武術教學在中學體育教學中的現狀分析及對策

張一龍+易勇丹

摘 要：文章采用文獻資料法、分析法、問卷調查法、比較法，對岳陽樓區初級中學武術教學現狀進行調查分析，探討了武術在岳陽樓區初中教學的實際發展情況，了解岳陽市初級中學武術教育的種種現實問題，對于調查發現存在的問題，文章提出了一些有針對性的對策，為推動中學武術教學在初級中學積極有效地開展提供參考。

關鍵詞：武術 教學 初中 對策

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2016）07—0073—03

1 引言

2001年9月1日開始實施的《體育與健康教學大綱》，武術被列為中學體育課必修內容。2004年4月2日，中宣部、教育部聯合出臺《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，要求2004年9月新學期開始，中小學體育課適量增加中國武術內容[1]。由此可見，初中武術教學在體育課中占有重要的地位。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以岳陽市岳陽樓區12所初級中學的全體學生、體育教師、學校領導為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1文獻資料法

通過圖書館的數字資源，進入中國知網下載大量的相關文獻，并且在圖書館藏書館參閱學校武術教學方面的資料，為本文的研究內容提供充分的理論依據。

2.2.2訪談法

通過對岳陽樓區中學學校領導、體育教師，就論文相關問題進行了訪談與提問。

2.2.3問卷調查法

對岳陽樓區12所初中中學的體育教師和學生進行問卷調查。發放體育教師問卷60份，回收55份，有效問卷54份，問卷有效率為90%；發放學生問卷600份，回收590份，其中有效問卷588份，問卷有效率為98%。 2.2.4 數理統計法

運用office2003軟件對問卷數據進行了相關統計，并進行歸納、綜合分析，得出結論并提出自己的建議。

3 結果與分析

3.1 岳陽樓區初中中學體育教師隊伍的研究

（1）對岳陽樓區初中體育教師的學歷、專業調查。

由表1表2可見，岳陽樓區初中體育教師的隊伍人數及學歷基本上合理，本科畢業體育教師70.4%，體育教師大多數畢業于湖南理工學院體育學院及其同類院校。基本都能適應初中體育教學訓練。在體育教師專業方面，武術專業的教師7.4%，是所有專業人數最少的，武術教學只能由其他專業老師代替。而其他專業老師只是在大學期間普修過簡單武術，基本上是不能對學生進行專業的武術訓練。由此可見，中學當前的武術專業老師缺乏，嚴重影響到該學校的武術教學，一些武術課的教學內容無法開展。

（2）對岳陽樓初中體育教師教學的方法與內容的調查

通過調查發現，岳陽樓初中武術教學開展很少，開設的內容也十分簡單，大多數只是讓學生練習武術基本手法、步法及其組合動作，導致學生對武術的興趣不高。有些體育教師表示，學校體育器材缺乏，一些基本的體育教學都無法進行，武術教學只能靠邊站。現在岳陽樓區的體育教學情況是：初一學生的體育課以學習廣播體操為主；初二才開始學習一些體育內容，但是大多數體育課都是圍繞體育中考的項目進行教學（如立定跳遠、跳繩、中長跑）；初三的體育課都在訓練體育中考項目。調查發現岳陽樓初中階段對武術教學忽視，不符合新課改規定的課時數，而其它文化課占用體育課的情況時常發生。

3.2 學生的基本情況調查分析

（1）岳陽樓初中學生對武術認識程度及途徑研究

通過問卷調查發現，岳陽樓初中學生對武術的了解途徑主要有以下幾種 ：電視媒體 、武館、學校教學、武俠小說等。通過對588名學生了解武術途徑的調查，通過電視媒體占到6 8 %，電視媒體對中華武術的傳播起到了很大的作用。但是武俠影視中的武打動作大都脫離現實，導致中學生對武術產生了錯誤的認識，大多學生認為學了武術后就能像影視劇上的以一擋十、飛檐走壁等[2]。

