談?wù)勚形鞣轿幕町惻c初中英語(yǔ)教學(xué)

高慧蘭

摘 ? 要： 中西方人雖然生活在同一個(gè)地球上，但是彼此的習(xí)俗、文化、人種存在著較大的差異。語(yǔ)言作為文化的載體，從某種程度上來(lái)說(shuō)也映射著中西的文化差異。

關(guān)鍵詞： 中西方;文化差異;初中英語(yǔ);教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.951 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）32-0231-01

中西方人雖然生活在同一個(gè)地球上，但是彼此的習(xí)俗、文化、人種存在著較大的差異。語(yǔ)言作為文化的載體，從某種程度上來(lái)說(shuō)也映射著中西的文化差異。

在英語(yǔ)教學(xué)中介紹中西文化差異時(shí)，除了要讓學(xué)生了解中西方共同的生活習(xí)慣之外，還應(yīng)讓學(xué)生了解西方人普通卻不失“奇異”的生活習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)不同的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情以及文化傳統(tǒng)等形成基本認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于“別樣文化”的興趣。這也從另一方面鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)以英語(yǔ)為語(yǔ)言的文化的學(xué)習(xí)，為學(xué)生理解中西文化差異打下基礎(chǔ)。此外，英語(yǔ)教學(xué)的目的包含對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的綜合能力，對(duì)中西文化差異的介紹也成為了一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生有效應(yīng)用地道英語(yǔ)進(jìn)行交流的有效手段。

由于中西方文化差異在不同領(lǐng)域、不同層次廣泛存在，日常教學(xué)中不可能面面俱到，選擇適當(dāng)?shù)闹形鞣轿幕町悆?nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講授也成為英語(yǔ)教學(xué)的一門藝術(shù)。經(jīng)過(guò)大量文獻(xiàn)查閱，筆者將教學(xué)中關(guān)于中西方文化差異的介紹歸納為以下幾個(gè)主要方面。

一、普通日常習(xí)慣的差異

例如在教授基礎(chǔ)的打招呼的課程，在學(xué)生掌握基本的常用句式"How are you？" "How are you doing？"等之后，鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己在平時(shí)的生活中與朋友打招呼的方式“你吃了么？”“你去哪？”等，進(jìn)而向?qū)W生講授西方人特別強(qiáng)調(diào)的自我空間（personal space）。假如一個(gè)人在遇到朋友時(shí)問(wèn)對(duì)方"Have you eaten？" or "Where are you going？" 肯定會(huì)招致對(duì)方的反感，讓對(duì)方感覺(jué)你是在干涉自己的私生活，影響了對(duì)方的私人空間。另外，如遇到剛從外面旅游回來(lái)的朋友時(shí)，使用 "I hope youve had a pleasant journey"比較合適，而不是我們中國(guó)人常說(shuō)的“一路上幸苦了”。

二、對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)差異

正如我們中國(guó)人通常說(shuō)自己是華夏子孫，是龍的傳人，dragon（龍）在中國(guó)人心目中是吉祥、權(quán)力、威望的象征。但是在西方神話傳說(shuō)中，dragon卻是邪惡的怪物、罪惡的象征。當(dāng)年經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的四個(gè)國(guó)家地區(qū)被西方人稱為“亞洲四小龍”，將其翻譯成英語(yǔ)Four Asian Dragons則不大妥當(dāng)，而被翻譯為Four Asian Tigers則恰當(dāng)許多。這是因?yàn)閠iger（老虎）在西方人心中是一種強(qiáng)悍的動(dòng)物，至少不會(huì)讓人聯(lián)想到某種可怕的動(dòng)物。

再如，我國(guó)著名的“白象”牌電池，英語(yǔ)翻譯名White Elephant同樣是個(gè)糟糕的錯(cuò)誤，因?yàn)閣hite elephant在西方國(guó)家中意思是“沒(méi)有用反而累贅的東西”。 “白象”電池以這樣的品牌形象出現(xiàn)在英語(yǔ)國(guó)家也自然不會(huì)受到消費(fèi)者青睞。“白象”牌電池的翻譯可以考慮用一種西方人心中象征著強(qiáng)大、有力量的動(dòng)物lion來(lái)代替，將“白象”譯成Brown Lion肯定會(huì)比White Elephant要賣座很多。另外在英語(yǔ)中也有很多其他關(guān)于動(dòng)物與我們通常所使用的含義有所出入的情況，比如西方人常說(shuō)"You are a lucky dog"，意思是“你真是一個(gè)幸運(yùn)兒”，與我們平常對(duì)狗的用法不同，也可見(jiàn)西方人對(duì)于狗的喜愛(ài)。

三、對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)差異

例如，藍(lán)色在英語(yǔ)國(guó)家有憂郁的含義，美國(guó)的“藍(lán)色星期一”（blue Monday），說(shuō)的則是心情不好的星期一。blue sky在英語(yǔ)中意思是“沒(méi)有價(jià)值”，而藍(lán)天在中國(guó)人的心中則不會(huì)出現(xiàn)這樣的印象。例如“藍(lán)天”公司，就不能簡(jiǎn)單地直譯公司名，否則又會(huì)陷入“白象”公司一樣的境地。

同樣作為中國(guó)人喜歡、視為吉利熱鬧的紅色，在英語(yǔ)國(guó)家往往被視為殘暴、流血、赤字、不吉利。我們通常說(shuō)的紅茶（black tea）， 紅糖（brown sugar）在英語(yǔ)中也往往不被直接翻譯為red。

四、英語(yǔ)句式上的差異

在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的英語(yǔ)之后，應(yīng)讓學(xué)生更多的注意英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上與漢語(yǔ)的差別：英語(yǔ)句式頭輕腳重，漢語(yǔ)句式頭重腳輕。大凡與西方人有所接觸的人也能感覺(jué)到，西方人說(shuō)話較為直接，忌拐彎抹角，這和中國(guó)人的的含蓄內(nèi)斂也有較大的差別。

例如：This is a magnificent stretch of pale yellow sand， overlooked by bamboo and a few trees， which stretches away to horizon .

上面的句子主句極為簡(jiǎn)單，只是主干之后有過(guò)去分詞構(gòu)成的狀語(yǔ)及定語(yǔ)從句，是一個(gè)典型的頭輕腳重的英語(yǔ)句式。

類似與上面列舉的例子還有很多，在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)亟榻B中西方文化差異，能夠讓學(xué)生跳出中文語(yǔ)言習(xí)慣的禁錮，感受到英語(yǔ)的幽默與美，從而達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍的效果。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)地道的英語(yǔ)，也是為學(xué)生將來(lái)融入全球化的文化氛圍打下良好的基礎(chǔ)。