公共文化服務(wù)視角下的青少宮青少年閱讀推廣

蔣萍

摘 ? 要：公共文化服務(wù)是政府公共服務(wù)的重要內(nèi)容之一，指的是以政府部門(mén)為主的公共服務(wù)部門(mén)提供的以保障公民基本文化生活權(quán)利為目的的面向社會(huì)廣大公眾的公共文化與產(chǎn)品服務(wù)的制度體系，主要包括公共文化服務(wù)設(shè)施、相關(guān)資源以及服務(wù)內(nèi)容，此外還包括人才、資金、技術(shù)以及政策支持等內(nèi)容。在青少年閱讀中推廣公共文化服務(wù)的優(yōu)勢(shì)在于其能夠提供豐富的閱讀資源、內(nèi)部及外部環(huán)境良好、服務(wù)設(shè)備良好，而加強(qiáng)公共文化服務(wù)的主要途徑包括完善公共文化服務(wù)的構(gòu)建模式、提高公共文化服務(wù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力以及開(kāi)展針對(duì)青少年的公共文化服務(wù)活動(dòng)等。

關(guān)鍵詞：公共文化服務(wù);青少年;閱讀推廣

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.2 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）33-0253-02

公共文化服務(wù)具有基本型、均等性、公益性以及便利性的諸多優(yōu)勢(shì)，它是政府服務(wù)廣大民眾的重要組成部分。文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。深化文化體制改革，是黨中央作出的關(guān)系我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重大決策。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)文化建設(shè)加快發(fā)展、文化日益繁榮，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)新局面。公共圖書(shū)館是公共文化服務(wù)的主要組成部分，其對(duì)于推動(dòng)青少年提高閱讀質(zhì)量及學(xué)習(xí)效率方面具有重要意義，公共圖書(shū)館具有強(qiáng)大的資源儲(chǔ)備，其環(huán)境及設(shè)備也是一流的，因此具有很大優(yōu)勢(shì)。

一、公共文化服務(wù)概述

公共文化服務(wù)，是指以政府部門(mén)為主的公共部門(mén)提供的、以保障公民的基本文化生活權(quán)利為目的、向公民提供公共文化產(chǎn)品與服務(wù)的制度和系統(tǒng)的總稱(chēng)，包括公共文化服務(wù)設(shè)施、資源和服務(wù)內(nèi)容，以及人才、資金、技術(shù)和政策保障機(jī)制等方面內(nèi)容。從傳統(tǒng)上看，我們的傳統(tǒng)文化主要是一種人文倫理厚重的文化①。這其中有大量的優(yōu)秀的東西，值得我們好好地繼承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，我們的文化傳統(tǒng)中，科學(xué)文化是相對(duì)缺乏的。在科學(xué)技術(shù)如此地深入到社會(huì)的方方面面之中的當(dāng)代，科技進(jìn)步和創(chuàng)新不僅是生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵因素，也是文化發(fā)展的重要因素;大力推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，加強(qiáng)公共科學(xué)服務(wù)體系建設(shè)，提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)，是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化的必然要求，也是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益的必然要求。

二、公共文化服務(wù)項(xiàng)目在青少年閱讀推廣中的優(yōu)勢(shì)

（一）資源豐富

公共圖書(shū)館具有非常豐富的閱讀資源，它是知識(shí)信息匯聚、交流、共享的重要平臺(tái)及場(chǎng)所，因此公共圖書(shū)館一直被認(rèn)為是公共文化服務(wù)的代表，是它的主體。公共圖書(shū)館的普遍均等及全覆蓋是保障青少年公平享受社會(huì)文化資源，同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)信息平等獲取的重要渠道②。青少年的成長(zhǎng)是離不開(kāi)知識(shí)的獲取的，而獲取知識(shí)最主要、最正規(guī)的途徑就在于閱讀。當(dāng)前我國(guó)公共圖書(shū)館的藏書(shū)量還是相當(dāng)可觀的，雖然人均藏書(shū)量仍然較少，但如果能夠配合其它知識(shí)資源的話，公共圖書(shū)館依然相當(dāng)于聚集了大多數(shù)的知識(shí)信息資源。