然而，學校體育教學作為體育知識和技能傳播的主要途徑，理應承擔起繼承和弘揚中華武術的重要角色。但是學生從體育教師方面了解到中華武術知識的不到10%，這說明武術教學實施情況不樂觀。并且，現在跆拳道館多于武術館，有些學生認為跆拳道就是武術，這是中國武術的悲哀。

（2）岳陽樓初中學生對武術興趣的研究

興趣是學習求知的內在動力，影響著一個人的學習效果及其付出的努力程度，它能有效誘發學習動機，強化學習動力，調動學生學習的積極性[3]。因此，學生學習武術的興趣，對武術教學中有著舉足輕重的作用。

通過對岳陽樓初中588名學生的調查，了解到男生77%的對武術表示喜歡，女生也有49%的對武術表示喜歡。數字說明武術運動對學生具有較大吸引力，這是武術教學中傳授武術知識和技能的有力動力。

（3）岳陽樓初中學生喜歡的武術內容調查與分析

通過調查了解岳陽樓初中學生的武術課開展情況不容樂觀。學生對武術的內容，如刀術、劍術、散打等都不了解。許多學生表示對刀、槍、劍、棍、太極拳等項目很有興趣，更希望學習刀、槍、劍、棍等武術器械，參加武術相關活動，豐富課余生活；并且支持學校開設武術教學課程，開展相關的武術活動。

4 影響岳陽樓初中武術教學的因素

4.1 學校領導和家長對武術教學的重視程度不夠

受應試教育升學率的影響，學校領導對武術教學重視不足，只看到了文化成績的重要性，而忽略武術教育的對于中學生的需求，他們沒有樹立正確的教育理念，影響了武術在中學的開展。在學生家長觀念中：認為升學率是衡量學校教學質量好壞的唯一標準；甚至有些家長認為體育課可有可無，只需練好體育中考考試項目就行了。

4.2 武術師資嚴重缺乏，教師武術專業知識水平不夠

在調查中，發現岳陽樓區初級中學體育教師中96.4%沒有受武術專修學習，大多數教師只是在大學接受過武術普修教育，缺乏專業知識。教師的武術專業知識水平難以勝任武術教學是影響中學武術教學最重要一環。

4.3 學生對武術的認識程度不夠

根據調查發現學生對于武術的認識是從鋪天蓋地的武打動作影視劇，金庸 、古龍的武俠小說，還有岳陽市如雨后春筍般的跆拳道館。雖然電視媒體小說使“功夫”一詞深入學生的頭腦中，“踏雪無痕、草上飛、水上飄”等都成為中學生們夢寐以求想要得到的“神功絕技”這些都是中學生們對武術感性的、表面的、藝術化的理解[4]。

4.4 體育教學經費投入不足和場地器材嚴重缺乏

通過調查發現，岳陽樓區中學沒有任何專門的武術場地和器械，幾所學校有少量的刀、槍、劍、棍等器械，體育教師在體育課中無法安排班級武術教學內容。由于場地器材 、經費不足，武術器材、場地、不能滿足教學的需要 ，不利于武術教學工作的正常開展。

4.5 教材不夠完善，學生基礎差

現在中學體育教材，雖然都有一定量的武術內容，而且遵循由易到難，由基本功到基本動作再到基礎套路這一循序漸進的原則編寫，是科學合理的。但就其內容來說，都是五步拳、少年拳、初級長拳、24式簡化太極拳、長拳類器械套路等內容。由于練習的要求過高，只適用于專業運動員的教學訓練水平，對于廣大中學生而言，只能望而卻步，達不到教學效果。

4.6 外來體育文化的影響

跆拳道的強勢到來，對我國傳統文化——武術，受到了嚴重沖擊，當今的青少年，形成學習跆拳道的風潮，早已把我國的國粹拋之腦后[5]。

近幾年，岳陽市的跆拳道宣傳滿街都是，招生對象連幾歲小孩也不放過，從五歲上至二十歲不等。而傳統的武館無處尋跡，了解武術不同拳種的人更是寥寥無幾。有些家長，寧愿花錢讓孩子去學習國外的武技，以為國外的東西比國內的好。

