讓班牌成為班級奮進的能量源

○田麗霞

讓班牌成為班級奮進的能量源

○田麗霞

去過很多學校，看過很多班牌，有高端大氣上檔次的精心噴繪，也有樸實無華接地氣的手工制作。每次看到班牌，都會生出很多感慨，敬佩管理者的用心，佩服制作者的才華。敬佩之余，也進行了一些思考。

什么是班牌？為什么要做班牌？我個人認為，班牌既是班級的指示牌、標志牌，也是班級的宣傳牌、展示牌。既具有廣而告之的作用，讓走過路過的人知道這是哪個班級，誰的班級；也具有彰顯班級精神，詮釋班級形象，凝聚人心、鼓舞士氣的作用。

班牌上有哪些內容？這沒有統一規定。一般來說，班牌上會有班級“番號”、班主任照片、班級目標、班訓、班主任寄語等內容。

班牌的內容由誰來提供？應由師生共同討論而定。因為全員參與、共同討論的過程，就是一個樹立班級目標、雕琢班級文化、形成班級精神、培養學生主人翁責任感的過程。

如何讓班牌發揮應有的作用？應該抓好知曉、理解、認同、行動這四個環節。我認為，舉行揭牌儀式，召開“解讀班牌”主題班會是一個不錯的辦法。

如何開好“解讀班牌”的主題班會？有一年，我擔任福彩班的班主任。班牌設計好之后，我召開了一個“因愛起飛，伴愛飛翔——幸福福彩班牌解讀主題班會”。

班徽是班級的標志，比較抽象，不易理解。我先請班徽設計者為大家講解班徽的含義。

他說：班徽由四個部分組成。最下面是一雙張開的手，這是一雙愛心之手。這是父母的手、老師的手、同學的手、愛心人士的手。我們在愛的陽光中長大，我們要常懷感恩之心，用實際行動和優異的成績去回報父母，回報老師，回報所有給予我們關心的人；絕不辜負祖國和學校對我們的期望。

手的上面是一個大寫的英文字母“G”。這是“高中”和“感恩”的第一個拼音字母，代表“高中”和“感恩”兩重含義。同時，“G”也是“慷慨”“禮物”“熱情”“開心”“優雅”“光榮”“輝煌”“偉大”這幾個英文單詞的第一個字母，福彩中心的慷慨資助就是我們得到的最好禮物，我們要倍加珍惜；作為一名高中生，我們要熱情真誠，樂觀向上，舉止優雅，追求卓越，把我們的班級建設成為輝煌偉大的班級。

“G”的內部是阿拉伯數字“1”，代表著“一班”。從“G”中飛出一行大雁，排云直上，代表同學有鴻鵠之志，將從這里展翅高飛。

班徽設計是重要的，對班徽的闡釋更為重要；讓學生接受很重要，讓學生認同并為之付出努力更為重要。設計者的講解使學生理解并喜歡上這個班徽，使班徽成為班級的精神坐標。

對班主任寄語，我做了如下解讀：你想領先嗎？領先就是早走一步，快走一步，再走一步。提早出門，一般不會遲到；做好預習，學習效果會更好；提前復習，考試成績會更高。這就是早走一步的重要性。當然，有些人提早出發卻沒有提前到達，因為他們缺乏堅持到底的精神，遇到困難中途止步；小有成績就止步不前。莫道人行早，更有早行人，要想一路領先，就要記住這句班訓。

…………

經過講解，學生對這幾句話理解得更為深刻，有的還把這幾句話當成了座右銘。

老師們，設計一個班牌不難，讓其發揮作用很難；把班牌掛在墻上不難，讓班牌深入人心很難。新學期開始了，又該設計新班牌了，作為班主任，您不僅要想一想如何讓班牌亮起來，還要想一想怎樣把班牌亮出來，更要想一想怎么讓班牌亮下去。如果把這三個問題想明白了，那班牌就不再是一個簡單的指示牌，而成為班級文化的載體，成為一個凝心聚力、推動班級建設的能量源！