高校務實創新開展大學生主題教育活動的路徑探索

【摘 要】 主題教育活動是指把具有一定特征的思想理念作為核心內容，并使這種思想理念在活動中得到充分展現的一系列思想政治教育活動。成都學院在開展大學生主題教育的過程中，有效地構建了“三結合、兩創新和兩保障”的工作機制，使主題教育在大學生思想政治教育工作中發揮了應有的重要作用。

【關鍵詞】 大學生;思想政治教育;主題教育活動;路徑;成都學院

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要在“繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性。”主題教育活動是開展大學生思想政治教育的一種重要載體和有效方法，并且其本身也是思想政治教育的一種重要形式。把主題教育活動融入到大學生思想政治教育工作中，是對大學生思想政治教育工作的一種豐富、拓展和深化。因此，務實創新地開展大學生主題教育活動，有利于使大學生思想政治教育活動更加主題鮮明、生動活潑，有利于形成全方位育人、全過程育人和全員育人的強大合力，進而更好地推動大學生思想政治教育取得更大的實效。本文就大學生主題教育的重要性、存在的問題并結合成都學院務實創新開展大學生主題教育活動的系統做法進行介紹和探討。

一、主題教育的重要性和當前存在的問題

主題教育活動是大學生思想政治教育活動的重要形式，是開展大學生思想政治教育的一種重要載體和有效方法。主題教育活動以其核心思想理念的科學深刻、富于價值性和時代感，以其形式的豐富多彩、富于生動性和吸引力，以其在中國共產黨思想政治教育史中的深厚積淀，以其對于青年大學生真誠關切和悠遠召喚，而注定其在大學生思想政治教育中的重要地位和不斷發展的廣闊前景。

當前很多高校開展主題教育活動面臨的問題大致有以下幾方面：一是容易一陣風，難以可持續，缺乏深厚、持續的推動力量;二是在一定程度上過分強調灌輸，不習慣于用青年學生喜聞樂見的形式，使得主題教育的內容難以被青年大學生所接受;三是在思想認識和能力素質提升以及工作機制建設上對大學生主題教育不夠重視。因此，新形勢下，如何進一步豐富大學生主題教育的內容、改進大學生主題教育的方式和方法，如何進一步提升大學生主題教育活動的時效性和實效性，就成為了大學生思想政治教育工作必須要解決的重要課題之一。

二、務實創新開展大學生主題教育的路徑

學校高度重視大學生主題教育工作，不斷明晰主題教育工作開展存在的問題，不斷厘清開展主題教育的工作思路，不斷摸索主題教育的工作載體和完善體系，在開展大學生主題教育的過程中，有效地構建了“三結合、兩創新和兩保障”的工作機制，使得主題教育在大學生思想政治教育工作中發揮了應有的重要作用。

1、促進“三個結合”，讓主題教育找到根植的土壤和蓬勃發展的支撐

（1）與學校歷史文化和發展跨越相結合開展愛校和學校精神主題教育。學校高度重視歷史挖掘和文化符號建設，對學子進行立體多元的愛校和學校精神傳承主題教育。在挖掘“成都大學”校名變遷歷史和張瀾先生著述的過程中，學校以張瀾先生著述中“自愛、自修、自尊、自強”的闡述作為校訓，修建張瀾大道和張瀾紀念碑，切實體現學校歷史厚度和教育張力。整理學校校史、大力宣傳學校35年輾轉崎嶇、自強跨越的創業之路。以學校曲折多支、改革整合、不斷壯大的歷史為依托確定學校“求真務實，自強不息”的辦學精神。譜寫《成都大學校歌》、《成都大學學子之歌》，師生在重大儀式和活動上同唱校歌和學子之歌，優美的旋律和昂揚磅礴的歌詞化為師生共同奮斗的心聲。以見義勇為校友為名命名“陳英路”，修建最美志愿者“汪策紀念碑”。各個二級學院都制定了院徽和院訓，形成了立體多元的學校標志識別系統和精神傳承局面。在入學教育課程中設立校史教育專題，在校史館中留下歷屆校友的精彩身影。以開展“中國夢”主題教育活動為契機，深入持久開展“學子夢、成大夢、中國夢”主題教育，進一步凝心聚力，推動學校發展和學子成才。在年輕的成都大學校園中，廣大師生團結奮進成為主旋律。據麥可思公司調查顯示，成大學子對學校的滿意度在逐年提高，對母校的推薦度也逐年提升。

