高職足球項目訓練創新理念的探究

岳全

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，教師的教學手段也發生了很大的變化，其中素質教育對學生產生了深刻的影響。現階段，國家倡導學生應該在德智體美各方面都進行綜合性提升。高職院校的體育教育也是如此，要在不斷進行改進的過程中完善教育水平，積極的對足球項目進行創新，進而增強學生的學習興趣。本文針對足球項目訓練創新的意義，對其創新措施進行分析。

關鍵詞：高職；足球項目；訓練創新；探究

前言：在我國的職業高中學習中，大部分教師最重視的都是技能和專業性的培養，而足球項目被學生當作是一個娛樂性的科目，并沒有一個良好的發展條件。但在近幾年來，我國體育運動事業得到了人民的關注，以良好的增長態勢出現在我們的視野當中。這也要求高職學校能夠對足球教學任務加以重視，在改革教育方式的基礎上進行創新，以培養學生的足球運動能力。

一、足球項目訓練創新的重要意義

（一）對傳統的教學方式進行改進

在高職的足球訓練教育當中，創新方法的運用有著一定的重要性，它是對傳統教學方式進行改進的有效途徑。以往的足球教學過程中，教師只是讓學生先將基本動作運用靈活，一味的通過反復的練習來提高技術性。其實不然，這種方式會在很大程度上打擊學生的自信心，甚至會使學生在反復的實踐過程中產生厭煩。而創新的意義就在于將這種形式打破，讓學生通過階段性的嘗試來掌握其中的技巧，從而漸漸培養出自己踢球的獨特之處，使學生在比賽中獲得良好的成績，培養他們的足球興趣，促進他們自信心的樹立。

（二）使學生對足球運動更加積極

足球的創新不僅表現在形式上，還體現在它的具體內涵上。教師通過單一項目的鍛煉，使學生們對其中的關鍵技術進行探討，這樣對足球運動也有了更多的了解，激發起學生的學習欲望。另外，在實際性的比賽當中，學生們如果想要獲得良好的成績，不僅要對基本性的理論進行掌握，還應該能夠將技巧進行靈活性的轉變和使用。而創新訓練培養的就是學生的靈活運用能力。這樣，學生就能夠充分的對足球進行運維，檢驗自己的學習能力，培養綜合性素質，使學生對足球運動的學習有著積極、良好的態度。

（三）培養更多的足球人才

在足球項目的創新過程中，對教師，對學生，對國家都是一件益事。首先，對教師而言，創新就意味著教學方式的改進，他們要對一些資料進行搜索，利用現有的條件將創新性思路結合進去，不斷的進行教學方面的調整。這樣有利于教學水平的提升。對于學生而言，使他們能夠在學習之外，增添一絲樂趣，掌握一技之長。對于國家來說，足球訓練創新方式的出現也能夠為我國打造出更多的人才[1]。

二、足球項目訓練創新的具體措施

（一）在高職足球項目訓練的教學模式中應用創新理念

對高職足球的教學過程來說，應用理念的創新十分重要。對傳統的足球教學而言，教師通過都是為學生們復述一遍足球的關鍵步驟，接著讓學生們進行死記硬背，將教師所傳授的知識點都記憶下來。但這種教學方式的收效甚遠，無法促進學生的理解，吸引學生的興趣。在新形勢下，教師可以對學生進行分層次的訓練，實現理論與實踐的結合。例如：教師可以想出一些便于記憶的口訣，一邊為學生們演示足球中的技巧，一邊說出自己制定的口訣。這樣既能夠將理論傳遞給學生，又能夠使學生們學會了靈活性變通，活躍了課堂氣氛[2]。

（二）以實際性原則培養足球訓練創新技能項目

在足球訓練項目的創新過程中，實際性原則是非常關鍵的。一些教師不同的因材施教和具體問題具體分析，將不同能力的學生們放在一起訓練，這樣極不利于調動學生的積極性。在實際性的訓練當中，教師可以按照學生素質與能力的不同將他們分成兩個小組。A組是足球能力較強的學生，B組是足球運動細胞相對較弱，但對足球有著濃厚興趣的同學。針對A組學生，教師主要培養的是他們的實戰能力，使他們在訓練中學生運籌帷幄，對他們的某一弱項進行針對性練習。對于B組學生，教師主要對他們的基礎知識進行掌握，例如：教師可以將重點放在對跑步、帶球、傳球等項目的練習上。先讓他們的運動細胞被帶動起來，再根據每個人不同的特長進行訓練。如果該名學生的個頭比較高，教師可以專門讓他負責守球。如果該名學生的彈跳力和跑步速度都比較快，教師可以讓他作為先鋒，進行傳球與運球的工作。最后，教師在一段時間的訓練后，將兩組學生結合到一起，對他們的綜合性能力進行整合，根據每個人的優勢將他們在球隊中的位置進行制定。

（三）對高職足球項目訓練的運動器材應用創新理念

足球器材作為學生訓練的輔助性工具，有著深刻的意義和作用。在足球運動當中，難免會出現一些突發事故和磕碰問題。教師可以對足球的訓練場地進行改進，在應用設備方面加以創新，給予學生最大的安全性保障。例如：教師可以在每場訓練中都對參加足球的人數進行合理性規劃，并且盡量將活動范圍縮小，如果有必要的話，也可以發展5人制、11人制等足球俱樂部的新模式。由于足球運動場地大多數都是在室外，教師可以海綿球來組織學生做一些游戲，促進學生興趣的增強。

綜上所述，足球運動訓練的創新模式對高職學生有著深刻的意義。它能夠樹立學生運動信心，增強學生的主體意識，培養學生的綜合性素質，豐富他們的精神生活，促進師生之間的交流，為高職學生步入社會奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]付江平.高職足球項目訓練創新理念的應用探討[J].佳木斯職業學院學報，2015，07：328+330.

[2]李傳偉.足球項目訓練創新理念的特征及其內涵[J].科技經濟市場，2008，10：111-113.

（作者單位：四川職業技術學院藝體系）