中職數學課程現狀分析與改進對策探索

賀良寶　侯作云

摘要：在現階段的中職教育中，數學學科相比于其他學科較為困難，同時由于中職學生整體能力較差，對數學學習興趣不大，進而導致中職數學教學受到一定限制。因此，急需提升中職數學的重要性勢在必行。通過對中職數學課程現狀分析與改進對策探索進行研究分析，希望能夠為教育工作者提供一定的理論借鑒。

關鍵詞：中職數學；現狀分析；改進策略

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0385-01

隨著素質教育改的不斷落實和深化，能夠看出國家對教育的重視程度。近些年，中職教育越來越受到關注和重視。在中職教育中，雖然數學作為基礎性學科，但是其重要意義巨大。因此，必須做好數學教學工作，及時解決數學教學中遇到的問題，提出切實可行的解決對策，以此促進中職教學的發展。

1.現階段中職數學課程教學中存在的問題

在當前的中職數學教學階段，很多學生對數學學習不夠認識，沒有給與足夠的重視，認為數學屬于公共學科，不屬于專業內容，與自身未來職業發展不具有重要關聯，因此忽視了中職數學的學習。此外，很多中職學生學習能力較差，數學基礎知識掌握的不夠理想，而數學課程相比其他學科具有一定難度，其枯燥性容易使學生出現厭學心理，進而逐漸失去對數學的學習興趣，導致中職數學教學質量呈下降趨勢。

現階段的中職數學教學活動中，依舊采取的傳統教學模式，教師作為課堂的主體，學生通常是被動的學習，不利于激發學生的課堂學習參與性和積極性，進而導致課堂教學效率較低。此外，課堂教學缺乏互動性，導致課堂氛圍較為沉悶，缺乏生機，不利于學生數學興趣的培養。基于此種情況，中職數學教學質量得不到保證，缺乏有效性[1]。

在中職數學教材使用方面，專業性不夠理想，不能全面充分的展示出中職教育的特征，不利于中職學生的未來成長。中職數學教材，主要來自于對傳統數學教材的改編，課本包含知識較多，涉及范圍較為廣泛，教師無法充分開展教學活動，不利于重點知識的提取。而教師在教學階段，容易將數學教學難度提升，不利于中職學生的學習和掌握。此外，數學教材知識不具備針對性，缺乏同中職學生專業的結合。

2.中職數學教學現狀的改進對策

2.1培養和激發學習數學的興趣。興趣是最好的老師，中職數學教師只有了解全體學生學習習慣和狀況，才能培養學生數學學習興趣。中職數學教師可以可以創建情景，在情景教學中合理引入知識點，進而提高中職學生的課堂參與性，通過教師不斷的指引，使學生在輕松的課堂環境中獲取知識，進而幫助學生不斷完善自身知識結構。隨著素質教育的不斷落實，數學教師需要將學生作為課堂主體，盡可能創建出學生感興趣的情景；同時加強學生的實踐操作，以此培養學生數學學習興趣。

例如：在中職數學"排列組合"篇章中，教師可以首先向學生提出問題：如果有5位同學，那么問一共送出多少次禮物？問題很有吸引力，能夠充分調動學生的參與性和主動性，有的學生會用筆在紙上進行畫圖，也有的學生會分成小組進行演練，要是也可以找出5名學生，到講臺中進行演示，最終確定結果。如果將數學問題與實際生活有效結合起來，不僅能夠使復雜數學知識形象化，同時有利于學生對知識的掌握和理解[2]。

2.2及時轉變觀念。數學對于中職學生的未來發展具有很遠影響，因此，中職院校不管是領導人員，還是教師學生，都應當及時轉變思想觀念，提升對數學的重視程度，進而促進中職學生數學能力的提升。雖然現階段的中職院校，還是以培養學生專業技能和實踐操作為主，但是數學具有自身的優勢和特點，是學生生活中不可缺少的組成部分。中職院校只有樹立正確的數學教學觀念，才能推動中職教育的發展。因此，中職數學教師需要深刻思考，豐富教學模式，針對中職學生學習能力，采取合適的方法傳授數學知識，逐漸使學生接受數學學科，最終培養數學學習興趣。

2.3提高教師素質。中職數學教師的整體能力和素質，對于推動中職數學教育具有至關重要的意義。因此，中職院校有必要培養一支能力較高、專業性較強、綜合素質過硬的數學教師隊伍，是提高數學成績的關鍵所在[3]。中職院校可以根據自身發展情況，可以對現有數學教師進行培養教育，不斷豐富教師知識體系，跟上數學發展的潮流；教師之間也可以相互溝通交流，不斷學習先進教學經驗，學習他校優秀的教學方法，以此提高自身專業能力。此外，教師自身素質，也就是職業素質，師德素質的提升，同樣至為重要。只有對中職學生認真負責，保持足夠耐心，才能有利于學生數學能力的提升。

2.4利用多媒體教學。在現階段的教學階段，多媒體工具的重要性越來越凸顯，廣泛應用于各大院校的教學課堂中。中職數學教學也可以積極利用多媒體教學，能夠將復雜抽象的數學知識更加生動、形象，給學生最為直觀的感受，更加便于學生對于數學知識的理解和掌握。

比如說在中職數學"平面與平面垂直"教學中，如果利用傳統的教學模式，利用黑板展示出兩個平面，不僅需要耗費大量的時間，而且無法帶給學生最為直觀的感受，不利于學生掌握知識；而如果利用多媒體制作ppt課件，能夠充分形象的展示出平面之間的不同位置，通過動態演示讓學生全面了解到平面與平面垂體之間的關系，有利于學生對相關知識的理解和記憶，進而不斷養成良好的數學學習習慣。

總結：總而言之，數學對于中職學生的發展具有重要影響，有利于對學生邏輯思維能力的培養，同時能夠養成良好的縝密處事習慣。因此，中職院校必須對數學教學給與足夠的重視，加強對數學教師能力的培養，不斷豐富數學教學方式，將學生作為課堂的主體，進而促進學生數學學習熱情，最終培養良好的數學學習興趣。

參考文獻：

[1]周燕.中職數學課程現狀分析與改進對策研究[J].學子：理論版，2014（15）：83-83.

[2]郝晶.淺談中職數學課程現狀與改進措施[J].電子世界，2014（20）：371-371.

[3]錢宏偉.淺談中職數學教學中存在的問題及解決對策[J].職業，2015（23）：117-117.