（二）環(huán)境良好

眾所周知的是，青少年的閱讀質(zhì)量正在顯著提高，他們的閱讀效率也是與日俱增，而這不僅需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)踐證明，環(huán)境對(duì)人的影響是非常大的，在一個(gè)優(yōu)良、舒適、安靜的環(huán)境中，人會(huì)更容易集中精神消化所吸收的知識(shí)信息。此外，環(huán)境還有一種概念，就是社會(huì)環(huán)境。青少年心智發(fā)育尚未健全，自身態(tài)度受社會(huì)環(huán)境的影響非常大，而青少年在公共圖書(shū)館中的閱讀效率及閱讀質(zhì)量則遠(yuǎn)高于其它地方。這是因?yàn)楣矆D書(shū)館營(yíng)造的是一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，人在這樣的環(huán)境里就會(huì)自然而然地沉下心來(lái)學(xué)習(xí)。

（三）設(shè)備優(yōu)異

隨著社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，很多公共圖書(shū)館都已經(jīng)引入了局域網(wǎng)乃至互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的知識(shí)信息檢索系統(tǒng)，各公共服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用已經(jīng)較為充分，有些公共圖書(shū)館還實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)體系，尤其是使用多媒體技術(shù)及遠(yuǎn)程信息系統(tǒng)，而這些先進(jìn)的科技及理念徹底改變了公共圖書(shū)館的閱讀方式。據(jù)研究，2005年以來(lái)，已經(jīng)有超過(guò)80%的用戶選擇通過(guò)關(guān)鍵詞檢索的方式搜尋自己想要的知識(shí)信息，而有1%的人會(huì)選擇從圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)上逐條搜索自己想要的信息③。網(wǎng)絡(luò)的興盛改變了人們的閱讀方式，而公共圖書(shū)館則與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)了人們的學(xué)習(xí)方式，因此現(xiàn)在大多數(shù)公共圖書(shū)館（最低是市級(jí)）都具有優(yōu)良的檢索設(shè)備和知識(shí)信息資源儲(chǔ)存服務(wù)器，方便人們閱讀。

三、加強(qiáng)公共文化服務(wù)的途徑

（一）完善公共文化服務(wù)的構(gòu)建模式

應(yīng)根據(jù)不同地域的青少年數(shù)量及對(duì)閱讀的需求，選擇規(guī)模合適的公共圖書(shū)館建設(shè)模式，歸納起來(lái)，以下幾種模式是可供選擇的：第一，總分館模式，應(yīng)具備財(cái)產(chǎn)管理權(quán)以便集中采購(gòu)及調(diào)度資源、具備人員管理權(quán)以便確保服務(wù)質(zhì)量，總分館的實(shí)質(zhì)就是弄清總館與分館之間的關(guān)系，尤其是資金及管理權(quán)限的關(guān)系，當(dāng)然，這主要是政府應(yīng)該考慮的問(wèn)題，公共圖書(shū)館本身不具備這樣的能力和權(quán)限，但公共圖書(shū)館的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員可以向政府提出相應(yīng)建議④;第二，建設(shè)圖書(shū)館的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)體系，目的在于適應(yīng)不同地區(qū)對(duì)知識(shí)信息的需求，建立共享體系，個(gè)圖書(shū)館之間共享資源，其它地域的公共圖書(shū)館有權(quán)調(diào)閱本圖書(shū)館的知識(shí)信息（僅限知識(shí)信息），而本地圖書(shū)館也可以隨時(shí)調(diào)閱其它地域圖書(shū)館的知識(shí)信息;第三，加強(qiáng)基層圖書(shū)館的建設(shè)工作，包括各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)等。

