誠信為本，孕育明天的希望

卞海濤

摘 要：社會進步靠教育，教人成人靠德育，如何讓農村孩子在離開父母的關愛下成人成才？一所農村普通高中又如何打造德育工作特色？就此問題，筆者以自己所工作的蘇北農村高中為例展開探討。

關鍵詞：學校德育；特色打造

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）17-015-1

眼下，隨著商品經濟的迅猛發展，社會整體的文明程度在大幅進步，但由于種種原因的存在，一個地方在一段時間內，她的文明程度和社會大環境會存在較大差距，這樣的差距在農村尤其突出。城市的發展吸引了大批農村勞動力，農村人口的流失造成大量“空巢老人”和留守兒童的出現，這類弱勢群體的問題已引起政府和社會的廣泛關注，而承擔留守兒童由少年走向青年教育重任的普通高中，就面臨前所未有的壓力。社會進步靠教育，教人成人靠德育，如何讓農村孩子在離開父母的關愛下成人成才？一所農村普通高中又如何打造德育工作特色？就此問題，筆者以自己所工作的蘇北農村高中為例展開探討。

我校地處蘇北農村，有60年的辦學史，60年的風雨兼程也是我校“誠信為本”德育精神代代相傳的真實寫照。五育并舉德育為先，德育之本系于誠信，我校早就牢固樹立“誠信為本”的德育思想，一以貫之地對學生開展誠信教育，誠信已成為我校最顯著的德育工作特色。對于誠信，我們有自己的理解：學校辦學，先立誠信，勤勤懇懇努力，不投機取巧急功近利；學生求學，先學誠信，腳踏實地學習，不心浮氣躁華而不實；教師育人，先講誠信，兢兢業業工作，不夸夸其談誤人子弟。這一理解正和教育家陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教育思想不謀而合。

一、構建校園文化，突出環境育人功效

我校努力構建高品位的校園文化環境，校園環境彰顯以人為本、環境育人的特色。校園布局合理，環境溫馨宜人，回曲長廊、小橋流水，繁花似錦、綠茵滴翠，花香鳥語、奇石點綴，綠化、美化、香化，充滿詩情畫意。我校充分重視環境育人的功效，通過多種途徑大力建造與誠信教育相關的校園文化景點。在校園內，誠信德育標語、圖識、景觀隨處可見，每一堵墻壁、每一片花草、每一盞路燈都會說話，發揮著隱形教育的作用，正如教育家蘇霍姆林斯基所言：“孩子在他們周圍——學校走廊的墻壁上、教室里、活動室里，經常看到的一切，對于他們精神面貌的形成具有重大意義。”

優雅寧靜的校園環境讓學生在擺脫了外界躁動侵擾的同時，凈化了思想靈魂，提升了道德水平，在濃郁德育氛圍的感召下，激發起學生塑造健康的人格，追求幸福人生的奮斗激情。

二、開展誠信活動，培養知行合一學子

多年來，我校一直探索誠信教育的深刻內涵，不斷嘗試各種教育形式，逐漸形成了具有我校特色的誠信教育活動模式，為培養知行合一的學生夯實了實踐基礎。

我校創造性地開設校園“誠信超市”。“誠信超市”無人監控，學生在超市門口通過打卡或投幣自主付費，不設核算、收費、監督的營業員。通過超市向學生提供一個真正的生活情景，學生在每次付費時，心靈都需受到撞擊，“付不付錢”、“付多少錢？”讓學生通過自己的誠信道德判斷、誠信道德選擇來進行自我體驗與教育。“誠信超市”成為了檢測學生誠信的試金石。經過一次次道德靈魂的洗禮，學生的心靈得到了凈化，思想境界得到了升華。

在“誠信超市”收到成效后，進一步拓展誠信教育的外延。在三個年級各設立兩個“誠信考場”，每次考試中，學生自我發卷，時間終了后主動交卷，經過實踐“誠信考場”的每場考試無人作弊、秩序井然；同時，我校還開設了“誠信閱覽室”，閱覽室無人值守，各取所需，一段時間后我們欣喜地發現：“誠信閱覽室”內書籍雜志保存完整，桌椅排放整齊，環境清潔優雅，已成為全校師生陶冶情操、獲取真知、培育誠信的理想家園。

三、明確誠信標準，構建和諧人際關系

在打造誠信特色品牌時，我們旗幟鮮明地提出了師生誠信標準。學生要做到“四要四不要”，一要“有言必行”，不要“言而無信”；二要“知錯就改”，不要“藏掖錯誤”；三要“求真務實”，不要“弄虛作假”；四要“真誠公正”，不要“虛偽敷衍”。由易到難、由淺入深，小處入手、近處入手、實處入手，逐步養成學生誠實守信的品格。

對于教師，我們提出了教師十不準和教師忌語，要求教師以誠立身，以誠立教。誠信標準的提出有力促進校園人際關系的改善，學生間相互信任，坦誠相待，說實話、做實事；老師間取長補短、相互學習、禮讓謙和；師生間解難答疑、互敬互愛、教學相長。誠信、和諧、文明的人際關系環境已在我校初步形成。

四、加強學科滲透，實行“誠信特色”校本化

誠信教育是一個長期的過程，我們將誠信教育滲透到各個學科教學中，利用課堂推進誠信。每位教師充分挖掘教材內容，利用課堂作為宣傳誠信思想的重要陣地，結合所教內容，將誠信教育有機滲透到教育教學活動之中，使每一學生具有強烈的責任感，理解“誠信”理念的真正內涵，培養學生誠實守信的品質。德育課程和文科教學要結合內容，豐富誠信教育內容，寓誠信人物、事件于課堂教學之中，理科教學要在體現實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神。

通過努力，我校“誠信為本”的德育工作特色已取得顯著成效，師生精神面貌煥然一新，拾金不昧、樂善好施、樂于助人的行為屢見不鮮，學校也多次受到上級部門的表彰。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”只要我們繼續努力，這顆嬌艷的德育特色之花會散發出更加迷人的芬芳。