（2）與專業建設和專業人才培養相結合開展主題教育。學校在開展主題教育活動過程中，十分注重與高素質應用性人才培養目標內涵體系相對應，注重與學科專業建設與專業資源供給相結合，與專業精神塑造和人才培養相結合，形成了生動活潑的主題教育局面。在人文精神培育方面，學校文學與新聞傳播學院依托國學教學團隊開展的國學教育，從普及全校大學生的省級精品課程教學到校內外國學文化展演，傳統文化之精髓得以傳播，國學文化主題教育活動獲得了四川省高校校園文化建設成果二等獎。在科學精神和創新能力培養方面，學校信息科學與技術學院、電子信息工程學院、美術學院、生物產業學院、工業制造學院等依托教師科研團隊和科研項目吸引學生參與、大力開展“創新精神”主題教育，學生近三年來獲得了多項國家級、省級學科競賽獎勵。另外，還有學校醫護學院的禮儀主題教育和生命主題教育、師范學院的“師范魂”主題教育、體育學院的“剛健有為”主題教育、生物產業學院的“和諧共生”生態主題教育等。在“中國夢”主題教育活動中，也堅持了與專業人才培養相結合的工作思路，如“中國夢、教師夢”、“中國夢、健康夢”等等。各類主題教育活動得到了專業建設資源的有力支撐，與專業建設和人才培養實現了互動互促。

（3）與新建本科院校學生基本情況、思想和行為實際相結合開展主題教育。主題教育活動要取得實效就必須把握大學生的基本情況，與大學生的思想和行為實際相契合。學校學生中來自農村的學生比例達到了60%以上，家庭經濟困難學生比例較高，學校注重加強針對家庭經濟困難學生開展勵志成長成才主題教育，構建了“誠信、自強、感恩、奉獻”為主題的勵志成長成才育人主題教育工作體系，大力宣傳和表彰勵志成長成才的大學生典型，“帶著奶奶上學”的張澤英獲得全國大學生“自強之星”稱號，“巴蜀大地上的一顆勁草”李小輝獲評四川省勵志成長成才先進典型。自強不息的精神在家庭經濟困難學生中不斷放大和升華，激勵他們不斷成長和取得優異成績。針對當下大學生中存在的誠信缺失問題，學校扎扎實實開展誠信主題教育，堅持每學期開展，堅持做到全覆蓋，從教育和管理兩方面著手，嚴肅處理考試違規作弊等不良行為。針對新建本科院校大學生相對模糊的理想和目標意識，從學校外國語學院開始，大力開展班級愿景規劃建設，進而在全校范圍內開展團支部愿景規劃大賽，“愿景”成為學校青年大學生耳熟能詳的熱詞。學校的愿景主題教育得到教育部本科合格評估專家的高度評價，愿景教育的成果也在多本核心期刊上發表，實踐經驗被相關高校學習借鑒。

2、實施“兩項創新”，讓主題教育以青年喜愛的形式“隨風潛入夜”

（1）增強師生互動、不斷凸顯學生主體性參與的創新。“在新形勢下，如何才能緊緊抓住學生的興趣點和興奮點，引導學生增強政治敏銳度和時事關注度，找準學生思想需求與思想政治教育的有效結合點，在工作內容、方式、方法上真正解決學生入耳入腦入心的問題？”[1]我校共青團以“對話”為手段，以學生關注的熱點、焦點、難點問題為基礎，充分利用網絡、微博等新媒體資源，以教師和行業專家為引導，打造了一個全新的思想政治教育活動——“時事月月談”。該活動受到了全校師生的廣泛關注和積極支持，截至目前共舉辦了十期，參與人數達3000多人次。“時事月月談”活動還被確定為2013年成都市基層團建創新競賽重點項目，被評為2013年四川省高校校園文化建設成果優秀獎。學校始終堅持把握時代脈搏，契合青年思想實際開展主題教育活動，努力凸顯大學生主體性，增強大學生參與的積極性和主動性。類似的主題教育活動陣地建設項目還包括“法意講堂”、“影想力”電影沙龍、“試金石”學術論壇等等。這些新穎生動的教育活動形式受到了我校青年大學生的喜愛和熱情追捧，成為開展各類主題教育和大學生自我教育的重要陣地和有效載體。

