體育指導員的能力結構現狀的分析

2.1、合肥市健美操社會體育指導員學習創新能力的現狀

根據調查結果表1顯示，合肥市健美操社會體育指導員和會員對學習創新能力評價中學習、接受新事物方面，有57%的指導員和71.47%評價為“好”以上。說明合肥市健美操社會體育指導員對學習和接受新事物的能力比較好。在動作創新能力方面有51.06%的指導員和57.05%的會員認為在“好”以上，但是也有12.75%的指導員8.4%的會員認為在“不好”以下。在教學方法的創新方面和音樂選擇的創新方面，甚至有50.3%的指導員和50.11%的會員認為教學方法創新“一般”，有12.5%的指導員和11.77%的會員認為音樂的選擇創新在“不好”以下，說明合肥市健美操社會體育指導員的教學方法創新方面的能力有待進一步的提高。因此合肥市健美操社會體育指導員從屬學習創新能力的動作創新能力、教學方法創新能力和音樂選擇的創新有待進一步的提高。

表1 合肥市健美操社會體育指導員學習創新能力自我評價與會員評價表(nl=85，n2=121)

2.2、合肥市健美操社會體育指導員音樂運用能力的現狀

從表2可以看出，從屬于音樂運用下的指導員三級指標把握節拍的能力，有55%的指導員和60.33%的會員認為“非常好”，有33.81%指導員和35.82%的會員認為“好”，這說明大多數的合肥市健美操社會體育指導員能夠聽懂、把握音樂的節拍。在音樂鑒賞能力方面有76.24%的指導員和80.23%的會員認為在“好”以上。從數據分析中我們可以看出，音樂的簡單編輯能力排在音樂運用能力的第三位，有27.92%的指導員認為在“好”以上，卻有30.55%的指導員認為“一般”，甚至有39.52%的人認為在“不好”以下，這說明合肥市健美操社會體育指導員對“音樂的簡單編輯能力”方面掌握程度一般，在這方面還有待提高。

表2 合肥市健美操社會體育指導員音樂運用能力自我評價與會

2.3、合肥市健美操社會體育指導員健身指導能力的現狀

通過問卷分析可以得出從屬于指導員健身指導能力下的教授健身知識方法的能力指導員與會員評價在“好”以上的分別是54.56%和54.1%.在制定運動處方、計劃的能力方面只有20.10%的指導員和26.23%的會評價為非常好，37.01%的指導員和32.66%的會員認為制定運動處方、計劃的能力“一般”。幫會員建立健康的生活觀念能力方面，甚至22.17%的指導員和17.2%的會員評價在“不好”以下。

表3 合肥市健美操社會體育指導員健身指導能力自我評價與會員評價表(nl=85，n2=121)

2.4、合肥市美操指社會導員運動能力的現狀

從表4可以看到合肥市健美操社會體育指導員認為自己一般運動能力非常好和比較好的非別是28.01%和48.09%。會員認為指導員的能力非常好和比較好的分別是30.11%和50.5%，可以看出會員對健美操社會體育指導員的一般能力給與較高的評價。專項運動能力方面指導員的自評在好以上的占60.77%，會員對指導員專項能力的評價在好以上的占90.24%。可以看出合肥市健美操社會體育指導員的運動能力水平較高。

表4 合肥市健美操社會體育指導員運動能力自我評價與會員評價表(nl=85，n2=121)

另外從合肥市健美操社會體育指導員年齡結構的調查分析中可以了解到，指導員年齡在20-29歲的占60%年齡在30-39歲的占23.6%，可見合肥市健美操社會體育指導員的年齡都比較年輕，有充沛的體力和精力。

2.5、合肥市健美操社會體育指導員交際合作能力的現狀

從調查結構表5可以看出合肥市健美操社會體育指導員在與學員建立良好關系能力、與學員溝通，合作的能力、理解和關心學員的能力、控制自己情緒的能力方面較好。但是從屬于交際合作能力下的解決教學糾紛的能力、協調與領導同事關系能力、與同事合作的能力，指導員自評在“好”以上所占的比例都在36.69%一下。甚至有相當一部分的會員自評在“不好”以下。說明合肥市社會體育指導員在解決教學糾紛的能力、協調與領導同事關系能力、與同事合作的能力，相對薄弱，有待提高。

G831

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1006-8902-(2016)-11-LXY

孟莉（1982-），女，漢族，安徽人，教育學碩士，研究方向：健美操教學訓練理論與方法。