獨立學(xué)院大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育

【摘要】大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育對于大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，加強對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育也能加速實現(xiàn)獨立學(xué)院人才培養(yǎng)計劃。本文針對大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀及其影響因素分析，提出從教學(xué)改革、建設(shè)校園文化等方面來進行獨立學(xué)院大學(xué)生的社會主義核心價值觀的培育工作。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院;大學(xué)生;社會主義核心價值觀;培育

“黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃。”社會主義核心價值觀是我國民族精神的思想核心，是社會普遍認同價值觀的精確概括。大學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的接班人，是國家寶貴的人才資源，是當(dāng)代青年中最有活力和創(chuàng)造力的群體，影響著我國社會主義建設(shè)事業(yè)的興衰成敗，承載著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要使命。堅定不移地加強對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，用社會主義核心價值觀武裝大學(xué)生的頭腦，是當(dāng)前高校面臨的緊迫而艱巨的任務(wù)，同時也是大學(xué)生價值觀教育的必要課題。

一、當(dāng)代大學(xué)生的價值觀

在我國深入改革開放和互聯(lián)網(wǎng)浪潮的迅猛發(fā)展的大背景下，當(dāng)代大學(xué)生受到多元文化的沖擊，傳統(tǒng)價值觀念已悄然發(fā)生變化，有著多元化復(fù)雜化的特征。部分大學(xué)生身上不同程度的存在著政治信仰不堅定、理想信念模糊、缺乏艱苦奮斗的精神以及價值觀取向扭曲等問題。有部分大學(xué)生因為社會和家庭等因素的影響，更多的關(guān)心物質(zhì)利益、追求個人奮斗和自我利益的實現(xiàn)、追求物質(zhì)享受甚至把物質(zhì)追求作為人生最大追求。不難發(fā)現(xiàn)如今很多人只關(guān)注自身發(fā)展而漠視他人與群體的利益的現(xiàn)象大量存在，過分強調(diào)自我，追求個人利益而丟棄了集體精神。大學(xué)生正處于價值觀形成的重要階段，加強對大學(xué)生的社會主義核心價值觀的培育已經(jīng)刻不容緩。

二、大學(xué)生價值觀影響因素

造成大學(xué)生價值觀扭曲等這些現(xiàn)象的發(fā)生原因除了自身原因還有很多外界因素存在，如社會、學(xué)校、家庭等外界環(huán)境都會影響大學(xué)生價值觀的形成。從社會的角度來說科技的發(fā)展日新月異，而大學(xué)生作為新一代對新事物的接受程度極高，對科技的發(fā)展和體驗有著巨大的熱情和新鮮感。網(wǎng)絡(luò)極大地開拓了大學(xué)生的視野，增長了知識。然而事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)習(xí)生活巨大便利的同時，也或多或少地出現(xiàn)了弊端。某些西方反華勢力利用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進行文化灌輸，對大學(xué)生的價值觀形成產(chǎn)生重大影響。大學(xué)生雖然已有獨立思考的能力，但部分大學(xué)生政治信仰薄弱，沒有足夠的意志力能夠明辨是非，抵制西方文化的滲透，這是高校和社會亟待重視和面對的現(xiàn)實問題。從家庭環(huán)境來說，家是大學(xué)生身心成長的重要場所，也是接觸時間最長的地方，因此對于大學(xué)生核心價值觀的影響也是最深刻的。因為人的成長過程其實就是一個模仿的過程，所以家庭的氛圍，家庭成員的生活習(xí)慣，性格特點對大學(xué)生的人生觀，價值觀都會產(chǎn)生深遠的影響。從學(xué)校環(huán)境來說，大學(xué)生生活在大學(xué)校園時，在接受高等教育的同時也受校園文化的熏陶，老師的言傳身教以及同學(xué)們的行為品格，都會在潛移默化中使大學(xué)生受到感染，同時一個學(xué)校校史文化和歷史名人都是讓大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀的良好素材，長期形成的一個良好校風(fēng)也會對學(xué)生的價值觀產(chǎn)生重要的影響。

三、獨立學(xué)院大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的必要性

2008年頒布的《獨立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》指出：獨立學(xué)院“是指實施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。”獨立學(xué)院是隨著中國高等教育快速發(fā)展而出現(xiàn)的，它既有別于一般的公辦性質(zhì)的普通本科院校，也有別于職業(yè)技術(shù)學(xué)院和自行舉辦的民辦高校。根據(jù)獨立學(xué)院的實際情況，加強大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，在獨立學(xué)院人才培養(yǎng)中具有非常重要而深遠的意義，不僅如此，核心價值觀體現(xiàn)了一個人的精神面貌，更體現(xiàn)了一個國家的整體思想素養(yǎng)，當(dāng)前我國正處于社會主義建設(shè)期間，而大學(xué)生是時代的先進群體，他們的精神面貌關(guān)乎國家的發(fā)展，是時代發(fā)展的必然要求。

