江蘇大學大學生創業孵化基地的現狀、問題與建設策略研究

張寒++陳勇星

摘要：本文針對江蘇大學大學生創業孵化基地的現狀和問題，通過調查基地的運行情況，借鑒國內外大學生創業孵化基地發展的成功經驗，結合大學生創業的政策、市場和技術等環境條件，來探尋大學生創業孵化基地的建設策略，以更好地服務于大學生的創業教育和大學生的創業實訓。

關鍵詞：創業管理；孵化基地；現狀分析；對策建議

一、引言

2011年《國務院關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》（國發[2011]16 號）明確提出：“在充分發揮各類創業孵化基地作用的基礎上，因地制宜建設一批大學生創業孵化基地，并給予相關政策支持。”大學生創業孵化基地是一種新型的社會經濟組織，它是通過為大學生在研發、生產和經營的場地，通訊、網路和辦公的設施，以及在教育培訓、信息咨詢、政策、融資、法律等方面提供有力支持，健康獨立運行的經濟實體。在高校建設大學生創業孵化基地是多渠道幫助解決大學生創業、就業難的有效途徑之一。同時，它也是高校畢業生自主創業的一項重要內容。

二、相關文獻回顧

國外對大學生創業的研究興起于20世紀60年代，到了90年代，對創業的研究也從微觀領域發展至宏觀領域，這集中反映在創業過程的影響因素研究等。有代表性的研究者有christian luthje、nikolaus franke和philliph.phan。目前國外對大學生創業的研究大體分為風險學派、領導學派、創新學派、認知學派、社會學派、管理學派、戰略學派和機會學派八大學派。

從CNKI 檢索情況來看，我國研究者以大學生創業孵化基地為研究對象進行研究大體圍繞兩個方向，第一，大學生創業孵化基地對于大學生的影響，代表性研究者是吳振栓，他將大學生創業孵化基地的組織特點與基本理念相結合，研究創業孵化基地在大學生創業中的先導作用。第二，對于大學生創業孵化基地的建設問題及策略的研究。單春曉在《大學生創業孵化基地建設策略分析》中提到了建設大學生創業孵化基地的政策環境、運行機制、資本管理機制、項目管理以及文化建設等。我國近些年關于大學生創業孵化基地的研究成果盡管越來越多，但關于基地目前仍存在問題的實證研究仍較少，研究仍未成系統，有待進一步深化。

本文從江蘇大學在創業孵化基地的學生、孵化基地中創業團隊的指導教師以及創業孵化基地的主要負責人進行訪談，結合國內外對于大學生創業孵化基地的建設措施比較，通過調查走訪、問卷調查、文獻檢索以及理論知識，了解目前江蘇大學創業孵化基地的現狀，分析其仍然存在的問題，提出改進措施，力求為我校大學生創業孵化基地的長遠發展提出可行性的建議。

三、江蘇大學創業孵化的現狀分析

1、江蘇大學創業孵化基地發展現狀

江蘇大學大學生創業孵化基地是以弘揚“創新、創業、創優”三創精神、塑造學生創業品格、培養學生創業素質為宗旨，為學校創業教育提供實踐的有效載體。大學生孵化基地管理辦公室與江蘇大學共建了“一站式服務中心”，探索推進了項目與資本的對接平臺建設；形成了“創新創業學校—創業模擬實驗室—創新創業實訓基地—創業實驗基地—創業孵化基地—校外創業園”為依托的層級式創業實驗載體群，江蘇大學大學生創業孵化基地被授予“首批江蘇省大學生創業示范基地”。

江蘇大學創業孵化基地的優惠政策主要有：（1）零成本起步。學校實行“創業零成本起步行動計劃”，免房租，配置桌椅，提供初始裝修補貼；定期召開項目資金對接會，吸引外界資金扶持；評選年度優秀創業項目團隊，給予創業獎勵資金扶持。（2）一站式服務。學校通過孵化基地“一站式服務中心”為創業項目提供創業運營咨詢、地方創業政策對接、校內校外雙導師配備、SYB創業分類培訓、營業執照辦理等服務。（3）一條龍孵化。遴選優質成熟的創業項目，積極推介其入駐鎮江市創業指導服務中心創業孵化基地、鎮江青年科技創業示范基地、京口高創中心等校外孵化器，幫助爭取校外孵化的場地和政策支持。（4）創新學分認定。入駐校內外創業孵化器從事自主創業的團隊成員（排名前三），可根據各學院制定的本科生課外創新學分認定實施細則，申請創新學分。

2、江蘇大學大學生創業孵化基地存在的問題分析

通過對基地學生的走訪以及各個指導教師和基地負責人的采訪，我們總結了以下幾點問題：

（1）對比創業孵化機構、企業技術研究中心等，大學生創業孵化基地往往缺乏為新企業構建完整價值網絡的能力，只能提供一些輔助性的服務，而對于知識交流、價值對接等關系企業能否獲取關鍵資源的活動往往是望塵莫及。

（2）創業孵化基地的非贏利性也在一定程度上削減了基地為新企業和中小企業提供關鍵資源嫁接的動力。然而目前大學生創業孵化基地是由學校組織運作的，在組織機構設置、考評機制等方面尚不成熟，部門之間的職責界限比較模糊。

（3）創業孵化基地僅提供一些基礎性的服務，如辦公空間、政策、申報等，缺乏為企業提供那些可以促使企業競爭力形成的關鍵資源的能力，并且很少關注創業者的創業能力、管理能力等方面，忽視了企業可持續發展能力的重要性。

（4）作為一類新興的社會服務機構，大學生創業孵化基地的收入來源主要是政策收入、服務收入等，缺乏民間資本的介入，自身的積累和能力有限。

（5）缺乏創業經驗和資金的大學生更傾向于選擇技術含量高的產業或行業，如科技型、信息型產業，這就在很大程度上造成大學生創業孵化基地扶持和孵化的項目無法長期高效地運行，缺乏長久發展的潛力。

四、江蘇大學大學生創業孵化基地的發展對策建議

對以上問題，我們提出以下建議：

（1）創業孵化基地應聘請專業的老師進行授課講解，讓學生們更好的了解創業的機會與威脅，精選創業項目，而不是盲目的創業。

（2）雖說大學生創業更多的為非盈利性組織，但是正因為學校的這種要求，才導致創業人才寥寥無幾，非盈利性會讓學生創業沒有動力，所以我們建議取消這種制度，建立孵化基地和中小企業的嫁接的動力。

（3）在遴選創業孵化基地進駐團隊時，更多的關注創業者的能力。

（4）學校應允許創業團隊尋找民間贊助等資助企業長久發展。

江蘇大學的大學生創業孵化基地就是一個很好的平臺，為江蘇大學的學生帶來福音。而我們本次研究則會針對目前創業孵化基地的現狀，目前仍存在的問題，提出解決措施及對策，讓創業孵化基地更好地運行與發展，給大學生帶去更多的成功機會。一個大學生創業比較活躍的社會，也就是一種創新型的社會、一個充滿朝氣與活力的社會。顯然，大學生創業有利于形成積極向上、清新活躍的社會風氣，營造良好的人文環境，促進和諧社會的發展。

大學生創業教育陷入一個瓶頸期，探索江蘇大學大學生創業孵化基地，并分析其現狀、問題及解決措施，不僅可以從理論上為大學生創業教育改革提供一定的指導，還能夠為大學生創業孵化基地的運行問題尋找一些針對性的措施，對實現大學生充分就業具有重要作用。

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基金項目：本文得到江蘇大學大學生科研立項資助