關于新課標理念在小學數(shù)學競賽中的應用

李明

摘 要：在小學數(shù)學教學的過程中，教師必須要緊跟時代發(fā)展的情況靈活的調整教學的方法。傳統(tǒng)的數(shù)學教學重視學生基礎知識的培養(yǎng)，素質教育則比較重視對學生的思維能力的培養(yǎng)，而小學數(shù)學教學中數(shù)學競賽可以對學生的思維發(fā)展和素質能力的提升起到積極的促進作用，幫助學生更好的理解和掌握知識，提升學生對知識的實際運用能力。因此，在小學數(shù)學教學的過程中，教師應該積極嘗試利用數(shù)學競賽來促進學生的思維發(fā)展，提升學生的數(shù)學能力。

關鍵詞：小學數(shù)學；數(shù)學競賽；應用方法

在小學數(shù)學教學的過程中，數(shù)學競賽的運用可以幫助學生更好的掌握自己的知識。因為在參與競賽的過程中，學生的思維會更加的活躍，同時為了準備好數(shù)學競賽，學生在日常的學習過程中需要不斷的強化自己的知識體系，加強自己對知識的理解和運用能力。因此，在小學數(shù)學教學中運用數(shù)學競賽是積極有效的。

一、注重學生綜合能力的培養(yǎng)

在新課標改革中，強調學生綜合能力的培養(yǎng)，例如創(chuàng)新能力、實踐能力等等，因此教師在教學過程中一定要落實好，從而推動新課標改革的前進。所以教師對學生提出的創(chuàng)新想法要多多肯定，這樣就會提高學生的自信心，才會促進學生大膽思考，從而促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、重視理論與現(xiàn)實社會的聯(lián)系

新課標數(shù)學改革的理念主要就是強調教師對學生進行數(shù)學教學時，要多多從學生的身心發(fā)展和對數(shù)學的學習特性等方面來考慮，并且要教導學生樹立一種理論聯(lián)系實踐的思想，不然如果學生只知道用知識來回答試卷上的問題，而到現(xiàn)實社會中就不會用了的話，這樣的學生就算成績再好，對社會來說也是一個沒用的人。然而在現(xiàn)在的教育體系中早就貫徹了一種思想，即為國家培養(yǎng)四有青年，因此教師教學時一定要貫徹落實這個思想，重視從學生已有的生活經驗和數(shù)學知識來對課堂中所學的數(shù)學知識進一步理解。

但是要如何貫徹落實這個重要思想呢？我認為每個科目的教師都要打起十二分精神來對學生進行教育，當然作為我國目前最重視的三大主科目之一的數(shù)學，就應該尤其重視了，所以作為一名有多年教學經驗的數(shù)學教師來說，當然要緊跟時代發(fā)展，堅持新課標改革的要求。所以對學生的要求也要高一點，特別是要培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用到生活中的能力，畢竟數(shù)學知識與學生的生活還是比較貼近的。因此教師要努力指導學生學會將自己在課堂上學到的知識應用到他們的日常生活中，這樣學生們不僅僅可以獲得大量的生活經驗，還能提高數(shù)學的實踐應用能力，例如：很多的數(shù)學概念、數(shù)量關系等數(shù)學知識都與生活中的某些活動密切相關。同時，教師也要注意多多與學生進行交流，多了解學生的生活情況以及他們的學習情況，并及時給出自己的建議或者幫助，教師也可以根據(jù)自己所了解的一些方面，從而對自己的教學進行整改，從而提高自身的數(shù)學教學水平。

三、重視小學數(shù)學競賽中的輔導應用

1.賽前專題的輔導

賽前專題輔導就是指教師在學生參賽前給他們進行一些專題講解，同時也告訴學生考試的大致方向，讓學生有目的的去復習，教師進行輔助的專題有很多，例如：考試內容、做題方法等方面。例如：我們班有一位同學要去參加某某競賽，那么作為我們的數(shù)學老師，肯定就會比較關注，他就會自主地抽出空來對該同學進行考前指導，幫助該生準備一些與考試內容大致方向有關的試題，指導該生一些做題技巧和時間觀念，讓該生在規(guī)定時間內做完，并要保證一定的正確率。隨著這種魔鬼式教導，學生也就基本上能夠保質保量的去進行競賽了。所以通過這樣的輔導，能使學生更熟練地掌握數(shù)學知識，從而在解題中快速地解題，也能讓學生完善自身在數(shù)學上的不足。

2.競賽前的訓練準備

賽前給學生進行一次強化訓練是很極為重要的，因為在試卷練習的過程中，學生可以訓練自己的解題速度以及某種題目的解題模式，還可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時糾正過來，還可以從所做的題目中做個總結，從而得出一些題目的規(guī)律。

3.數(shù)學知識的復習鞏固

每一次考試學生都是會自覺地進行考前復習，就算平時沒聽講，在考前也會想要復習一下，盡量讓自己考得不是很慘，正所謂一句“臨時抱佛腳”。因此考前復習對學生來說，還是比較重要的。而且考前復習對學生也有很多好處，比如說它可讓學生在考前再一次對所學的知識進一步的加深印象，鞏固知識，以便對知識點做到得心應手；還比如因為復習是以學生自學為主，因此它也能讓學生發(fā)現(xiàn)自己在學習上的問題，例如：某些知識點被遺漏了、某些知識點理解錯了等等，那在復習的時候，學生就可進行補救，從而進一步地提高自己的數(shù)學水平。

4.數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)

不管學什么，首先要具備的就是一個良好的學習習慣。所以在數(shù)學學習過程中就要形成一種良好的數(shù)學學習習慣，有一個良好的習慣對學生的學習也能帶來很多便利，例如，數(shù)學課堂上老師講了某些知識，那么學生就可以在下節(jié)課前進行一下復習，加深記憶，這個習慣就可以幫助學生對數(shù)學知識進行有效的鞏固，同時還可以節(jié)省一些時間來復習其他不熟悉的知識點。而且學生也可以形成一種創(chuàng)新學習習慣，比如教師講課時講的是一種方法，這是有可能一些同學就會用另一些方法進行解答，那么學生覺得他的方法比較好，他就可以采用他的方式來解題，因為每個學生的思維模式不同，因此一些創(chuàng)新方法也是有用的。

四、結語

簡而言之，從新課標理念對當代的數(shù)學教學的影響來看，可以知道在數(shù)學教學中的一個重要教學步驟，即數(shù)學競賽。現(xiàn)在通過數(shù)學競賽來教學的形式已經發(fā)展到了一定的程度，當然競賽的形式可以千變萬化，競賽的內容也可以千變萬化，但是他們有一點是相同，那就是進行數(shù)學競賽的作用，是通過競賽的形式來拓展學生視野，同時讓學生在競賽中體驗一下競賽的激烈，進而激勵學生對數(shù)學知識學習的積極性，讓學生知道自己的與別人的差距，促使學生自覺的學習數(shù)學，從而來提高數(shù)學課堂教學的質量。同時，在數(shù)學競賽中也可以發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學人才，將他們選出來單獨進行培養(yǎng)，這樣可以提高我國的數(shù)學水準。而且數(shù)學競賽還可以培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，從而促進學生綜合能力的提高，當然也要重視要學生的自主思考、學習和創(chuàng)新的能力。

參考文獻：

[1]葛愛群.新課標下學生積極情感的培養(yǎng).考試（中考版）.2005 （10）.

[2]王文華.新課標下的數(shù)學教學探究.河南教育.2005 （7）.