多媒體技術(shù)在普通高校羽毛球運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用研究

張洪凱，周 琦，孫毅紅

(黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱 150025)

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多媒體技術(shù)在普通高校羽毛球運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用研究

張洪凱，周 琦，孫毅紅

(黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱 150025)

通過(guò)在羽毛球運(yùn)動(dòng)中引入多媒體技術(shù)，使得羽毛球教學(xué)的效果有了極大提升。本文結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，針對(duì)多媒體技術(shù)在我國(guó)普通高校羽毛球運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)分析和研究，希望可以解決在羽毛球教學(xué)中學(xué)生感覺(jué)技巧難、入門難等難題。

普通高校；羽毛球；多媒體技術(shù)；應(yīng)用；調(diào)查

隨著近幾年我國(guó)民間羽毛球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)逐漸成為我國(guó)普通高校體育教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容之一，同時(shí)也是廣大學(xué)生鍛煉的首要項(xiàng)目。羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)都非常有幫助，而且學(xué)校通過(guò)組織不同形式的羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽，還可以培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。但是從我國(guó)目前的體育教學(xué)情況來(lái)看，還是有很多的學(xué)生在高校之前很少接觸羽毛球，有的學(xué)生甚至都沒(méi)有碰過(guò)羽毛球，此次針對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)復(fù)雜細(xì)膩等特點(diǎn)，對(duì)體育教學(xué)中的羽毛球教學(xué)提出了更高的要求，這一要求的提出也給普通高校羽毛球?qū)I(yè)教師提出了新的挑戰(zhàn)。本文主要是在當(dāng)前普通高校羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，分析了多媒體技術(shù)在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

1 多媒體技術(shù)教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣

興趣屬于個(gè)性心理特征的一種，興趣主要是指對(duì)一個(gè)人認(rèn)識(shí)某種事物或者從事某種活動(dòng)過(guò)程具有的引導(dǎo)作用，興趣能夠極大的促進(jìn)學(xué)生去思考問(wèn)題，主動(dòng)將精力投入到學(xué)習(xí)中，并且在興趣的引導(dǎo)下敢于探索和創(chuàng)新。興趣是最好的老師，這是教育教學(xué)領(lǐng)域一直不變的話題，如果教師在某一種教學(xué)方法上缺乏興趣，那么學(xué)生的興趣就不會(huì)被提起來(lái)，這種教學(xué)方法存在的意義就不太大。所以學(xué)生對(duì)某件事物的興趣越濃厚，學(xué)生此時(shí)的注意力就會(huì)越來(lái)越集中，其觀察力和想象力也會(huì)更加豐富，進(jìn)而呈現(xiàn)出一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2 多媒體技術(shù)輔助羽毛球技術(shù)教學(xué)滿意度調(diào)查

針對(duì)當(dāng)前普通高校羽毛球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行了滿意度上的調(diào)查，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)普通高校的大部分學(xué)生都對(duì)這種輔助教學(xué)持支持的態(tài)度，尤其是對(duì)于那些已經(jīng)將多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)校來(lái)說(shuō)，對(duì)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)滿意度都是非常好的。具體見(jiàn)表1。

表1 對(duì)多媒體技術(shù)輔助羽毛球技術(shù)教學(xué)滿意度調(diào)查Tab.1 Satisfaction survey of multimedia technology-assistedin badminton technique teaching

由此可見(jiàn)，多媒體教室教學(xué)能夠生動(dòng)形象的展示羽毛球教學(xué)中的規(guī)范動(dòng)作，學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)手段能夠更加清晰的了解羽毛球的運(yùn)動(dòng)軌跡，知曉學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方法，理解起來(lái)也更加簡(jiǎn)單。多媒體技術(shù)將原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在這樣一種氛圍中被激發(fā)出來(lái)，從而更好地提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐表明，多媒體技術(shù)輔助羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的方法對(duì)提高羽毛球的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率都非常有幫助。

3 多媒體技術(shù)教學(xué)具有空間與時(shí)間的突破優(yōu)勢(shì)

在學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)教學(xué)中，如果體育教師只是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，羽毛球教學(xué)勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)教學(xué)漏洞，而運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)來(lái)講解羽毛球技術(shù)的時(shí)候，則可以很好的突破時(shí)間和空間上的優(yōu)勢(shì)，將羽毛球教學(xué)中的各種技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行充分的分解和細(xì)化，學(xué)生也會(huì)看到更加直觀形象的演示。因此，在羽毛球技術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)要比相對(duì)單一的、傳統(tǒng)的示范講解教學(xué)更容易讓學(xué)生理解教學(xué)的內(nèi)容，掌握更多的羽毛球技術(shù)，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加科學(xué)化、合理化。

除此之外，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)還能夠脫離體育課程的集中教學(xué)模式，學(xué)生此時(shí)就可以利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)教師所制作的羽毛球課件，并通過(guò)小組間的討論，來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的理解。

4 多媒體技術(shù)輔助教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建清晰的動(dòng)作表象

