支持手語社團(tuán)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)生助殘服務(wù)

■余雪青　董慧芳　呂明曉/文

支持手語社團(tuán)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)生助殘服務(wù)

■余雪青董慧芳呂明曉/文

手語是優(yōu)美的無聲語言，是聽力殘疾人無障礙溝通交流的重要工具。大學(xué)生是天之驕子、青年精英，他們喜歡學(xué)用手語，是扶殘助殘的生力軍。中國手語培訓(xùn)（浙江）基地成立于2000年，是浙江省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)下，以中國手語的培訓(xùn)、宣傳、推廣、翻譯、研究、交流等為主要職責(zé)的非盈利民非機(jī)構(gòu)。十多年來，中國手語培訓(xùn)（浙江）基地致力于支持近20所在杭高校的手語社團(tuán)建設(shè)，圍繞讓更多的人來學(xué)用手語、用更有效的形式推廣手語和用手語以外更多方式志愿助殘三個(gè)核心，引導(dǎo)梯隊(duì)式、長效化、擴(kuò)展型的大學(xué)生助殘服務(wù)模式，在杭高校手語社團(tuán)常年保有大學(xué)生近千名，歷年來為殘疾人提供志愿服務(wù)超過5萬小時(shí)。

一、加強(qiáng)手語培訓(xùn)，構(gòu)建梯隊(duì)式助殘隊(duì)伍

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中國手語培訓(xùn)（浙江）基地成立伊始，便將在杭高校學(xué)生作為手語推廣的重點(diǎn)對(duì)象。通過走訪高校工作部門、深入學(xué)生開展調(diào)研和座談等方式了解在杭高校大學(xué)生學(xué)習(xí)手語的需求，通過講座以及其他參與式活動(dòng)普及手語基本知識(shí)，不斷激發(fā)大學(xué)生學(xué)用手語的興趣。

（二）加強(qiáng)手語培訓(xùn)

根據(jù)在杭高校大學(xué)生學(xué)習(xí)手語的需求情況，中國手語培訓(xùn)（浙江）基地主動(dòng)組織手語教師進(jìn)校園送培訓(xùn)，廣大手語老師不辭辛勞，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，奔波于遠(yuǎn)離市區(qū)的各校園，開展初級(jí)手語為重點(diǎn)的普及型培訓(xùn)；在推廣手語的同時(shí)，向大學(xué)生宣傳殘疾人事業(yè)和殘疾人自強(qiáng)不息的精神，既傳授了助殘知識(shí)，也普及了助殘理念。在積極學(xué)用手語的大學(xué)生中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人選并重點(diǎn)培育為手語骨干，發(fā)揮他們?cè)谛枨笳{(diào)查、組織活動(dòng)、傳播手語等方面的作用。每年暑假，中國手語培訓(xùn)（浙江）基地都會(huì)組織一期在杭高校大學(xué)生暑期中級(jí)手語培訓(xùn)，聘請(qǐng)資深手語翻譯、聾人為高校手語骨干授課，培訓(xùn)內(nèi)容按手語翻譯的標(biāo)準(zhǔn)來授課。

（三）構(gòu)建助殘?zhí)蓐?duì)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，十余年來，共有1萬多名在杭高校大學(xué)生通過初、中級(jí)手語培訓(xùn)考試，獲得相應(yīng)證書。鐵打的校園，流水的大學(xué)生，通過持續(xù)不斷的培訓(xùn)，老生帶新生，已經(jīng)構(gòu)建起了梯隊(duì)式的大學(xué)生助殘隊(duì)伍，他們不僅帶動(dòng)周圍的學(xué)生，而且畢業(yè)后還輻射到社會(huì)。近期，江西聾協(xié)、深圳聾協(xié)等派員觀摩浙江暑期志愿者中級(jí)手語培訓(xùn)班，對(duì)浙江的手語推廣模式和社會(huì)助殘氛圍表示贊賞。

二、促進(jìn)手語交流，打造長效化助殘機(jī)制

（一）成立學(xué)生社團(tuán)

語言的生命力在于交流和使用，手語也不例外。在大學(xué)校園，學(xué)用手語的大學(xué)生需要有一個(gè)“娘家”，來改變手語活動(dòng)無序化的狀態(tài)，成立學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)很好的載體。在浙江省殘聯(lián)的關(guān)心和浙江省殘疾人勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)中心的指導(dǎo)下，浙江理工大學(xué)手語志愿服務(wù)社于1999年成立，是全國第一家高校手語社團(tuán)。中國手語培訓(xùn)（浙江）基地積極推動(dòng)其他高校成立手語社團(tuán)，截至2015年底，已有18所在杭高校成立了手語社團(tuán)。

（二）開展交流活動(dòng)