5 結論與對策

5.1 結論

武術運動作為中華民族文化和民族傳統習俗的載體，在初級中學開展有著極其重要的意義和價值，中學生通過接受武術學習，不僅能強身健體，還能了解和傳承優秀的民族文化，培養高尚的道德情操，磨練意志品質。落實中學武術教學工作任重道遠，這項工程不但需要廣大武術教育工作者不懈努力，不斷探索，用科學發展觀來指導教學，與時俱進，全面提高中學武術教學質量。更重要的是國家教育主管部門要制定相關政策，武術學習成績進入學生中考總成績，所有問題都會迎刃而解。

5.2 對策

5.2.1 建議把武術列入體育中考項目

現在岳陽市的初中體育教學主要圍繞體育中考項目進行，大部分時間放在中長跑（男生1000米、女生800米）、跳繩、立定跳遠等三項訓練。所以，建議教育體育局把武術列入體育中考必考項目，才會引起初級中學學校領導 、體育教師以及學生和家長的高度重視，武術教學才能落到實處。

5.2.2 增加武術教師，加強師資培訓，提高教師業務水平

武術專業教師不足，嚴重影響了武術教學質量。應面向各高校體育學院武術專業應屆畢業生招聘體育教師，補充武術教師的缺額。各地方管理部門要多加鼓勵應屆畢業的武術專業大學生，積極到武術教學一線去，這樣才能不斷提高中學武術教學質量。

5.2.3學校應增加體育教學資金投入，完善武術教學設備

武術場地與器材設備是決定中學武術教學工作正常進行的基礎，是落實“健康第一” 指導思想具體措施，完善武術教學設備是學校武術教學條件建設的基本有機組成部分。

5.2.4創編優秀武術教材，彌補中學武術教學內容的不足

由教育系統有關部門召集武術專家和優秀學者，創編與中學生身體相適應的中學武術教材，以更新和彌補中學體育教材的不足。創編內容要體現出既具有強身健體、防身自衛的實用功能，又具有傳承中華民族武術傳統文化的特色。

5.2.5武術教學與武術文化相結合

岳陽市教育體育局部門，應積極宣傳武術文化，政府支持有資質的武術人開辦武術學校，大力宣傳武術文化。形成一股學習武術傳統文化的風氣，建立武術文化學習的氛圍。

教育部門要號召學校大膽革新，重視武德教育。從小培養學生的民族自豪感和愛國主義精神，在武術與武德相結合的教育過程中，讓學生對武術從感性認識上升到理性認識，消除部分中學生的盲目崇拜和過分偏激，把武術的本來面目展示在學生面前。

參考文獻：

[1]楊大鵬. 淮南市中學武術教學現狀的調查分析與對策研究 [J].赤峰學院學院學報，2012（8）：185-186.

[2]梅學艷，呂 瑞. 宿州市初級中學武術教學現狀的調查與分析 [J].學術研究，2013（8）：54-55.

[3]許雪琴.中學武術教學的現狀分析與思考[J].青春歲月，2012（8）：273.

[4]劉旭東.突破武術教育瓶頸，弘揚民族體育精華——對當前中學武術教學的現狀分析與定位思考[J].體育世界·學術，2011（3）：20-21.

[5]王 靜，崔憲彬. 中學武術的教學現狀與發展對策研究 [J].教學·探索，2012（1）：70-71.

Analysis of the Present Situation of Wushu Teaching in Middle School Physical Education and the Countermeasures—— Yueyanglou City junior middle schools as examples

Zhang Yilong Yi Yongdan（School of Physical Education， Hunan Institute of Science and Technology， Yueyang Hunan 414006， China）

Abstract：the methods of literature， analysis， questionnaire survey， comparative method， the paper does investigation and analysis of Wushu teaching present situation in Yueyanglou District junior high schools， to explore Wushu actual development in Yueyanglou District junior high schools and understand all sorts of practical problems in Yueyang City junior high school wushu education. The survey finds the existing problems， and proposes some countermeasures， to provide reference for promoting the Wushu Teaching in junior middle schools actively and effectively.

Keywords：wushu teaching junior middle school Countermeasures