淺析高職集裝箱運輸管理實務資源庫的建設和使用

焦微家

摘要：為了更好地適應企業對集裝箱運輸管理專業人才的需求，我國諸多中高職學校集裝箱運輸實務的物流管理、報關以及國際貨運、國際貿易等專業都紛紛開設了集裝箱運輸實務的相關課程。在中高職物流專業集裝箱運輸實務課程中建設集裝箱運輸實務教材與資源庫顯得尤為重要。

關鍵詞：高職院校；集裝箱運輸管理實務；資源庫；建設和使用

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）07C-0050-03

隨著國際航運業的快捷發展，集裝箱化率在我國也得到了顯著的提升，但是集裝箱運輸業的發展卻并沒有足夠的人才與之相適應。從當前我國的高職院校來看，開設集裝箱運輸管理專業的院校不足20%，集裝箱運輸管理專業的人才明顯不足，導致集裝箱運輸管理專業的人才市場存在著嚴重的供需不平衡，這將直接影響我國集裝箱運輸業未來的發展。因此，加快我國職業院校集裝箱運輸業的人才培養已經成為當前集裝箱運輸業發展的首要任務。

一、資源庫建設現狀分析

筆者實地調研了江蘇省內幾所五年制高職院校的物流管理專業數字化教學資源庫；網絡調研了全國高等職業教育教學中心物流管理專業教學資源庫、會計專業教學資源庫、電子商務專業教學資源庫，“世界大學城”網絡教育學習服務系統，江蘇省教育信息化服務平臺，江蘇職業教育教學資源庫，江蘇省優質數字化教育資源展示平臺；電話訪談了江蘇省現代物流協會。通過對這些高職院校的數字化資源庫實地調研和對相關物流企業的調研情況進行分析后，得出資源庫建設現狀。

（一）資源庫都已在建或建成，普遍存在利用率較低的問題

上表是對江蘇省各職業院校物流管理專業的數字資源庫建設情況的實地調查和數據。從上表我們能夠看出，多數高職院校的數字資源庫都已建成或正在建設之中，不過能夠有效利用的僅占10%，甚至有些教師和學生認為這些資源庫的用處并不是很大。這一切都說明，數字資源庫的有效利用率比較低。

（二）資源庫建設基本能滿足教師和學生需求

當前，隨著科技的迅速發展，網絡已經逐漸成為學生日常解決問題的主要途徑，在物流專業也是如此。從解決問題的途徑上來看，調查中有64.6%的學生選擇上網從資源庫查詢資料，有49.4%的學生選擇和同學進行討論并且看書來解決問題，有53%的學生選擇請教教師來解決問題。從資源庫能不能夠滿足學生需求上來看，有32.6%的學生認為資源庫能夠滿足學生日常學習的需要，有39.2%的學生認為資源庫基本上能夠滿足學生的日常需求，有28.2%的學生認為資源庫并不能夠滿足學生日常學習的需求。通過對教師的問卷調查發現，有51.3%的教師反映資源庫能夠滿足自己日常教學工作的需求，有32.4%的教師認為資源庫基本上能夠滿足，只有16.3%的教師反映資源庫并不能夠滿足日常教學需求。

（三）師資力量差，經驗不足導致資源庫缺乏教育性

高職物流管理專業是適應現代物流產業發展而誕生的新型專業，一方面其專業建設內涵如教學素材、教材開發、教學研究、課件開發、精品課程等積累較薄弱，教學資源匱乏；另一方面高職物流管理專業師資隊伍中90%以上教師是從相關專業轉到物流管理專業方向從事教學工作，不具有正規物流管理專業學習背景，自身缺乏物流知識和資源的積累，這使得課堂教學內容不豐富，學生學習積極性不高，實際應用能力差。

二、高職物流專業資源庫建設的建議

（一）持續更新的建設思路

高職物流專業資源庫應當按照“團隊組建——調查論證——框架設計——資源建設——推廣應用——評價反饋——持續更新”的路徑進行建設。教學資源庫中媒體類型多樣、服務種類繁多、數據量大，需要跟蹤教學內容和教學要求的發展不斷更新。因此，資源庫的建設工作不可能一蹴而就，而是一個滾動發展、不斷充實的動態過程。

