淺析思想政治教育內容研究的價值指向

【摘要】思想政治教育是我國教育教學系統的重要學科和關鍵部分，在我國的教育教學中具有重要的作用。思想政治教育內容研究主要就是以社會主義理論體系為主導，探索思想政治教育學科的發展。結合學科特點和發展規律，革新教學理念，對學生進行有針對性的思想教育，為社會主義建設培養更多的優秀人才。思想政治教育內容研究，對我國現代思想政治教育學科的持續發展具有重要的意義。本文對思想政治教育內容研究的價值取向進行了探討，以供參考。

【關鍵詞】思想政治教育內容;價值指向;創新

思想政治教育對我國教育教學乃至整個社會的發展具有積極的促進作用，思想政治教育符合我國的國情和國民需要，是建立和諧社會的重要思想基礎。任何一種符合時代發展的理論，都要經過人民群眾的檢驗，符合時代的發展規律，具備完善的科學體系，能夠戰勝舊事物實現新超越，經得起歷史和社會實踐的檢驗。因此，要不斷的對思想政治教育內容進行研究，深化教育內容的內涵，結合理論發展的必要因素，使思想政治教育能夠創新發展，推動思想政治教育發揮其更加積極重要的作用。

一、思想政治教育的重要性分析

1、增強國民政治素質，助力我國社會建設

思想政治教育主要是對國民進行德育和政治教育，在思想政治教育內容中涵蓋了政治思想和政治理念，通過思想教育的傳播，能夠使受教育群體樹立起民族信仰和政治情懷，鞏固人們心中的民族自豪感。隨著經濟全球化的迅猛發展，世界經濟、政治、文化的發展日益緊密，外來文化思想的滲透對我們國民產生了一定的沖擊和影響，這些對和諧社會建設必然會產生一定的影響。因此，在國家范圍內大力的加強我國的思想政治教育，弘揚馬列主義、毛澤東思想，強化國民對社會主義和馬克思思想的重視，使得我黨工作重心的穩定。由此可以看出，思想政治教育不僅是簡單的提高國民的素質，同時對我們國家的經濟穩定建設和社會和諧發展具有重要的意義。因此國民的思想政治教育勢在必行，在全社會的范圍內形成正確的價值輿論，推動我國社會主義建設事業的穩定發展。

2、提高國民思想品德，促進社會和諧發展

思想政治教育的主要內容之一是對國民進行思想品德教育，但是社會發展中所需要的思想品德與國民實際存在一定的差異，因此要對國民進行思想政治教育，提高國民的思想品德修養。思想品德教育主要就是道德層面的教育，不具備法律的強制約束力，但是隨著社會惡性事件的頻發，道德層面的思想政治教育無法更好的約束社會行為。因此在我國法制體制下，要進一步的加強國民的思想政治教育，提高國民的思想品德，配合法律來約束和制約社會的不良行為，使得國民在復雜的社會環境中能夠保持積極向上的健康心態，強化國民的心理素質，促進社會的和諧穩定發展。由此可見，思想政治教育作為一種道德規范手段，在社會的發展中具有十分重要的作用，也能夠在法律威力下完善社會治安，促進社會的和諧穩定發展。

3、培養高質量人才，推動中國特色社會主義建設

思想政治教育貫穿于我國教育教學的始終，在我國教育教學中思想政治教育是其他教育的基礎，也是教育發展的保證。思想政治教育是全面教育的一部分，其教育內容多樣化，對學生的素質培養也趨于全面化，對人才素質和能力的培養也是全方面的。因此，思想政治教育的深化，能夠為社會培養出高素質的人才，在人才的培養中，思想政治教育中結合了我國的國情，增加了中國特色社會主義理論教育，及時的更新我黨在發展中的成功經驗和思想，對推動中國特色社會主義建設具有重要的作用。

二、當前我國思想政治教育的內容存在的問題分析

1、教育內容高于實際生活，偏于理想化

思想政治教育在我國教育教學的每一個階段都有涉及，而且都是重點的教學課程，所以教學地位是非常高的。但是在實際的教學中，我們可以看出，思想政治教育中對很多國家的、世界的大事件的一些解說并不是很到位，有時候講解過于抽象化，在教學內容中與社會生活相聯系的實際案例較少，使得學生無法對教育內容更好的進行理解。由此可以看出，當前我國的思想政治教育內容與社會群眾的生活產生了脫軌的現象，對學生來講理解起來難度更大，所以說教育內容高于了實際生活，過于理想化，只注重了教育的影響，而忽視了教育的效果，缺乏與社會實際生活和人的聯系，顯然，思想政治教育的效果不明顯。

