微博時代的大學生思想政治教育心理學研究

郭薇

作者簡介：郭薇（1988.11-），女，漢族，吉林長春人，碩士研究生，助教，研究方向：大學生思想政治教育。

摘要：隨著個人互聯網時代的到來，微博作為一種新型的網絡交流工具也獲得了不斷的發展。大學生可以通過微博獲取信息、進行人際交往以及進行一系列的休閑娛樂活動，但是微博上的很多不良言論卻也直接影響著大學生的價值觀念和思想觀念，這給思想教育工作者的教育工作帶來了很大的挑戰。本文主要闡述了微博的內涵以及微博的特征，分析了當今微博使用的現狀，提出了微博在大學生思想政治教育工作的具體應用途徑，討論了微博對大學生思想政治教育影響。

關鍵詞：微博時代；大學生思想政治教育；心理學；分析研究

中圖分類號：G71文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0242-01

一、微博的內涵

微博是一個用于用戶信息分享、傳播以及獲取的平臺。微博不僅是高資訊、高流動時代的產物，還是互聯網時代深入人心的網絡產物。用戶可以利用一些閑散的時間，通過PC、手機等各種各樣的終端設備隨時隨地發布和更新大量的文字、圖片、視頻等信息，更好地實現了信息的實時交流和共享。

二、微博的特征

（一）微博傳播速度具有即時性。傳統的傳播方式具有明顯的滯后性，信息的發布以及反饋需要相對較長的時間才可以完成。然而，微博的傳播速度卻具有顯著的即時性，微博不僅使用起來簡單便捷，而且可以隨時隨處就身邊發生的事情進行一些評論，發表自己的觀點和見解。這可以使人們及時了解大量事件的進展情況，克服了傳統媒介傳播的滯后性。

（二）微博傳播的內容和形式豐富多樣。由于微博能夠支持用戶傳播文字、圖片以及視頻等信息，而且具有便捷登錄的特點，在繁忙的工作和學習之余也可以將自己的見聞和想法以獨特的方式進行交流，可以更好地保證微博內容具有豐富性，這使得當今很多人都在使用微博。與此同時，微博具有大量的傳播渠道，允許用戶將微博引入到其他地方，在各種各樣的傳播介質中傳播，可以有效實現信息的共享和交流。

（三）微博傳播方式具有廣泛參與性。微博是一種獲取信息的新途徑，它要求信息傳播者主動參與傳播鏈條，積極發揮自身的主觀能動性，積極主動關注他人的相關活動，更好地實現由被動到主動、由淺顯到深入的轉換。另外，與手機相比，微博的傳播方式不只是點對點的單一傳播，而是具有從點到面，一傳十，十傳百的傳播特點，進而促使微博在極短的時間內受到大眾的廣泛關注，并由此引發了一場新的傳播革命的熱潮。

三、當今微博使用的現狀

（一）大學生使用微博的現狀。隨著互聯網的快速發展，越來越多的大學生通過手機、電腦等通信設備與外界進行著廣泛的交流。根據最新的調查顯示，當前大多數學生都在利用手機上網，通過微博進行信息的溝通和交流。微博作為一種新型的傳播媒介，現如今已經全方位滲透到大學生的日常生活之中，慢慢將成為當今大學生獲取信息、進行交流的主要渠道。

（二）思想政治教育工作者使用微博的現狀。高等學校思想教育工作者的微博已經逐漸成為自己在大學日常教學工作中的一部分。目前學生工作者的微博有廣闊的發展空間，在大學生的網絡思想工作中發揮著重要的作用。而大學生思想政治教育工作者卻由于受時代和年齡等多種因素的影響，在大學生思想政治教育工作中，他們往往比較喜歡傳統的面對面的思想政治教育方式，不能很好地適應新媒體時代下微博這種新型傳播教育的方式。根據相關調查數據顯示，大約68%的高校思想政治教育工作者有自己的微博，但是這些人開通微博主要是為了記錄自己的日常生活、關注親戚朋友以及時事新聞，而不是在大學生思想政治教育工作中使用微博，這也可以看出微博現已經成為了大學生思想政治教育工作的盲區。

四、微博在大學生思想政治教育工作的具體應用途徑

（一）利用微博搭建師生交流的平臺。微博是一種溝通性和互動性很強的交流平臺，它能過打破傳統教學中教師和學生之間的心理隔閡，幫助師生之間進行更好地溝通和交流。通過微博這個交流平臺，學生可以暢所欲言，以更加平等的身份與教師進行對話，有利于打破師生之間的心理界限。與此同時，教師也相應減少了一些呆板說教，這樣學生也會逐漸接受教師的教育理念，方便雙方開展教育對話。在這個平臺上，學生可以向教師訴說自己在生活中的一些情感問題和困擾，這有利于教師發現大學生在平時不曾表現出來的真實一面，有利于教師開展大學生的思想政治教育工作。

（二）利用微博發現大學生新的思想動態。打破傳統的思想政治教育模式，建立一個全新的教育模式是當代思想政治教育工作者的首要任務。特別是輔導員務必要做到貼近學生的日常生活，走進學生的內心世界，隨時把握學生的思想動態，從而與學生進行深層次的精神交流，進而使學生感知到老師對他的重視，使他具有較強的社會存在感，充分調動學生的積極性。微博具有全天候傳播信息的特點，操作簡單快捷，學生們可以及時更新自己的動態。

（三）利用微博進行輿論監測和導向。思想政治教育工作者的微博在思想政治教育工作中發揮著主導性的作用，因此，微博的形式、內容、輿論都要堅持社會主義方向，堅持中國特色社會主義理論體系，從而更好地進行引導大學生的思想政治道德觀念。學生工作者的微博要做好示范工作，學生工作者在微博中發表的言論和內容要做到遵紀守法，符合社會的道德標準，具有積極向上的人生價值觀念，這些都能對大學生的思想政治教育產生深刻的影響。

五、微博對大學生思想政治教育的影響

（一）微博對大學生思想政治教育的消極影響。在使用微博過程中，大量真假難辨的信息堆積在網絡中，很容易使微博信息遭受污染。另外，大學生分辨真假信息的能力有限，再加上他們正處于特殊的年齡段，這使他們渴望追求有新異的事物，這也使得很多不良的信息侵蝕著他們的思想和心靈，削弱了他們的責任感和道德觀念。

（二）微博對大學生思想政治教育的積極影響。微博為大學生思想政治教育提供了一條新途徑，為思想政治教育工作者與大學生之間搭建了一個良好的溝通交流平臺，打破了傳統的人際交往方式，更好地做到了交流的自主性和自由行，真正實現了師生之間的無障礙交流。

六、總結

總而言之，微博既給當代大學生的學習成長帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。我們只要合理利用微博，就一定會提高微博時代下的大學生思想政治教育水平。

（作者單位：吉林工商學院）

參考文獻：

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[2]郭靜虹.微博視角下的大學生思想政治教育觀.廊坊師范學院學報（社會科學版），2011年1期.

[3]吳春巖.基于微博應用的大學生思想政治教育問題對策分析.湖北函授大學學報，2016年12期.