（二）建設滿足實際需求的資源庫

建設數字化教學資源庫是運用現代化的信息技術來促進教育改革和發展。其根本出發點是為了滿足學生自主學習及教師交流的需要。加強物流專業集裝箱運輸實務教材的建設，完善與資源庫配套的集裝箱運輸實務教材對于促進學生學習有重大意義。通過與資源庫配套的集裝箱運輸實務教材的學習，有利于促進學生更好地適應現代物流企業的發展和需求。

（三）加強資源庫的基礎設施和資源環境建設

建設職業教育數字化教學資源平臺最基本的條件就是學校應具備相應的基礎設施和資源環境。當地教育主管部門應加大對學校數字化硬件設備的資金投入，撥出專款用于教育信息化建設。同時，給予政策傾斜，推行社會化措施，促進數字化教學設施的建設，逐步建立遍布全校的校園網、網絡教室和多媒體教室等，并進行科學管理、優化完善，充分發揮校園網絡設施應有的教學功能，從而整體提高職業教育信息化硬件水平。

（四）迅速培養資源建設的師資隊伍

在調查和訪談中發現，不少教師課堂中使用軟硬件資源的能力、開發靈活多樣的課件的能力、在互聯網中順利快捷地搜索所需教學信息能力均需加強。教師是數字化教學資源建設的主導力量，其水平的高低將直接影響學校數字化教學資源平臺建設的水平。因此，學校應加大教師信息化培訓力度，鼓勵教師積極參與各級信息技術應用培訓以及資源信息化建設、研發、管理人員培訓，從而打造出一支業務能力強的數字化教學資源建設和基礎設施管理隊伍。使教師在所學專業知識之外，加深對教學素材收集與加工過程的了解，掌握多媒體網絡教學資源的開發及制作技術，學習應用虛擬現實、仿真技術、多媒體技術等來傳授知識，不斷提升教師的信息化理論水平和技術水平，使大多數教師能積極參與相關課程課件、網絡課程、教學素材庫和其他多媒體教學軟件的開發制作，并能熟練使用信息化設備進行教學。學校還需積極探索如何應用現代信息化手段進行科學評價，建立相應的評價機制，促使教師加強學習，加強應用，從而將基于數字化教學資源平臺的學生自主學習、探究學習、合作學習等新方式全面引入教育教學中。endprint

（五）設置專人維護資源庫

考慮到物流專業資源庫使用有其自身的特殊性，學校應指定專業教師對資源庫進行定期的維護和內容的更新，并且及時解決教師和學生提出的問題，從而更加科學、合理地提高資源庫的時效性和利用率。

（六）資源庫欄目設置應多樣化，加大與企業的聯系

物流專業資源庫欄目的設置應多樣化，不斷加大高職院校與物流企業之間的聯系，符合物流企業的發展。在資源庫欄目的設置上要及時的補充當下流行的欄目，比如在線咨詢、論壇、群組討論和使用評價等。要及時將物流企業的動態、新的技術介紹給教師和學生。這樣，不僅可以使資源庫欄目更加具有人性化、交互性和實效性，同時有利于充分調動廣大高職院校教師和學生的積極性和主動性。

（七）做好資源庫的整合與共享工作

數字化資源的整合是依據一定的需要，將各個相對獨立的數字資源系統中的數據對象與功能結構及其關系進行融合和重組，形成一個效能更好、效率更高的新資源體系。職業院校應當遵循“整體規劃、分工協作、資源共享”的整合原則，采取多種切實可行的整合策略。

（責任編輯：謝傳兵）

Abstract： In order to better adapt to the talent needs of enterprises for professional management of container transportation， many higher vocational colleges have set up courses related to container transportation management practice training such as logistics management， declaration and international freight， and international trade. It is particularly important to construct container transportation practice training textbooks and resource database in secondary and higher vocational container transportation curriculum.

Key words： higher vocational college； container transportation management practice training； resource database； construction and applicationendprint