2、教育內容側重政治，缺乏多樣性

政治教育是思想政治教育的主導，但并不是全部，思想政治教育還包括其他的教育內容，因此在思想政治教育的過程中應該發揮其多樣性的特點。但是據目前我國思想政治教育的發展現狀來看，教育的內容政治化的傾向過于嚴重，而其他方面涉及較少，加強國民的政治教育，提高國民的政治素質這是毋庸置疑的，但是過于偏重，就會使得思想政治教育成為政治教育的工具，對學科的發展造成了一定的阻礙。思想政治教育側重于政治教育，政治教育的固定性和權威性，有礙學生主體性的發揮，學生學習的積極性不高，教育的內容過于單一，無法對學生起到很好的激勵和啟發作用，學生對抽象的概念通常采取死記硬背的形式，這對學生的學習能力提高造成了影響，也使得教育的功能得不到全面發揮。因此，在思想政治教育中，教育內容上要均衡，注重多樣性的教育內容的體現。

3、教育內容缺乏穩定性，差異性大

思想政治教育的內容是不斷變化和更新的，不同時期的教育內容存在一定的差異，但是思想政治教育的目標又要求思想教育要具備一定的穩定性，這與教育內容的多變性產生了沖突，因此在思想政治教育中對教育內容的表達缺乏規范性。在對思想政治教育內容的界定上也缺乏和社會生活的聯系，使得教育活動在開展的過程中，缺乏必要的安排，教育活動的隨意性較大，這就使受教育者在接受教育內容時一知半解，無法深刻的意識到教育的實際內容，使得教育的效果和影響力受到很大的影響。

三、思想政治教育內容研究的價值指向分析

1、以人為本，是思想政治教育內容研究的核心

以人為本，把人民群眾作為思想政治教育的主體，注重發揮人民群眾的主體性，從人民群眾出發，結合人民群眾的根本要求，深入到人民群眾的生活中去，在社會實踐生活中，真正的做到思想政治教育尊重人性，接受人們群眾的檢驗和考查，這是思想政治教育內容的核心價值指向。下面筆者總結了在思想政治教育內容研究上尊重人本化思想應該注意的幾點事項。

第一，思想政治教育要從人民群眾最關心的利益出發。在思想政治教育內容的選擇上要從人們群眾最關系的利益出發，內容體系的構建要充分的滿足人們群眾的需求，這樣才能確保教育的效果。思想政治教育內容從人民群眾的利益出發，就是從廣大受教育群眾的利益出發，能夠很好的滿足受教育群眾的需求。思想政治教育內容能夠幫助人們群眾在利益失衡的情況下找到利益的平衡點，使得個人、群體和社會實現良性發展。

第二，人民群眾的社會實踐活動是思想政治教育內容研究的重要根源。任何思想和理論都是為了指導實踐的，符合社會發展規律，被社會認可和接受的思想和理論就是人民群眾利益的反映。任何一種科學的理論思想的形成和發展都是從人們群眾中獲得的，最后也要應用到人民群眾中去，指導人民群眾的實踐活動。因此，在這個階段思想政治教育要注意與社會實際生活的結合，通過實際的例子來內化教育內容，提高教學效果。

第三，思想政治教育內容研究要從人們群眾認同的內容出發。思想政治教育內容研究的方向要面向人們群眾最想解決的問題，通過社會實踐活動的開展，解決人民群眾最關心的問題，還要對人民群眾的思想變化進行了解，并且要研究影響人民群眾思想變化的原因。這樣才能夠認識到群眾的價值取向，才能夠判斷人民群眾對思想政治教育內容是否認同。由此可見，人民群眾對思想政治教育內容的認同和接受是教育內容研究取得成效的重要保證。

2、科學研究，是思想政治教育內容研究的動力

隨著社會的發展和變化，思想政治教育的內容也要不斷的進行更新，通過科學的研究方法，對真理進行探尋，結合現代科學技術，推動學科的建設和發展，實現思想政治教育內容研究的科學化發展。

第一，堅持對真理的探索。真理就是客觀事物及發展規律在人腦中的正確反映。真理都是經過科學的方式獲得實踐的驗證的。在思想政治教育內容的研究中，要運用科學的研究方式對教育的內容進行詳細的分析，并分析教育各內容之間的聯系，分清不同的思想政治教育內容在思想政治教育體系中的地位和作用。另外對受教育者的思想認知、價值觀念等進行研究，運用科學的辦法讓受教育者接受思想政治教育內容。

第二，推動學科的建設和發展。思想政治教育是馬克思主義理論的子學科，學科的建設時間較長，對社會影響較大，涉及的范圍廣，發展前景穩定。思想政治教育學科目前的發展仍處于不成熟的狀態，發展的空間很大，經過社會實踐的深入，使得學科的在性質、內容等方面達成一致，提高學科的科學化發展水平。另外在學科的發展過程中，要根據學科的內在特征，內化學科知識，注重學科的獨立性發展，處理好思想政治學科與其他學科之間的關系，推動學科的專業化發展。

第三，結合現代科學?，F代科學的發展，使得知識可以共享，因此要對思想政治教育內容研究不斷的進行深入分析和探索，從而豐富教育內容，推動思想政治教育的發展?，F代科學拓寬了教育研究的深度和廣度，為思想政治教育內容研究帶來發展的同時也具有一定的挑戰。由此可見，思想政治教育內容研究必須要注重科學研究，重視學科的專業性發展，結合現代科學，為思想政治教育內容研究的提供更多的發展機會，實現其科學化發展。

