沒錯，我們在上英語課！

摘要：為了提高學生學習英語的興趣，筆者在自己的教學生涯中，總結出了一些激發學生學習動力、促進學生學習欲望的教學方法。在此，作一總結。希望能起到拋磚引玉之效。

關鍵詞：英語教學；教師；學生

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0104

第一章：奇思妙想

開學前拿到英語必修五的課本，翻到目錄一看，第二單元我們要學習“英國”這個話題。“真是不錯的話題！我們學習這個國家的語言這么多年，如果還對它一無所知，那該是多么的遺憾！”筆者一邊想著一邊翻開教學參考，教參上對這一單元是如何解讀和安排的呢？

“本單元圍繞英國這個話題，通過閱讀使學生了解英國的歷史和地理位置，國家的構成以及名勝古跡。通過聽力設置使學生親身體驗去英國倫敦旅行的真實情景。學習英國的相關知識，可以培養學生學習英語的熱情，進一步掌握地道的英語語言。”“說的沒錯！興趣是最好的老師嘛！”筆者自言自語道。

“根據新課程標準的要求，在教學活動中應注重發展學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識五方面的素養，培養其綜合運用語言的能力，在教學活動中要有情景創設、學生探究、學生自主處理問題以及鞏固訓練等環節，以便于培養學生的自主學習能力。”

“情感目標”“學生探究”“自主學習”這幾個詞開始在筆者的腦海里打轉，筆者要怎樣設計教學，才能既吸引學生的眼球，又有實際的教學效果，實現寓教于樂呢？

帶著這樣的想法，筆者又認真研讀了一遍本單元的課文。熱身部分要求完成一項小測試，測試學生對英國的了解。讀前部分通過三個有關英國的小問題，讓學生預測文章內容。閱讀部分從地理、歷史、政治、文化等多角度說明了聯合王國的形成、發展以及它的風土人情和人文景觀。

“匆匆幾個問題，想要了解一個國家，未免太單薄了吧。”一邊這樣想著，筆者的腦海里已經浮現出了美麗的英國田園風光，撐著遮陽傘的優雅而高貴的英國淑女，拿著拐杖互相點頭致意的英國紳士，珍藏人類文明史的大英博物館，尊貴和藹的英國女王，神秘奇幻的魔法學校，令人垂涎的英倫美食……啊，關于這個國家，有趣的東西太多了，值得我們去了解的方面太多了，筆者應該怎么做，才能讓學生也進入角色，沉醉其中呢？

筆者要做一期英國文化的專題講解，從多方面介紹英國的情況；筆者要找幾段精彩的旅游視頻，專門介紹美麗的英倫風光；筆者要找幾部優秀的英國電影，帶學生領略迷人的英倫風情。筆者還要……

“等等！怎么都是你在準備、你在講解、你熱情高漲，學生做什么呢？自主學習呢？培養能力呢？通通都沒有實現吧。”

想到這里，突然一個嶄新的點子跳出筆者的腦海，它是如此鮮活有力，如此勢不可擋。這一切，何不讓學生來完成？筆者要在班里開展一次“英國文化周”活動！讓學生用他們活躍的頭腦做出更加有創意的東西！

第二章：拉開序幕

盼呀盼呀，終于開學了，筆者也隨著同學們一起升到了高二年級。文理分科之后每個班都有變動，今年筆者將負責高二9、10兩個理科班的英語教學。開學伊始，筆者在班里做了一次調查，這個班除了極個別女同學對英語有自信以外，其他同學都視英語為“猛獸”。大部分男生反映自從學英語以來就很少及格，也有部分學生始終徘徊在及格邊緣，想努力提高成績，卻信心不足，效果不大。

面對這樣的學生，提高興趣、多多鼓勵才是最重要的吧！這樣想著，更加堅定了筆者要舉辦本次“英國文化周”活動的信念。

新學期第一節課，面對一張張嶄新的面孔，筆者將自己的教學風格和教學要求做了簡單介紹。之后，筆者讓大家拿出課本一起來看看必修五要學習的五個話題。看到第二單元時，筆者問道：“大家覺得學習英國這個國家，你最想了解英國的哪些方面？”有回答英國電影的，有說搖滾樂的，有說貝克漢姆的，有說英國女王的……教室里一下熱鬧起來了。

“恩！大家熱情高漲啊！非常好！那么我想你們一定會很想參與到我們即將舉辦的‘英國文化周活動中來！本次英國文化周將在我們高二9、10兩個班舉辦，活動分為四部分：制作一期英國文化手抄報；準備一次英國文化介紹；欣賞一部英國電影；學唱一首英語歌曲。”