（二）提高公共文化服務(wù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，民眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求及運(yùn)用都在顯著提升，最直觀的影響就是人們閱讀方式的徹底改變。紙質(zhì)刊物、固定地點(diǎn)閱讀的習(xí)慣即將成為歷史，現(xiàn)在越來(lái)越多的人通過(guò)移動(dòng)終端和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)、隨地獲取資訊，也以此方式進(jìn)行閱讀活動(dòng)。在這樣的環(huán)境下，公共圖書(shū)館如何提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力就成為應(yīng)重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。目前可以提出一種設(shè)想，類(lèi)似于電視新聞欄目應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沖擊的方式：提高圖書(shū)館知識(shí)信息的權(quán)威性⑤。目前用戶雖然能夠通過(guò)眾多渠道獲取知識(shí)信息，但都有一個(gè)弊端，那就是知識(shí)信息的權(quán)威性并不被人認(rèn)同。公共圖書(shū)館自問(wèn)世以來(lái)，其權(quán)威性就從未受到過(guò)懷疑，因此，公共圖書(shū)館可以充分發(fā)揮自身的這一優(yōu)勢(shì)，有效提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）開(kāi)展針對(duì)青少年的公共文化服務(wù)

第一，創(chuàng)造一個(gè)美好而和諧的閱讀環(huán)境，為閱讀者提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高閱讀者的學(xué)習(xí)效率和效果;第二，堅(jiān)持以人為本的理念，引導(dǎo)青少年積極健康地選擇閱讀材料;第三，積極開(kāi)展和青少年的互動(dòng)活動(dòng)，公共圖書(shū)館完全可以充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，多與青少年開(kāi)展一些互動(dòng)的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)各種互動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)青少年從書(shū)中獲取正確的知識(shí)與技能⑥;第四，針對(duì)不同青少年的不同興趣點(diǎn)做好相應(yīng)的圖書(shū)推薦服務(wù)，圖書(shū)館可以定期在青少年中做問(wèn)卷調(diào)查工作，一方面了解閱讀者的興趣愛(ài)好取向，另一方面也能更好地引導(dǎo)讀者。

四、結(jié)語(yǔ)

青少年是人生的關(guān)鍵階段，此階段的學(xué)習(xí)對(duì)于整個(gè)人生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因此，公共文化服務(wù)應(yīng)重視推廣青少年閱讀工作，加強(qiáng)青少年對(duì)于閱讀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高青少年主動(dòng)閱讀的興趣。在新時(shí)期下，青少年的閱讀方式正發(fā)生著顯著改變，其閱讀環(huán)境較之過(guò)去也產(chǎn)生了明顯變化，在知識(shí)的獲取方面，青少年容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。因此，公共圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮自身的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，努力提升青少年的閱讀質(zhì)量，從而最大限度地發(fā)揮自身價(jià)值。

注釋?zhuān)?/p>

①顏玉凡，葉南客.文化治理視域下的公共文化服務(wù)——基于政府的行動(dòng)邏輯[J].開(kāi)放時(shí)代，2016（02）：158-173.

②方坤.重塑文化空間：公共文化服務(wù)建設(shè)的空間轉(zhuǎn)向[J].云南行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（06）：26-31，53.

③段小虎，張惠君，萬(wàn)行明等.政府購(gòu)買(mǎi)公共文化服務(wù)制度安排與項(xiàng)目制“文化扶貧”研究[J].圖書(shū)館論壇，2016（04）：5-12.

④羅云川，阮平南.公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)治理：一個(gè)基于契約的視角[J].圖書(shū)與情報(bào)，2016（01）：104-109.

⑤馮佳.公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)中的公共圖書(shū)館[J].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2016（03）：91-102.

⑥徐浪，張四連.論閱讀推廣與圖書(shū)館公共文化服務(wù)均等化及其實(shí)現(xiàn)[J].圖書(shū)館，2015（06）：28-31.