電子商務專業(yè)建設中移動電子商務創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探討

趙巧

摘要：隨著時代的變化，企業(yè)在招聘人才的時候?qū)Ω咝．厴I(yè)生提出更高的要求，如何根據(jù)新的社會需求培養(yǎng)移動商務人才，已成為電子商務專業(yè)改革的重要目標。與此同時，經(jīng)濟發(fā)展對移動商務人才的綜合素質(zhì)定位更加清晰，對創(chuàng)新移動商務人才的培養(yǎng)模式帶來直接而深遠的影響。

關鍵詞：移動電子商務;創(chuàng)新型;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G421 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01

一、引語

移動電子商務就是利用手機、PDA及掌上電腦等無線終端開展各種商務經(jīng)營的新型電子商務模式。移動電子商務可以為用戶隨時隨地提供所需的服務、應用、信息、社交及自我實現(xiàn)的需要。移動商務的迅猛發(fā)展需要專業(yè)的電子商務人才，同時也蘊含著很好的就業(yè)機會。高職院校培養(yǎng)具備專業(yè)知識、專業(yè)技能及信息技術于一體的創(chuàng)新型高素質(zhì)高技能移動電子商務人才是新時代的迫切需求。

二、實施移動電子商務創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的意義

教育部在《關于深化教學改革培養(yǎng)適應21世紀需要的高質(zhì)量人才的意見》中指出：“人才培養(yǎng)模式是學校為學生構建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構、以及實現(xiàn)這種結(jié)構的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念”知識經(jīng)濟時代的到來滲透到社會的各行各業(yè)，尤其是對我國的高等教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)，呈現(xiàn)在我們面前的現(xiàn)狀就是：新技術的發(fā)展日新月異，新行業(yè)如雨后春筍層出不窮，產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度不斷加快，市場細分更趨于個性化和專業(yè)化。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的推進和快速發(fā)展，移動商務成為最耀眼的電子商務模式。但是高校在電子商務人才培養(yǎng)的定位和專業(yè)建設的方向上存在著很大的困惑和盲點，移動商務人才不能很好地契合企業(yè)和市場的需要。于是培養(yǎng)創(chuàng)新型的電子商務人才成為重點和焦點。

三、移動電子商務創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的方法探討

在知識經(jīng)濟時代，高等教育對人才的培養(yǎng)目標通常體現(xiàn)在復合型、創(chuàng)新型、高素質(zhì)、高技能型人才的綜合能力。但是傳統(tǒng)的教學方式很難達到這一要求，也難以培養(yǎng)大量合格的優(yōu)秀畢業(yè)生來服務于社會。因此，我們要努力尋找和開拓創(chuàng)新型的移動商務人才教育和培訓的教學模式目前很多高校迫切要解決的問題。

1.校企合作重構課程體系，共建優(yōu)質(zhì)核心課程資源庫

專業(yè)建設中的課程體系尤其重要，對于人才培養(yǎng)模式的實施效果起著舉足輕重的作用。在人才培養(yǎng)模式的構建中，學?？梢越M建由企業(yè)知名專家、高級技術人員和專業(yè)帶頭人組成的電子商務專業(yè)建設委員會，由企業(yè)技術人員、教師合作完成人才培養(yǎng)方案優(yōu)化，通過主要崗位、典型工作任務、職業(yè)能力分析重新構建課程體系。與行業(yè)、企業(yè)合作完成專業(yè)課程標準的修訂;參照精品課程建設標準，引入企業(yè)資源建設優(yōu)質(zhì)核心課程，開發(fā)包括“教學錄像、試卷庫、試題庫、講義、電子教案、學習指導、實驗實訓指導書、多媒體課件”等教學資源。

