“中國夢”與思政教育有效融合的路徑分析

周燕紅

中國夢作為新時期的指導(dǎo)思想，是全體中國人的共同理想追求，具有很強的凝聚力和感召力，在幫助青年學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀過程中發(fā)揮著重要作用。讓中國夢融入高校思政教育，是當前高校思政工作的一項新任務(wù)。

一、中國夢的主要內(nèi)涵及其對大學生思想政治教育的重要意義

2012年11月，習近平總書記參觀《復(fù)興之路》展覽時首次提到 “中國夢”并做了深刻闡釋。接著，在其國事訪問中又多次提及并瞬間成為全國人民關(guān)注的話題。中國夢就是將國家、民族和個人作為一個命運的共同體，把國家利益、民族利益和每個人的具體利益均緊密相結(jié)合。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，基本內(nèi)涵就是實現(xiàn)國家富強、民族振興和人民幸福。

中國夢是國家的夢，是民族的夢，是人民的夢，但我認為更是青年學生的夢。青年學生是中國夢的追尋者、寄托者、助跑者和成就者。他們對中國夢的理解與認識，大部分來源于高校的思想政治教育。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學的主陣地作用，積極將中國夢思想融入教學中，幫助學生正確領(lǐng)會“中國夢”的科學內(nèi)涵和重要意義，培養(yǎng)樸素的愛國熱情和美好的情操，并激發(fā)其為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗的自信心和自豪感。中國夢與思政教育的結(jié)合，也是思政教育緊跟時代發(fā)展步伐的體現(xiàn)。

二、“中國夢”與思想政治理論教學的結(jié)合

大學階段是大學生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，也是其個性心理成熟的關(guān)鍵時段，社會周遭環(huán)境的影響不容低估。在科技迅速發(fā)展的今天，大學生獲取信息的渠道和途徑越來越便捷，且信息也呈現(xiàn)多樣化。一方面，可以激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、成才意識，而另一方面，多元化的社會思想也給他們的心靈和健康帶來了不容忽視的負面影響，使其思想意識、價值觀念產(chǎn)生動搖和改變。在這關(guān)鍵時刻，“中國夢”應(yīng)時而出，對大學生思想政治教育具有重要的指導(dǎo)和規(guī)范作用。

中國夢思想內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，在現(xiàn)有的三門思想政治理論課中，每一門與中國夢均有契合點。如，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，將中國夢滲透到理想信念教育、道德教育和職業(yè)教育中，幫助大學生認識個人價值與社會價值有機統(tǒng)一的重要性，激勵他們凝聚共識、團結(jié)一心，為全面建成富強、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化國家而努力學習；在《毛特概論》課程中，將“實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量”的理念融入課堂教學中，引導(dǎo)學生堅定道路自信、理論自信和制度自信；在《形勢與政策》教學中，以習近平總書記關(guān)于中國夢的一系列重要講話精神為題材，結(jié)合大學生的思想實際，通過專題講授的形式幫助其了解中國夢的意義、精神實質(zhì)和實踐要求，鼓勵他們關(guān)注時政熱點，并引導(dǎo)其自覺追求和實踐中國夢所蘊含的價值理想。

三、在“中國夢”融入思想政治實踐教學中的舉措及不足

“中國夢”教育關(guān)鍵在落實。我院主要從以下幾方面開展“中國夢”主題教育：

打造一支優(yōu)秀的思想政治教學團隊，奠定“中國夢”教育的組織軟實力。在學校的帶動下，我們通過專題培訓(xùn)、定期召開部門例會、研討會等形式組織大家一起學習“中國夢”的具體內(nèi)容和相關(guān)要求，進一步增強了教師對“中國夢”內(nèi)涵的理解。在課堂上，鼓勵學生認真上課、學好專業(yè)知識，為將來報效祖國打好技能之基。

