聲樂對兒童智力發(fā)展的影響之我見

陳丹

兒童智力的發(fā)展一直都是我們?nèi)祟愋枰ャ@研的領(lǐng)域，而我們一般說到的智力是指個體順利從事某種活動所必需的各種認知能力的有機結(jié)合，是一種綜合的心理能力，是進行學習、處理抽象概念、應(yīng)對新情景和解決問題以適應(yīng)新環(huán)境的一種能力，簡單地說就是人的大腦理解社會、進行日常生活能力的復雜程度。

對于兒童智力發(fā)展的影響，一般可分為兩大部分，一部分是內(nèi)在因素，如遺傳及心理成熟機制等；另一部分則是外在因素，如環(huán)境的影響及教育的影響等。外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，而內(nèi)在因素我們是很難改變，由此對于兒童智力的發(fā)展的影響從外在因素分析就顯得很重要了。其中外在因素的教育部分也是極為重要的，因為有了教育才使得人類不斷進步。在我國，少年兒童接受教育主要是學校教育，而我國的學校教育提倡的是德智體美勞全面發(fā)展，從美育也包含其中可以看出，培養(yǎng)兒童的審美能力與藝術(shù)情操應(yīng)當從小抓起。

而對于音樂與兒童智力發(fā)展的關(guān)系，法國文豪雨果曾說過：“開啟人類智慧寶庫的鑰匙有三把：一是數(shù)學，一是語言，一是音符，數(shù)學使人學會思維，語言使人獲得知識，音符則使人富于幻想。”從當代一系列的科學實驗中我們也可以看出，從小對兒童進行音樂教育，不僅可以使他們受到藝術(shù)美的熏陶，還對其身心健康和智力發(fā)展有著不可忽視的重大影響。兒童音樂教育也越來越多地受到家長、老師、專家的普遍關(guān)注。……