探究小學教育教學管理的有效途徑

朱傳云　　　（重慶市云陽縣師范附屬小學　　　404500）

探究小學教育教學管理的有效途徑

朱傳云（重慶市云陽縣師范附屬小學404500）

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，在小學教育教學中越來越重視對學生的管理。小學階段是學生發展的起步階段，這一階段的學生年齡較小，各方面的能力都亟待提高，需要小學教師耐心認真地進行指導和教育。小學教師在教育教學管理中應當重視學生的心理變化，充分尊重學生，為學生的學習營造良好的教學氛圍。本文從小學教育教學管理中存在的問題談起，就如何加強小學教育教學管理進行了簡要的闡述。

關鍵詞：小學教育教學管理有效途徑

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.015

小學教育教學管理是教師在教學中通過一定的方式對學生進行的管理工作，合理的教育教學管理方式，能夠保證學校課堂的紀律，使學生更好地學習和生活，提高學生的學習成績，促進學生的全面發展。那么，如何更好地加強小學教育教學的管理呢？

一、管理中的問題

現代小學教育更加關注學生的素質教育，重視對學生綜合能力的培養。目前，許多小學在教學中加強了對學生的教育教學管理，并取得了一定的成果，但是部分小學在學生的教育教學管理中仍然存在許多不容忽視的問題。

（一）傳統教學模式的弊端

傳統的教學模式由于長期受到應試教育的影響，對學生知識掌握情況和學習能力的考察都是通過試卷進行的，忽略了學生其他方面的發展，而小學教師通常認為只要保證了學生的學習成績，教學就是成功的，缺乏對學生教育教學上的管理，僅僅將學生的考試成績作為判斷學生的標準，抑制了學生的創新精神，不利于學生今后的成長。……