（2）打造莊重儀式、將“敬”與“情”完美結合的創新。《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，“開展禮節禮儀教育，在重要場所和重要活動中升掛國旗、奏唱國歌，在學校開學、學生畢業時舉行莊重簡樸的典禮，完善重大災難哀悼紀念活動，使禮節禮儀成為培育社會主流價值的重要方式。”[2]莊重大氣的儀式是高校開展主題教育的重要形式和契機，但如果做得不好、不實，就會流于形式，影響禮儀禮節教育的效果。我校精心籌備開學典禮、畢業典禮、頒獎典禮等每一項活動，注重每一個環節，聚焦大學生目光，培養大學生內心神圣的“敬”，貫之以濃濃的“情”，使典禮教育有效地成為愛國愛校、勵志成才、感恩奉獻等主題教育的宏大形式。如在開學典禮上集體宣誓、齊唱校歌、佩戴校徽，在頒獎典禮上為優秀大學生頒發獎狀、播放優秀大學生成長的心路歷程，師生之間互贈紀念品，畢業生為學校老師、管理和服務人員獻花，校長親自為3000多名本科畢業生逐一授位，這一舉動和這份關愛的情義感動成大學子，用“大愛”教育了成大學子將愛和感恩在社會上永遠傳承。

3、推進“兩個保障”，讓主題教育的“主體”進一步明確責任形成合力

（1）加強輔導員隊伍建設，推動輔導員成為主題教育嫻熟的發起者和實施者。輔導員是開展大學生思想政治教育工作、實施大學生主題教育活動的核心主體，輔導員對主題教育活動的思想認識和開展主題教育活動的能力尤為關鍵。學校以輔導員隊伍建設為抓手，大力開展輔導員的全員培訓，設定輔導員年度繼續教育的項目和學分，對輔導員思想政治理論和時事政策等的掌握進行學習任務布置和閉卷考試;開展輔導員技能大賽，其中包括開展主題班會的情況;在年度考核制度中，對輔導員開展主題教育活動提出數量和質量上的要求，對每一項主題教育活動覆蓋的范圍提出明確要求;在為輔導員提供良好待遇和創造良好發展空間的同時，在身份管理上實行人事代理制度，強化“優勝劣汰”制度;切實做到思想政治引導、能力培養、待遇情感留人和強化管理的有機結合，促使輔導員隊伍真正成為大學生健康成長成才的人生導師和知心朋友。

（2）構建全員育人機制，形成全員育人合力，共同推動主題教育活動異彩紛呈。為推動主題教育活動的深入廣泛開展，學校自上而下自覺大力構建全員育人機制，充分有力地給予相應保障。學校黨委書記的微博經常就學生關心、關注的熱點、焦點問題進行回應和解答，微博粉絲量達到了15萬余人。學校實施校領導聯系學生班級制度，校領導帶頭深入學生班級，融入大學生主題教育活動。學校成立學生工作委員會，學工部（處）、組織部、宣傳部、團委、政治學院、心理健康教育中心、武裝部（保衛處）、后勤服務公司等相關職能部門協調參與，每年初就大學生主題教育活動進行總體策劃和任務分工。學校實行學生工作例會制度，定期就大學生主題教育活動的相關問題進行討論協商。學校主題教育活動實行黨委統一布置，部門、學院聯動落實的工作機制。充分發揮各部門的職能優勢，如宣傳部的思想輿論引導、新聞報道、微博放大宣傳等職能，校團委的精品學生活動組織職能、學工部（處）的各項學生事務管理職能等等;各部門忠實履行職能，構建部門職能文化，形成了各類豐富的主題教育活動，如保衛處將安全管理職責演化成安全文化主題教育活動，后勤服務公司將學生宿舍管理演化為和諧文明主題教育活動。為吸引廣大教師參與大學生主題教育，學校在職稱評定制度中提出評定職稱必須要有擔任兩年或以上學生思想政治教育、學生導師工作的條件;等等。

三、結語

主題教育活動是大學生思想政治教育活動的重要形式，是開展大學生思想政治教育的一種重要載體和有效方法。學校重視大學生主題教育工作，在開展大學生主題教育的過程中，有效地構建了“三結合、兩創新和兩保障”的工作機制，使得主題教育在大學生思想政治教育工作中發揮了應有的重要作用。但是，在新形勢下，大學生主題教育活動還需要根據社會的變化和大學生的實際情況進一步加強，需要不斷做出改進，這樣才能進一步發揮引領青年的作用，才能使高校學生思想政治教育工作取得實實在在的成效。

【參考文獻】

[1] 周小驥，侯盛煒，楊啟金.加強高校共青團思想引領方法探賾[J].學校黨建與思想教育，2013（7）17.

[2] 關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[M].北京：人民出版社，2013.16.

【作者簡介】

覃曉嵐（1969-）女，成都學院學生處辦公室主任，講師，主要研究方向：大學生思想政治教育與管理.