班級博客架起家校合作新平臺

黃旭傳

當前，我市教育局在極力推行“家校合作行動”，開展了一系列暢通家校溝通渠道、促進家校共育的活動。可見，家校合作的重要性不言而喻。

目前，造成學校家校合作“低效”的原因有很多，最主要的原因是方式陳舊，途徑單一。家校溝通方式往往局限在座談會、家訪、家長會等等，一般來說一學年兩次，次數少，而且費時，面對的又是一對多的局面，效果往往更多的只是一衣帶水，缺少實效。

在經濟快速發展的今天，隨著互聯網的普及，網絡翻開了教育更為精彩更有價值的一頁。學校的任務，孩子的當天表現及問題，都可以在最快的時間里得到與家長的溝通交流。它不局限于一學期一次，隨時都可以知道孩子的最近在家在校的表現，并取得家長的信任，得到最快的解決方法與渠道，實現了家校真正的雙向互動的教育。班級博客為家校合作開辟了新途徑，使之煥發出新的生機。

一、了解教師，心悅誠服支持工作

自從開博之日起，我堅持寫下了一篇篇凝聚著真情，充滿著愛心的教育日志。有教學方面的“教學設計”、“教后反思”，有班級管理方面的“教育敘事”、“請看過來”，有讀書方面的“書目推薦”、“讀書心得”，有育兒方面的“育兒故事”、“育兒心得”，還有作品方面的“學生習作”、“佳作欣賞”……我孜孜不倦地記錄著，書寫著，家長們也都認認真真瀏覽著，學習著，評論著。有了博客，我和家長便一起暢游在博海中。

人都是感情動物，俗話說：將心比心，以情換情。老師如此敬業，作為家長還有什么理由不配合老師的工作呢？再說，“親其師，信其道。”家長對老師了解信任了，還能不心悅誠服地支持老師的工作嗎？老師和家長如果形成教育合力了，孩子還有什么理由教育不好呢？在上學期的優質課比賽之后，我寫下了《在磨練中成長》一文，回顧自己在比賽前磨課的日子。陳爸爸在博文后留言：真的一份耕耘一份收獲，時間如流水過得好快，轉眼又快一學期了，看著孩子們的進步，作為家長知道付出最多，流下汗水最多的是辛勤的黃老師！衷心說聲黃老師您辛苦了！讓我們都在磨練中成長吧！李媽媽也留言：黃老師，您辛苦了。非常榮幸女兒能遇到您這么認真、勤奮、敬業的好老師。

其實我們有很多老師都在自己的工作崗位上默默無聞地奉獻著，但總是得不到家長的理解、信任和支持。那我們沒有反過來問問自己，自己辛辛苦苦地付出，家長們又了解多少？可以說，沒有溝通，沒有了解，彼此之間就不會有支持和配合，孩子的教育也必定是單一的、片面的。因此走好家校溝通的第一步，就是讓家長了解教師的人格，了解教師的奉獻。

二、關注班級，群策群力教育孩子

班級建設中，不應該是教師孤軍奮戰，而是教師與家長攜手共育。基于這樣的認識，我利用博客向家長傾吐自己的心聲，要求家長與教師聯手全面地關心孩子的成長，并讓家長就如何培養孩子的學習生活習慣，提高學習的興趣等獻計獻策。同時，從我的第一手寫作素材中，家長們就能第一時間了解到班級動態，了解自己孩子的表現，從而發表自己的見解，群策群力，共同教育。比如針對低年級的習慣養成問題，我認為沒有訓練，就沒有習慣。習慣必須經過長期、反復的訓練才能形成。嚴格要求、反復訓練，是形成良好習慣最基本的方法。因此，我制定了每周習慣主題訓練項目。在其中“下課鈴聲響，課前準備好”、“飯前洗手”的習慣養成訓練后，家長感覺效果明顯，紛紛留言并提出自己的方法。劉琪爸爸：孩子回來，我們問主題訓練做得怎么樣，她說都能做到，不僅要求自己要做得更加好，還要繼續幫助同桌改掉壞習慣。從近段時間看，進步很大，膽子也大多了。不過，習慣的養成要考堅持，希望黃老師持之以恒地訓練。

在比如在低年級識字寫字方面，曹媽媽留言：我在一本書上看到一個方法，可供參考。就是在學生每次面對生字，拿出一定的時間，讓學生積極思考：這些生字中，你能記住哪些？你有什么好辦法幫助大家記住它嗎？先讓學生獨立思考，后小組交流，誰的記字方法好，再請他來當小老師教大家。這樣以生教生，變一師為多師。既激發了學生積極思考、主動識記的興趣，又充分挖掘了學生的潛能；既給予了學生展示的機會，倡導了自主、合作、探究的學習方式，又讓大家在輕松活潑的氣氛中記住生字。因為孩子們的思維常常不受束縛，想象豐富多姿，他們想出的識字方法常讓我們有意想不到的結果。

俗話說：“獨木難成林”，“眾人拾柴火焰高”，大家群策群力，集體的智慧將我的工作助燃。我們的思想在一篇篇博文中交流，我們的方法在一次次評論中探討，因為有這么多熱心的家長為伴，我覺得在教育的道路上一點兒也不

孤單，可愛的孩子們也在我們共同的教育下，一天天快樂地成長起來。

三、學習方法，科學有效培育孩子

孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭，但現在很多家長對如何教育子女缺乏真正了解。有些家長用老一套方法，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子按照自己的要求去做，“應該怎樣怎樣”，嚴重挫傷了孩子的積極性，遏制了孩子的健康成長。那么家長怎樣更好地和學校配合，教育好孩子呢？家長們通過瀏覽我的博文，學習了我的教學、寫作、讀書、育兒等方法，都感到受益匪淺。孩子也在家長的指引下，各方面有了長足的進步。

我把教育孩子時的一些好的方法總結下來，形成博文，希望家長從我的方法中汲取教訓，學習經驗，相信大家看后會有點滴的收獲。比如針對低年級孩子閱讀起步階段的指導問題，我撰寫了博文《陪讀當導游》，楊貽皓家長留言：我家楊貽皓閱讀比前些日子有明顯進步，以前是一個一個讀，還不喜歡讀。最近很自覺了，而且除生字外能讀整句了。速度也比以前快了，謝謝老師的指教。感覺努力沒白費，還要堅持下去。

博客不僅讓家長與老師零距離，而且也可以讓家長與家長之間也零距離溝通，成功的育兒經驗共享。比如說，陳爸爸撰寫了《育兒心得》，把自己的平時教育管理孩子的方法提煉總結。我把他的這篇文章發表在博客上，家長們在閱讀之后，學習者眾多。吳媽媽說：“小吳同學讀故事的自覺性提高了很多，就是經常出錯，我們會和他一起努力！黃老師，陳爸“育兒心得”中的獎罰硬

幣效果很好，小吳同學改變了好多壞習慣！謝謝你！也謝謝陳家長！”

班級博客的創建，充分利用互聯網的靈活、便捷、迅速的功能，搭建了真誠的互動平臺，增進了彼此的交流溝通，架起了家校聯系的橋梁，更好地實現家校共育，有力推進了家校教育共同體的建設。