2.建設“雙證融通”的教學機制和模式

在專業(yè)建設的框架中，課程體系設置尤其重要。“雙證融通”的教學機制和模式可以引入移動電子商務師的職業(yè)資格認證的考證要求，培養(yǎng)學生掌握現(xiàn)代經(jīng)濟管理理論和電子信息化的專業(yè)手段，能熟練掌握和運用計算機網(wǎng)絡及應用技術，電子商務網(wǎng)站建設、管理、運營和維護、物流企業(yè)信息流管理及網(wǎng)絡營銷等工作崗位，在綜合訓練與提升之后成為全面發(fā)展的高級職業(yè)技術應用型人才。課程體系的設置與職業(yè)資格技能鑒定標準緊密結(jié)合，構建移動電子商務核心課程體系。達到學歷證書與職業(yè)資格證書的銜接與對應，采取雙證并重的培養(yǎng)方式，實現(xiàn)專業(yè)課程標準與職業(yè)資格標準的融合，實現(xiàn)學歷教育與職業(yè)資格培訓的融合。

3.建設高素質(zhì)高能力的“雙師”型專業(yè)教學團隊

專業(yè)教師的成長與發(fā)展影響專業(yè)建設的成敗。在專業(yè)建設中加強與行業(yè)企業(yè)合作，與企業(yè)緊密聯(lián)系，逐步建設一支以專業(yè)帶頭人為引領、以骨干教師為中堅、規(guī)模穩(wěn)定、專兼職結(jié)合的雙師結(jié)構教學團隊是專業(yè)建設的重要部分。雙師型教學團隊的打造可以通過安排教師參加科研、到企業(yè)掛職鍛煉、參與技術服務項目等方式來實現(xiàn)。同時還可以聘請移動商務企業(yè)行業(yè)技術骨干擔任兼職素質(zhì)教師，為學生訂制項目式教學內(nèi)容，真正實現(xiàn)教學服務于實踐、實踐指導教學的學做一體的培養(yǎng)模式。

4.加強與電子商務企業(yè)的合作共建實習實訓基地

實習實訓基地是完成實訓教學與職業(yè)能力素質(zhì)訓練、職業(yè)技能訓練與職業(yè)技能鑒定訓練以及高新技術推廣應用的教學環(huán)節(jié)中最重要的場所，學生在實習實訓中能發(fā)現(xiàn)理論學習中的不足并加以彌補，并能動手掌握規(guī)范的操作流程獲得學習中的第一體驗?！靶Ｆ蠛献?、工學結(jié)合”是現(xiàn)代教育理念，積極探索開拓校企合作培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，建設一支高素質(zhì)高能力高效率的師資隊伍，能滿足電子商務專業(yè)核心技能實踐、訓練、觀摩等要求的示范性校內(nèi)、校外實踐基地。而這些實習實訓基地逐漸成為移動電子商務人才的孵化基地。

四、結(jié)束語

移動電子商務人才的培養(yǎng)任重而道遠，不僅需要硬件設施的配套，更重要的是教育理念和人才培養(yǎng)模式的建設。在專業(yè)建設上，開發(fā)、整合和序化基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的專業(yè)核心課程。校企合作，與企業(yè)共同開發(fā)課程、改革課堂教學、編寫教材，把企業(yè)的理念融入到教學過程。在專業(yè)設置上建立與移動商務行業(yè)企業(yè)全程參與課程建設的合作機制與操作流程，吸引企業(yè)參與到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，使人才培養(yǎng)與企業(yè)實際需求相吻合。融入“校企合作、工學結(jié)合”現(xiàn)代職業(yè)教育理念，創(chuàng)新具有特色的移動商務人才培養(yǎng)模式。

參考文獻：

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[3]胡 萍.移動商務創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探究與實踐[J].黑龍江高教研究，2011（5）：142-144.

作者簡介：趙 巧（1979-），重慶電力高等專科學校信息工程學院教師，副教授，研究方向：電子商務、網(wǎng)絡營銷。

基金項目：本論文是重慶電力高等?？茖W校校級課題《移動電子創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探討》D-JY201606的研究成果。