在羽毛球教學(xué)過(guò)程中，很多技術(shù)動(dòng)作的完成過(guò)程在向?qū)W生講解的時(shí)候，難度非常大，采用傳統(tǒng)的講解示范教學(xué)效果往往達(dá)不到預(yù)期，尤其像羽毛球技術(shù)中騰空飛起等技術(shù)動(dòng)作，教師很難用語(yǔ)言來(lái)向?qū)W生進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生也很難理解教師說(shuō)話的含義以及技術(shù)要領(lǐng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也給羽毛球教學(xué)帶來(lái)了不小的阻礙。而借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)之后，教師不僅可以讓學(xué)生直觀了解羽毛球技術(shù)動(dòng)作的各項(xiàng)要領(lǐng)，而且還能夠在學(xué)生的頭腦中建立清晰的動(dòng)作表象，讓學(xué)生更好地記住動(dòng)作的結(jié)構(gòu)，從而更加便捷的解決教學(xué)中的問(wèn)題，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)動(dòng)作的效率非常有幫助。

5 多媒體技術(shù)輔助教學(xué)能夠加速學(xué)生羽毛球動(dòng)作技能的形成

多媒體技術(shù)輔助教學(xué)在羽毛球運(yùn)動(dòng)專業(yè)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的運(yùn)用，能夠增加學(xué)生輸出的信息量，提升了學(xué)生的五官感覺(jué)，利于學(xué)生更加直觀立體的接受專業(yè)知識(shí)和羽毛球技能，不斷加深學(xué)生對(duì)各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的理解和掌握，進(jìn)而加速運(yùn)動(dòng)技能的形成。除此之外，由于學(xué)生對(duì)羽毛球技術(shù)的理解程度不同，所以多媒體技術(shù)輔助教學(xué)還能夠針對(duì)不同學(xué)生的理解程度，放慢羽毛球的技術(shù)動(dòng)作，這樣也顧忌了理解程度低的學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生羽毛球技術(shù)的多元化發(fā)展。

6 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)在羽毛球運(yùn)動(dòng)中引入多媒體技術(shù)，使得羽毛球教學(xué)的效果有了極大的提升，不管是從技術(shù)達(dá)標(biāo)方面還是從技術(shù)評(píng)定上，都要比傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)強(qiáng)很多，多媒體技術(shù)的直觀展示，讓學(xué)生對(duì)形成羽毛球的基本技術(shù)也非常有幫助，符合當(dāng)代羽毛球技術(shù)的發(fā)展需求。與此同時(shí)，在羽毛球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)要做好以下幾方面內(nèi)容：

第一，在羽毛球運(yùn)動(dòng)中，要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法與現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合，二者在互補(bǔ)的基礎(chǔ)上摒棄無(wú)用教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化羽毛球教學(xué)的內(nèi)容，提升羽毛球教學(xué)質(zhì)量，這樣一來(lái)也有助于培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)。

第二，多媒體技術(shù)在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，其教學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，技術(shù)組織形式也要適應(yīng)多媒體教學(xué)的基本要求，培養(yǎng)教師要在具備羽毛球?qū)ｍ?xiàng)技能的基礎(chǔ)上，還要提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)羽毛球技術(shù)方面的培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，這樣才能夠更好地培養(yǎng)羽毛球運(yùn)動(dòng)人員。

第三，在運(yùn)用多媒體技術(shù)的時(shí)候，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，只有分析羽毛球運(yùn)動(dòng)中的具體問(wèn)題，準(zhǔn)確把握好多媒體技術(shù)的切入點(diǎn)，才能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更好的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。

第四，羽毛球培訓(xùn)教師要根據(jù)教學(xué)的對(duì)象和教學(xué)的要求來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)收集教學(xué)反饋信息，在對(duì)其進(jìn)行研究和分析之后，才能夠找出影響教學(xué)效果的因素，在找出問(wèn)題之后，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的速度和教學(xué)方法，這樣才能夠有效促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確掌握羽毛球?qū)I(yè)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展。

[1] 張林.虛擬定向運(yùn)動(dòng)的研究[C]//2006年全國(guó)體育儀器器材與體育系統(tǒng)仿真學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)論文集.2006.

[2] 崔學(xué)臣.運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)在體育教學(xué)和訓(xùn)練中的應(yīng)用[C]//第十屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)學(xué)術(shù)交流大會(huì)論文匯編.2002.

[3] 吳群聲.新理念新教材新教法——高中女生排球課采用多球練習(xí)提高傳球技術(shù)的實(shí)踐與感悟[C]//浙江省體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育專業(yè)委員會(huì)第十一屆論文報(bào)告會(huì)論文集.2008.

[4] 王芳.腦卒中偏癱的康復(fù)護(hù)理方法[C]//2008年浙江省物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)術(shù)年會(huì)暨中樞神經(jīng)功能損傷康復(fù)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班論文匯編.2008.

Research on application of multimedia technology in badminton sport in colleges

ZHANG Hong-kai, ZHOU Qi, SUN Yi-hong

(Heilongjiang University of Finance and Economics, Harbin 150025, China)

Through the introduction of multimedia technology in badminton, the effect of badminton teaching has been greatly improved. Combined with modern teaching methods, the application of multimedia technology in college badminton was analyzed in this paper, hoping to solve the difficulties in getting started and badminton skills.

College; Badminton; Multimedia technology; Application; Investigation

2016-09-08

張洪凱(1979-)，男，碩士研究生，副教授。

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本文系黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院院級(jí)課題“小群體教學(xué)模式在普通高校羽毛球課教學(xué)中的應(yīng)用研究”(2016YB18)的研究成果之一