高校體育管理風險因素研究

孫川

摘要：在高校體育管理中，由于受到諸多因素的影響，導致體育管理存在較多的風險，對其進行全面控制，可以降低體育管理的風險，推動體育事業(yè)的高速發(fā)展。本文主要對高校體育管理風險進行全面評估，繼而采用科學的風險控制策略，以此來降低高校體育管理風險，促進體育事業(yè)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；體育管理；風險因素；風險控制

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校體育管理過程中，設備以及活動形式不斷增加，導致風險系數(shù)不斷提升，在此情況下，需要加強高校體育管理風險控制。但是部分高校依然采用傳統(tǒng)的風險控制策略，導致風險事件的發(fā)生率呈現(xiàn)不斷提升的趨勢。因此，探究高校體育管理風險因素，并且制定風險控制策略具有重要的價值。

一、高校體育管理風險控制的意義

在高校體育管理中，對風險進行控制具有重要的意義，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在體育管理中，行風險控制措施，可以提升體育活動的安全性，不僅可以降低危險事件的發(fā)生率，同時可以為學生提供良好的運動環(huán)境。其次，對于體育活動和學校的發(fā)展而言，體育管理風險控制可以規(guī)范體育活動，使其向著公平、公正和公開的體育精神發(fā)展，同時可以提升學生的體育競爭能力，促進學生的全面發(fā)展。最后，對于國家的體育事業(yè)發(fā)展而言，高校是為體育事業(yè)提供人才的搖籃，加強體育管理風險控制，可以為社會輸送更多的體育人才，進而可以推動我國經(jīng)濟社會的全面發(fā)展。

二、體育管理風險因素分析

（一）訓練管理風險

在高校體育管理中，存在訓練管理風險，其主要表現(xiàn)在意外事故、學生猝死以及人身傷害等幾個方面，不但影響學生的身心健康，同時限制了體育事業(yè)的發(fā)展步伐。其影響因素相對較多，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，教師管理不嚴格，在教學中，敷衍教學，僅僅注重學生指標的提升，缺乏對活動細節(jié)的管理。第二，教學方法不當，未能充分發(fā)揮公平競爭的教育理念，學生為了獲取勝利而不擇手段。第三，環(huán)境風險，在教學過程中，出現(xiàn)惡劣天氣，教師未能及時阻止活動，釀成風險。

（二）設施管理風險

在體育管理中，設施管理同樣存在較多的風險因素，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，由于學校建設過失，導致運動場與觀眾之間缺乏隔斷，容易出現(xiàn)碰撞，同時由于通道狹窄，容易發(fā)生踩踏事件。第二，學校對體育器材管理不嚴格，在運動器材的使用中，缺乏對器材的保養(yǎng)或者未在器材上標注使用方式，導致器材對學生造成傷害。

（三）競賽管理風險

在體育競賽管理中，存在較多的風險因素，其主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，部分學生缺乏體育精神，在比賽過程中，為了勝利，會不擇手段，甚至惡意攻擊競爭對手，尤其是在籃球等激烈運動中，難以判定學生是否惡意違規(guī)。第二，在比賽過程中，由于管理不嚴格，導致運動員或者觀眾容易出現(xiàn)暴躁的情緒，嚴重時甚至出現(xiàn)群體沖突，造成相應的風險。可見，在體育競賽管理中，存在較多的風險因素。

（四）學生管理風險

在體育運動的管理中，對學生的管理同樣存在較多的風險，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在體育運動中，對學生的獎金相對較高，如國家的獎學金已經(jīng)達到8000元，但是由于監(jiān)督和提名方面不透明，導致部分學生對體育活動產(chǎn)生抵觸情緒，部分學生為了競爭，甚至采用惡意手段。第二，在體育教學管理中，教師管理較為粗暴，對學生處理較為嚴格，造成學生性格偏激，產(chǎn)生報復或者自殺的情緒。

三、體育管理風險控制策略

（一）加強訓練管理

在高校體育管理中，存在較多的風險，無法推動體育事業(yè)的全面發(fā)展，在此情況下，需要加強體育訓練管理，降低風險系數(shù)。其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教師要加強管理，規(guī)范學生的體育行為，使其可以遵守體育公平、公正和公開的精神。第二，在教學過程中，教師要采用科學的教學方式，而不是采用以輸贏為目標的教學方式。第三，對于環(huán)境因素，教師要合理的控制，一旦發(fā)現(xiàn)危險因素，要及時停止訓練。

（二）加強設施管理

在高校體育管理風險控制中，要加強對設施的管理，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在場館的建設過程中，學校要嚴格按照國家規(guī)定進行建設，保證比賽場地的規(guī)范性以及通道的寬闊性，降低危險因素的發(fā)生率。其次，在日常比賽設備的運用中，要貼加標簽，顯示正確的運用方式。最后，在設備和器材的維護中，需要定期檢測，保障設備及器材的使用性能。

（三）規(guī)范競賽行為

在高校體育管理中，競賽過程中存在較多的風險，需要規(guī)范學生的競賽行為，以此來降低風險系數(shù)，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，要全面培養(yǎng)學生的體育精神，使學生掌握奧林匹克公正、公平和公開的體育精神，在競賽過程中，可以做到友誼第一，比賽第二。其次，在競賽過程中，需要加強對競賽過程的管理，做到評判的公正性，降低暴動風險的發(fā)生率。

（四）科學的學生管理方式

在體育管理中，對學生的管理存在較多的風險，不利于促進體育事業(yè)的發(fā)展，同時降低了學生的積極性，因而需要采用科學的學生管理方式。首先，在獎學金的設置過程中，需要做到透明化，嚴格評選，使學生可以做到公平競爭。其次，在對學生的管理中，教師要做到引導的態(tài)度，而不是采用暴力的態(tài)度。總之，只有科學的學生管理方式，才能全面降低管理風險。

結(jié)語

在高校體育管理過程中，存在較多的風險，限制了體育事業(yè)的發(fā)展以及學生的進步。希望通過本文的分析，高校體育管理中，可以對風險因素進行全面分析，并且有對性地采取風險控制策略，以此來推動體育教學的建立健全發(fā)展，最終可以全面提升學生體育素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]肖旭，楊科.高校體育管理中的風險因素分類分析[J].成都體育學院學報，2014（06）：91-94.

[2]張勇，張朋.新疆高校體育教師風險管理認知研究[J].兵團教育學院學報，2012（02）：11-15.

[3]周夢海.高校體育安全風險因素及管理探究[J].經(jīng)營管理者，2016（05）：386-387.