我的少兒音樂教學(xué)觀和實(shí)踐

江蘇省鎮(zhèn)江市少年宮　張　濤

我的少兒音樂教學(xué)觀和實(shí)踐

江蘇省鎮(zhèn)江市少年宮張濤

音樂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)美麗多彩的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生學(xué)會欣賞音樂，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)法中西合璧少兒音樂

根據(jù)我國音樂教育的實(shí)際情況，生搬硬套的任何一種先進(jìn)的音樂教學(xué)法都有可能脫離我國音樂教育實(shí)際。完全模仿某種音樂教學(xué)法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槿魏我环N優(yōu)秀的音樂教學(xué)法都是根據(jù)本國、本民族的音樂特點(diǎn)、音樂審美方式以及各方面的具體情況而逐步形成的完整系統(tǒng)的音樂教學(xué)方法，所以我們應(yīng)該借鑒它們的先進(jìn)教學(xué)理念，結(jié)合我國各民族、各地區(qū)的音樂特點(diǎn)和國情，從而創(chuàng)造出諸如“柯達(dá)伊教學(xué)法”同樣優(yōu)異的具有中國特色的音樂教學(xué)法。以下就是本人的少兒音樂教學(xué)觀和初步的實(shí)踐探索。

一、教學(xué)環(huán)境——彌漫快樂和詩意

傳統(tǒng)的中國音樂教育的環(huán)境需要改善，如對幼兒園的小朋友而言，他們中的絕大多數(shù)都喜歡童話故事，他們樂于接受有著童話故事般的教學(xué)環(huán)境，所以我們可根據(jù)這一特點(diǎn)盡量把教室布置的童趣點(diǎn)、活潑點(diǎn)和生動(dòng)點(diǎn)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，有條件的情況下可以把教室裝扮成一個(gè)個(gè)特色鮮明的“主題教室”，讓學(xué)生在美麗多彩的環(huán)境里接受音樂教學(xué)。

二、教學(xué)方式——喚醒天性，自由表現(xiàn)

音樂教育與其他學(xué)科教育不一樣，它的根本目的不僅僅是讓學(xué)生單純學(xué)習(xí)和掌握音樂方面的某種知識或某種技能，而重在培養(yǎng)學(xué)生的一種能力，一種會欣賞各種音樂作品的能力和簡單創(chuàng)作音樂的能力。……