手語社團(tuán)建立以后，開展的手語活動(dòng)更有計(jì)劃，而且得到高校各方面的支持。搭建交流平臺(tái)對(duì)于手語培訓(xùn)和推廣尤為重要，通過參與式活動(dòng)，讓已經(jīng)學(xué)會(huì)手語的大學(xué)生能夠使用手語、增強(qiáng)信心，形成相互學(xué)習(xí)的氛圍，還能吸引廣大同學(xué)投入到學(xué)用手語的隊(duì)伍中來。中國手語培訓(xùn)（浙江）基地發(fā)現(xiàn)，在杭高校各大手語社團(tuán)成立之初舉辦的活動(dòng)中，大學(xué)生使用手語雖然動(dòng)作相似但還不像手語，手語基地的老師們順勢(shì)而為，加強(qiáng)指導(dǎo)，根據(jù)手語能用藝術(shù)化的手法表現(xiàn)語言張力和魅力的特點(diǎn)，在傳統(tǒng)手語表演的基礎(chǔ)上，不斷豐富其他手語表演形式，讓大學(xué)生的手語使用更加通順、自然、美觀。2005年5月第十五個(gè)全國助殘日前夕，在浙江省殘疾人福利基金會(huì)的支持下，在杭高校首屆大學(xué)生手語愛心匯演在浙江理工大學(xué)成功舉辦，浙江衛(wèi)視等十多家媒體給予報(bào)道，擴(kuò)大了社會(huì)影響。目前在杭高校手語愛心年度匯演已成品牌活動(dòng)，浙江中醫(yī)藥大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)分別成為在濱江、下沙和小和山三大高校園區(qū)的手語推廣交流集中地。

（三）搭建手語聯(lián)盟

隨著高校之間手語社團(tuán)交流的不斷深入，以及大學(xué)生手語服務(wù)社會(huì)的不斷開展，中國手語培訓(xùn)（浙江）基地抓住第八屆全國殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)在浙江舉辦的契機(jī)，組織動(dòng)員在杭高校手語社團(tuán)抱團(tuán)服務(wù)，并于2011年全國助殘日前夕指導(dǎo)成立了“在杭高校手語聯(lián)盟”。手語聯(lián)盟的成立進(jìn)一步鞏固了18所在杭高校手語社團(tuán)建設(shè)的成果，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮資源整合、調(diào)配等功能，讓大學(xué)生更加統(tǒng)一、規(guī)范、高效、有序地為殘疾人和社會(huì)提供手語服務(wù)。手語聯(lián)盟成立后，影響力進(jìn)一步擴(kuò)大，各大高校手語社團(tuán)更具活力，也使高校大學(xué)生手語助殘建立起長效性、常態(tài)化的機(jī)制。

三、推廣手語應(yīng)用，鞏固擴(kuò)展型助殘效果

（一）探索特色項(xiàng)目

如同高校的專業(yè)特色一樣，手語社團(tuán)也不可避免地帶有學(xué)校特色。各大手語社團(tuán)圍繞本校專業(yè)特長，打造具有本校特點(diǎn)的手語服務(wù)項(xiàng)目。如浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的手語社團(tuán)主要打造交通行業(yè)服務(wù)窗口的手語服務(wù)，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)的手語社團(tuán)則側(cè)重于金融行業(yè)的手語服務(wù)，浙江傳媒學(xué)院的手語社團(tuán)在手語新聞播報(bào)、手語主持等方面具有優(yōu)勢(shì)，浙江中醫(yī)藥大學(xué)的手語社團(tuán)在無障礙導(dǎo)醫(yī)和就醫(yī)方面開展了積極探索，浙江外國語學(xué)院則將外語和國際化手語有機(jī)結(jié)合，培育雙語型翻譯，浙江旅游職業(yè)學(xué)院手語社團(tuán)則在導(dǎo)游、空乘專業(yè)重點(diǎn)培育手語骨干。

（二）拓展社會(huì)服務(wù)

在杭高校手語社團(tuán)的大學(xué)生都注重學(xué)以致用，不局限于校園內(nèi)的寬廣視野使手語助殘服務(wù)不斷拓展和延伸到社會(huì)中去。浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院手語社團(tuán)打造了“地鐵手語引導(dǎo)”項(xiàng)目，組織會(huì)手語的大學(xué)生在杭州地鐵站點(diǎn)及附近為聾人朋友提供指引服務(wù)。浙江中醫(yī)藥大學(xué)手語社的成員每周定時(shí)到浙江省中醫(yī)院開展手語導(dǎo)醫(yī)，為多名聾人患者就診、復(fù)診、手術(shù)時(shí)提供手語翻譯服務(wù)，贏得殘疾人及其家屬、親友的一致好評(píng)。

（三）擴(kuò)展助殘效果

隨著手語助殘服務(wù)的不斷深入，廣大大學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人需要全方位、多維度乃至全天候的社會(huì)志愿服務(wù)。2015年3月，浙江理工大學(xué)在開展結(jié)對(duì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)起“若有困難，找手語社團(tuán)”的愛心助殘熱線活動(dòng)，特地制作了宣傳名片，向高校周邊社區(qū)發(fā)放，在其帶動(dòng)下，手語聯(lián)盟各社團(tuán)紛紛響應(yīng)，成立了“在杭高校手語聯(lián)盟愛心助殘熱線總站”，公布熱線電話號(hào)碼，接到殘疾人求助電話后，立即安排就近學(xué)校大學(xué)生志愿者上門服務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，此項(xiàng)活動(dòng)已幫助殘疾人出行、購物、助學(xué)、陪伴等達(dá)700多人次、10000多小時(shí)。又比如，浙江理工大學(xué)“手望公益”愛心助殘服務(wù)中心依托該校信息學(xué)院和校友企業(yè)大力支持，打造殘疾人創(chuàng)業(yè)再就業(yè)一站式服務(wù)云社區(qū)，并在“創(chuàng)青春”浙江省第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲金獎(jiǎng)。隨著微電影等新媒體的興起，一些在杭高校手語社的大學(xué)生們又開始探索無障礙微電影等助殘服務(wù)，為視力殘疾人帶去福祉。

（作者單位：中國手語培訓(xùn)<浙江>基地）