獨立學(xué)院在我國發(fā)展很快，然而很多獨立學(xué)院重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，重視大學(xué)英語四六級考試、計算機等級考試和畢業(yè)生就業(yè)率，卻對思想政治理論課的重要性認識不足，對思想政治教育的重要性認識不足。由于獨立學(xué)院在我們國家出現(xiàn)的時間比較短，體制也不夠成熟，人們對獨立學(xué)院的認識還有很多偏見，對于獨立學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量和水平也有一些質(zhì)疑，企業(yè)在招聘時對于畢業(yè)生的畢業(yè)院校非常看重，在經(jīng)濟放緩的大環(huán)境下，非名校出身的獨立學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)時面臨著更加嚴峻的考驗。這也促使獨立學(xué)院不得不把教學(xué)重心放在專業(yè)的實用性上，忽視了對在校生的思想教育。然而思想教育和培養(yǎng)的重要性不言而喻。人的一切活動都來自價值觀的影響和指導(dǎo)，沒有正確的價值觀的引導(dǎo)，對于學(xué)生未來的發(fā)展及其不利。獨立學(xué)院應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，專業(yè)學(xué)習(xí)與思想教育并重。

四、獨立學(xué)院培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的基本途徑

1、堅持社會主義核心價值觀為指導(dǎo)思想

社會主義核心價值觀是當(dāng)前我國社會建設(shè)和教育等各個領(lǐng)域的根本價值觀。習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會的講話中再次提出：“我們提出的社會主義核心價值觀，把涉及國家、社會、公民的價值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時代精神。”獨立學(xué)院大學(xué)生的社會主義核心價值觀的培育離不開社會主義核心價值觀的指導(dǎo)，同時還應(yīng)該把社會主義核心價值觀作為獨立學(xué)院大學(xué)生核心價值觀的重要內(nèi)容。從國家層面培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀，要按照“富強、民主、文明、和諧”的要求，培養(yǎng)大學(xué)生樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而終生奮斗的國家責(zé)任感，從而加快中國夢的實現(xiàn)。從社會層面培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀，要按照“自由、平等、公正、法治”的要求培養(yǎng)大學(xué)生樹立平等與自由的精神，為實現(xiàn)法治社會和自由平等的社會環(huán)境而努力。從個人層面培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀，要按照“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值追求，提高大學(xué)生的公民道德素質(zhì)，樹立正確的價值觀。

2、深化教學(xué)改革，理論與實踐相結(jié)合培育獨立學(xué)院大學(xué)生社會主義核心價值觀

我國高校進行社會主義核心價值觀教育的主要途徑是思想政治理論課。思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的任務(wù)，它是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好道德品質(zhì)的主要途徑。獨立學(xué)院在充分認識思想政治理論課在社會主義核心價值觀教育中的重要性的同時，應(yīng)從實際出發(fā)，拓展實踐教學(xué)。讓大學(xué)生把對社會主義核心價值觀的感性認識上升到理性認識，只有上升到理性認識的深度，并且將社會主義核心價值觀融入到具體情境中教學(xué)更能增強大學(xué)生們的認同感。

3、校園文化是培育獨立學(xué)院大學(xué)生社會主義核心價值觀的載體

校園文化精神是一個學(xué)校長期發(fā)展積淀下來的靈魂，具有巨大的育人功能，與社會主義核心價值觀具有同質(zhì)性，將社會主義核心價值觀的精神融入獨立學(xué)院的校園文化建設(shè)中，不僅是高等教育發(fā)展的必然趨勢，也是培育獨立學(xué)院大學(xué)生社會主義核心價值觀的重要途徑之一。可以將社會主義核心價值觀滲透到豐富多彩的校園活動中，如組織學(xué)生聽一些專家學(xué)者的主題報告或是帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些紀念館、革命舊址等，或者利用假期通過開展下鄉(xiāng)活動。大學(xué)文化精神雖然看不見、摸不著，但卻有著“潤物細無聲”的效果，它影響著學(xué)生的思想意識，并且使獨立學(xué)院大學(xué)生逐步認同并踐行社會主義核心價值觀。

4、加強對教師的社會主義核心價值觀的培育是促進對大學(xué)生社會主義核心價值觀形成的重要途徑

“學(xué)為人師，行為世范。”教師的一舉一動對于學(xué)生有著強大的榜樣效應(yīng)，因此由此可見教師對社會主義核心價值觀的體現(xiàn)和實踐對大學(xué)生核心價值觀的形成也有著直接而重大的影響。教師在授課過程中所蘊含的價值觀對于大學(xué)生有著獨特的灌輸作用，因此加強對教師隊伍核心價值觀的培育是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育至關(guān)重要的一環(huán)。獨立學(xué)院應(yīng)定期舉辦針對教師隊伍的相關(guān)講座和培訓(xùn)，提高教師的社會主義核心價值觀的知識理論水平。把社會主義核心價值觀融入教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生在潛移默化中接受和認同社會主義核心價值觀。

基金項目：2015年學(xué)院學(xué)生工作研究課題，項目名稱：獨立學(xué)院大學(xué)生社會主義核心價值觀踐行研究，項目編號：JXSDKYXGKTYB-201505

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【作者簡介】

葉賽楠（1985—），女，江西上饒人，碩士學(xué)位，江西師大科技學(xué)院講師，主要研究方向：高校黨建與思想政治教育工作。