3、融合時代發展，是思想政治教育內容研究的必然趨勢

融合時代發展，賦予思想政治教育內容的時代意義，要提高自身在時代發展中對重大問題的解釋能力，要充分的吸收能夠反應時代特征的精神資源，增強時代發展的核心價值。

第一，提高自身解釋時代發展中重大問題的能力。隨著時代的發展，思想政治教育內容也是處于不斷的更新中，因此使得思想政治教育內容的研究出現了一些問題。時代的進步和發展，科學技術也隨之發展，所以是對研究內容和研究的對象創新性和科學性要求相對提高，另外要創新研究手段和研究方法，提高教育內容研究的效率。伴隨著時代的發展，我國市場經濟發展迅猛，市場經濟下的金錢觀念使得社會的意識形態處于邊界，所以思想政治教育內容的研究要針對市場經濟的弊端，研究有效的解決辦法。時代的發展使得社會發展形勢多樣化，尤其是科學技術的進步，互聯網技術的發展，使得社會的各種輿論導向眾說紛紜，對思想政治教育內容的研究產生了一定的消極影響，所以思想政治教育的內容研究要注重對思想內容的甄別，保證思想政治教育內容研究的良性發展。

第二，吸收能夠反應時代特征的精神資源。思想政治教育內容的時代性很強，所以教育內容的研究主要就是對時代精神資源的研究。因此在吸收反應時代精神的資源時，要堅持資源的真實性、思想的開放性、時代性的原則，還要符合現代社會發展的主流趨勢。目前我國社會發展中主要的時代精神資源包括：和諧社會，綠色環保、生態建設、團結友善等，這些都是思想政治教育內容研究的重要價值指向。

第三，增強時代發展的核心價值。在時代的進步與發展中，思想政治教育內容研究主要體現在凝聚民眾力量，增強時代的核心價值上。在進行思想政治教育內容研究時，要針對于不同層面社會群體的利益進行針對性的研究，研究的角度要全方位，研究內容要多方面，這樣才能提高教育內容研究的效用。另外，對不同層面的價值觀念進行研究，有助于增強社會群體的價值理念，凝聚社會群體的核心價值，為時代的發展指明方向。

4、社會實踐，是思想政治教育內容研究的檢驗標準

社會實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，思想政治教育內容作為符合社會發展規律，被社會群眾所接受的真理教育，必須要經過實踐來檢驗。思想政治教育內容的實踐性研究，就是將教育內容與社會實踐結合起來，將教育內容落實到社會實踐中去，通過社會實踐的檢驗和認證，實現其自身的發展價值。

第一，現實生活是思想政治教育內容研究的出發點。思想政治教育內容是通過科學的方式在現實生活中獲得的經驗總結，雖然其在形式上是主觀的，但是實質上是客觀的，能夠對社會生活做出客觀的反應。思想政治教育內容是從社會生活中獲得的，是因為其在發展中尊重了社會歷史的發展規律，符合社會歷史對社會實踐的需要，因此思想政治教育內容才能夠得以生成。另外，思想政治教育內容能夠被大眾所接受，是因為其在發展的過程中尊重了人民群眾的需要性，能夠結合群眾的需求進行教育內容的研究，所以說思想政治教育的內容在研究上要從人民群眾的社會生活出發，充分的挖掘人民群眾的需求點。

第二，社會實踐的檢驗是思想政治教育內容研究的關鍵保證。思想政治教育內容的研究與發展，學科體系的建立等都離不開社會實踐的作用，都要在社會實踐的檢驗中來生成。因此，在思想政治教育內容的研究中，如何處理教學內容，使用哪種教學方法和研究方式，與教育本身并無關系，而要在社會實踐中進行檢驗。只有經得起實踐檢驗的，才能成為真理性的教育內容，才能夠反作用與社會實踐。思想政治教育學科在我國的發展過程中不斷的更新教育內容，在國家的建設目標，發展方向黨的重大方針政策等都是經過實踐的檢驗才落實到教育內容中的。

第三，社會實踐是實現思想政治教育內容研究成果的根據地。思想政治教育內容的研究是結合社會實際生活展開的，以社會生活為依據，所以教育的內容是具有改造世界的能力的，因此在進行教育內容研究時，就要通過社會實踐這個根據地對教育內容進行檢驗，只有符合實踐的發展規律，并且能夠促進社會發展的教育內容才能被社會所接受和認可。思想政治教育內容不是不變的，而是隨著時代的進步不斷發展的，因此教育內容的研究也要隨著時代的發展不斷創新，從而促進思想政治教育內容研究更加的具有現代性。

四、結束語

綜上所述，作為思想政治教育基礎理論研究的前沿課題，思想政治教育內容研究要與時代發展相結合，體現教育內容的時代性，注重人文主義教育，體現教育內容的人本性，注重科學研究，體現教育內容的科學性，開展社會實踐，在實踐中對教育內容進行不斷的檢驗，促進思想政治教育內容創新發展的價值指向。

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【作者簡介】

雷瓊（1994—），女，漢族，貴州盤縣人，長江師范學院政治與歷史學院在讀本科生，主要研究方向：思想政治教育。