生本教育理念在初中英語教學中的應用探索

胡靜煒

生本教育其核心理念是：一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。生本教育理念認為，教育的實質是以學生為主，教育的主要目的在于設計出讓學生喜歡的教學模式，但是我們卻遺憾地注意到，長久以來，在初中英語的教學中，皆是以老師為導向性的灌輸式教育體系，學生大多淪為了接收知識的機器，沒有任何的主動權。在另一方面，英語是一種語言，語言教學的核心是學以致用，需要通過不斷的交流實踐才能快速掌握語言知識。目前，初中英語教育在生本教育理念的指導下已經取得長足的進步，但是也遺留著一些問題，這些殘余問題阻礙了初中英語教學質量的提升，不利于學生更好地學習英語知識。

一、英語生本教育理念

生本教育理念的教育主體是學生而非老師，所以一切的教學活動需要圍繞學生開展。在初中英語教學中，英語老師需要在課堂上給學生更多的主動權和發言權，并且鼓勵學生互相用英語交流。在英語課堂設計的時候，需要老師在課前多花心思，巧設一些多元化的課堂小活動，與此同時輔以生動有趣的教學方式來教授同學們單詞、語法、句型等知識，從而真正地設置出學生喜歡的教學模式。讓學生樂于學習，會積極主動地去學習。

同時，在課后的實踐環節，老師還應該引導和鼓動學生將課堂上學到的相關知識及時地運用到生活實際當中，能從英語語言環境中感知英語魅力和學習英語的技巧，以便達到熟能生巧。

二、傳統初中英語教學中 存在的主要問題

1. 初中英語教學一直是以考試為導向的教學

現在談論到教育的問題，最大的恐怕就是應試教育的頑疾一直未能徹底解決。英語學習的初衷在于學生能夠利用英語與人交流溝通、閱讀英語著作、感受英語文化，但是，現階段英語一直作為中考的主要科目而淪為應試手段而背離了學習的初衷。

顯然，以考試為導向的初中英語教學對一個學生的英語聽力、表達、閱讀、寫作能力培養都是非常不利的。以考試為導向的初中英語老師們都對中考有著深入的了解，通過對中考英語試題的揣摩然后確定自己的教學重點。換言之，那些在中考英語中出現較多的知識點才是老師教學的關鍵，英語的教學大多是為考試服務、完全與英語學習的初衷背道而馳未嘗不是一件悲哀的事情。

2. 初中英語課堂教學中始終將老師擺在中心位置

現階段，課堂教學模式相比較以往的模式更加的靈活生動，老師也在不斷地探索在課堂上如何和學生進行交流互動，不過老師一直都是課堂的中心位置，學生只是各種課堂活動的參與者。生本教育理念的核心思路之一是一切依靠學生，這就要求，老師在課堂設計的時候需要圍繞學生來展開，在互動的時候應該是積極地去引導學生主動思考，主動提出問題，所有的課堂活動和討論應該是學生發起的，充分地發揮學生的主觀能動性，而在這個過程中老師不應該扮演核心角色。同時，老師與學生之間的互動，可以準確地了解學生的接受情況，發現自己在數學教學中存在的一些需要改進的地方，這可以讓老師對自己的教學方式進行適當的調整，以達到最好的教學效果；最后課堂是老師和學生共同的世界，老師的教學很多時候要依靠學生來完成，沒有學生參與的課堂，學生的學習效率和興趣也會大大降低，不利于教學質量的提升。

三、生本教育理念在初中英語教學中的應用探索

1. 生本教育理念下要求老師巧設課堂任務，激發學生好學、樂學的熱情

正所謂，興趣是最好的老師，學生學習知識，只有自己真的喜歡，好學而樂學，才能學起來不費勁。這就要求英語老師在設置課堂任務的時候更加的貼近學生的生活實際，設計的課堂活動應該有趣且充滿懸念，讓學生愿意主動地參與進來，這樣就可以激發學生的學習興趣。此外，這種課堂上的有趣活動是老師發現學生問題的最佳途徑，通過互動老師才能知道哪些單詞、短語是學生容易忘記的，哪些句型是學生不易掌握的，哪些語法是學生容易忽略的。通過這樣有趣的環節，英語老師才能充分地了解學生學習英語的薄弱環節，才能在之后的教學中重點針對哪些知識點進行講解。以老師為中心的灌輸式教學的課堂是枯燥無味的，這樣的學習環境，必然造成學習效率的低下。所以，老師進行設計英語課堂的內容和活動形式不僅僅是為了活躍課堂氣氛，讓整個課堂看起來更加的有趣生動，更重要是的在這種良好的氛圍中，學生將會越來越喜歡學習英語，把學習英語當作是一種享受，從而對英語學習產生濃厚的興趣。

2. 生本教育理念下要求在英語課堂教學中加強師生和生生互動

生本教育其核心理念之一是全面依靠學生。這就是說，教育不僅僅老師的事情，還需要學生和老師之間，學生和學生之間加強互動。只有充分地利用學生的主觀能動性，積極主動地去學習英語，方可讓英語的學習事半功倍。因此，英語老師在課堂上需要設置一些行之有效的互動環節，例如，讓學生之間用英語開展一段對話，老師還可以時不時地給學生們講一個英語的笑話。然后一些精心安排的活動也必不可少，比如老師在課堂上和學生一起演一個話劇，可以是自編自導自演的；也可以是演哪個英語名家話劇。此外，由于初中生的英語水平有限，在課堂上開展師生或者學生和學生之間的英語對話比較困難，所以在這個過程中就需要老師在課前準備一些簡單的對話以便學生在課堂上使用，然后一些話劇的排演，老師可以自己創作簡單的也可以根據名家話劇改編一下，讓一些單詞還有句式都變得簡單一些，便于學生參與。

3. 生本教育理念下要求老師對學生要有一顆關愛的心

生本教育理念另一核心思路是一切為了學生，就是要求老師對學生要有一顆真誠的關愛之心。教育心理學中談到，學生學習成績的優劣關鍵不僅僅取決于學生的智力因素，還取決于他們的學習態度、學習動力和心理意識等，而老師在傳授知識的過程中對學生的真切關愛和飽滿的教學熱情與之息息相關。在教與學的過程中，心靈的和諧愉快是十分重要的，古語有“親其師而信其道”，老師對學生傾注滿腔關愛，可以讓學生對該課程產生濃厚的興趣。因此，教師在課內外都應真誠地關愛和幫助每一個學生，師生之間的這種融洽、愉悅的學習平臺對于縮短師生之間的心理距離，讓他們在寬松的環境中愉快地學習起著至關重要的作用。

四、總結

生本教育其核心理念是：一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。生本教育理念認為，教育的實質是以學生為主人，教育的主要目的在于設計出讓學生喜歡的教學模式。而英語本身作為一門語言交流工具，如果英語的學習淪為“啞巴英語”，變成一種理論學習，那么英語的學習將意義全無，英語的學習也會異常枯燥。在生本教育理念下要求老師巧設課堂任務，激發學生好學、樂學的熱情，提高學生的學習效率，然后在英語課堂教學上，老師也應該想各種辦法加強師生和生生互動，最后就是要求老師對學生要有一顆關愛的心，讓學生感受到溫暖，方可讓學生學習英語的效果事半功倍。

（作者單位：長沙大學附屬中學）