積極發(fā)揮各系的優(yōu)勢，探索專業(yè)系與公共理論教學部共同育人的機制。我院在“中國夢”教育實踐中，不僅發(fā)揮好思想政治理論教師的作用，同時也在諸如實習、實訓(xùn)、頂崗實習等專業(yè)教學實踐環(huán)節(jié)融入“中國夢”主題教育。思想政治理論教師主動深入一線，通過微信、微博、QQ、校園網(wǎng)、校報和學生社團期刊等渠道及時了解學生動態(tài)。通過這些方式，加深了他們對“德修身、技立業(yè)”內(nèi)涵的認識，進一步堅定了大學生踏實做人、勤奮工作的信念。對于表現(xiàn)突出者，還被列為典型案例在院內(nèi)宣講。這類鮮活的人物事跡身上所展現(xiàn)出的精神風貌和品質(zhì)，均成為課堂教學的素材，無形中詮釋了“中國夢”就是無數(shù)人夢的共同追求。

充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，開展豐富多彩的道德實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。我院積極利用現(xiàn)有和周邊的資源，開展形式多樣的現(xiàn)場實踐教學活動。比如，因地處革命老區(qū)，有豐富的歷史教學資源，如附近的習仲勛烈士陵園、渭華起義舊址、楊虎城紀念館、西安事變紀念館等，均是我校思政課現(xiàn)場教學掛牌基地。通過參觀，讓學生在緬懷先烈的同時學會銘記歷史，樹立艱苦奮斗的精神，認識到個人命運與國家命運有機結(jié)合的重要性。學院的紅色文化長廊、校史館、鐵路發(fā)展史館、竇鐵成事跡展覽館也都成為校內(nèi)思政教學實踐場所。模范人物的事跡，更激勵了學生們刻苦學習、立足崗位、報效祖國的熱情。此外，教師還鼓勵學生利用寒暑假參與基層調(diào)研、實習、招生宣傳等實踐項目，引導(dǎo)其關(guān)注社會且了解社會，做一個有責任感和使命感的大學生。

積極挖掘社會資源，拓寬大學生參與社會實踐的舞臺。充分利用社會資源開展“中國夢”主題教育也是我院的一大特色。例如，定期組織學生到周邊的敬老院、聾啞學校等地開展義務(wù)幫扶活動，在活動中宣傳中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)并進行關(guān)愛與感恩教育。每年的法制宣傳月，帶領(lǐng)學生到人民法院觀摩案件審判、參觀展廳、聽法制宣傳講座等，使學生們在活動中接受法制教育并幫助其堅定守法的信念。另外，在諸如歷史紀念日、重要歷史人物誕辰、國家大事件紀念日等特殊節(jié)日期間，我校還會組織學生開展相關(guān)主題活動以銘記歷史、增強時代責任感。

以上是我院在開展中的主要舉措，其成效顯著。但也存在一定的不足，例如：個別學生學習積極性較低、責任意識較差以及存在對“中國夢”主題教育深入力度不夠等問題。

中國夢的實現(xiàn)需要幾代人的共同努力，高校思政教育只是其中一個小平臺。新形勢下，我們應(yīng)與時俱進、不斷創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代媒體、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)，做到理論聯(lián)系實際，努力探索思想政治課教學新手段、新方法，才能真正將中國夢融入大學生思想政治教育中來，才能使中國夢為更多大學生認可與追求。

參考文獻

[1]陳志丹.熔鑄中國夢：思修課教學的價值旨歸及其路徑[J]，宜春學院學報，2014（8）：137-140.

[2]房磊.“中國夢”融入高職院校思想政治教育的路徑探析[J].機械職業(yè)教育，2014（6）：55-56.

[3]辛明霞.“中國夢”在高校思政課教學中的應(yīng)用[J].學理論，2015（30）：153-154.

[4]韓麗萍.“中國夢”視閾下高職院校思想政治教育模式探析[J].文教資料，2014（8）：85-87.

[5]高環(huán).基于“中國夢”對大學生思政教育工作改進的思考[J].黨史博采：理論版，2014（4）：45-46.

（作者單位：陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學院思想政治理論教研部）