淺談如何優化中職數學教學

劉學雄　　　（甘肅省臨澤縣職教中心　　　734200）

淺談如何優化中職數學教學

劉學雄（甘肅省臨澤縣職教中心734200）

摘要：在中職教學系統中，數學是一門基礎學科，是非常重要的一門基礎公共課。但由于中職學生的學習基礎普遍較差，因此學習效果大多不理想。這就需要教師要根據學生的現有水平以及教學目標，制定出一套適合中職學生特點的教學方略，提高學生學習數學的興趣，優化課堂教學結構，結合學生所修的專業課，將教學重點放到數學的實用性能上，在讓他們獲得新知識的同時，做到學以致用。本文主要提出了優化中職數學教學的一些方式方法，希望對廣大師生有所幫助。

關鍵詞：優化中職數學課堂教學

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.019

一、有趣的引入

很多中職學生本來就對學習數學缺乏濃厚的興趣，加上基礎相對薄弱，若教師每天都重復著單調而乏味的導入語“今天學習什么”“現在開始上課”來引入新課，那么學生在這種無意識的狀態下，就很難集中精力把課聽好，也不會產生良好的學習效果。因此新課的引入方法和技巧對中職生的數學學習尤為重要。引入新課是課堂教學的開端、教學活動的前奏、師生心靈溝通的橋梁。引入新課就是通過各種方法引出所要講述的課題，把學生領進學習的“殿堂”。下面我就結合中職生特點介紹一下中職數學課堂中引入新課的幾種方法。

（一）“問題引入”法

“問題引入”法即教師針對所要講述的內容提出問題，讓學生陷入思考以引入新課。……