“本周之內我們要完成的是小組分組和話題確定。同學們可以自由組合，每個小組四名同學，再推選出一位組長。然后，每個小組根據你們的興趣自由選擇話題，話題必須與英國有關。你喜歡歷史就可以介紹英國的歷史人物、著名歷史事件等；你喜歡地理就可以給大家介紹英國的殖民地情況，英倫三島的位置和特點等；你喜歡時尚，可以給大家介紹英倫風的時裝，英國的設計師；你關注英國王室，就可以介紹女王、王子，或者英國王室的變遷；你喜歡音樂，就給大家介紹英國的搖滾樂，著名歌手等。之后，根據你們選定的話題要完成一份英語手抄報和一次文化展示。我們班正好可以分成19個小組，每個組介紹不同的話題，我們要讓大家全方位地了解英國文化。本周之內請把分組和話題確定情況報給我。”

沒想到第二天，兩個班的課代表就給筆者拿來了分組情況表：

高二9班 英國文化展示 分組情況表

1. 胡崧維組：福爾摩斯

2. 李晶晶組：英國PW/AW系列狙擊步槍發展史

3. 來錦珣組：英國電影

4. 白 穎組：英國城堡和城堡里的故事

5. 趙文雅組：英式婚紗

6. 成雪穎組：英國旅游

7. 陳冰瑤組：英國公眾人物

8. 金秋伶組：英國歷史與神話傳說

9. 劉方晗組：英國音樂

10. 李義飛組：中國人在英國的現狀以及中英文化的融合與發展

11. 王鵬程組：英國飲食文化

12. 張 鵬組：英國小丑

13. 李英寧組：倫敦奧運，“激勵一代人”

14. 陳妍泊組：英式幽默

15. 熊夢陽組：亞瑟王傳說

16. 張子木組：英國節日

17. 翁建華組：F1賽車

18 劉子顯組：英國人文地理與軍事

19. 康 玲組：英國劍橋大學

高二10班 英國文化展示分組情況表

1. 張文靜組：國旗的意義

2. 趙晟輝組：倫敦奧運會

3. 許 超組：亞瑟王生平

4. 成 敏組：英國文化及地理風景

5. 張澤洲組：約翰 華萊士

6. 廖智多組：英倫之旅

7. 王 攀組：英國皇室興衰

8. 魯雪寧樂組：英倫服裝，《最炫英倫風》

9. 吳徐韓路組：英國足球

10. 侯代剛組：英國飲食文化

11. 唐博超組：英國教育

12. 龔新豪組：英雄佐羅的傳說

13. 王欣悅組：英國建筑

14. 余曉雯組：英國發展史

15. 王浩然組：劍橋大學

16. 汪顯剛組：憨豆先生

17. 趙娟娟組：英國島嶼歷程

18. 王海峰組：搖滾樂、英倫音樂

19. 汪成翔組：英國民族文化

看著學生躍躍欲試的樣子，筆者知道這次活動已經成功了一半。

第三章：牛刀小試

開學第二周。星期三的英語晚自習，早就說好了這節課要交給他們自由創作手抄報。學生拿出提前準備好的素材、白紙、彩筆、貼畫等，四人一個小組圍坐在一起，氣氛熱烈而有序。筆者在黑板上寫下了如下要求：1. 以小組為單位，按照選定的主題，創作一張介紹英國文化的手抄報。2. 每張手抄報上必須畫有一面英國國旗。（參考課本第9頁）3. 小組四人必須分工合作，請將組員姓名和負責事項標注在手抄報背面。4. 周五之前上交，我們將在教室后墻進行集中展示。

讀完筆者的創作要求，學生便迫不及待地開始展示自己的創意和才能，有的負責文字編輯，有的負責描繪圖畫，有的負責中英翻譯，有的負責版面設計。看著他們快樂而投入的樣子，筆者忍不住用相機記錄下了這難忘的一幕幕。

最后集中展示的時候，筆者把當天拍下的每個小組的照片沖洗出來，同他們的作品貼在一起，新穎的手抄報搭配一張張青春的笑臉，讓整個教室都煥然一新。

第四章：漸入佳境

開學第三周。我們的英語教學也終于進入到了第二單元，由于前面舉辦活動的熱身效應，學生的學習熱情不斷高漲，課堂效果也大有提高。

本周開始，我們的英國文化周活動也要進入第二階段了：文化展示。這一階段，要求每個小組根據選定的主題向同學們介紹某一方面的英國文化，可以利用多媒體展示，可以自編小品或其他文藝表演來展示。文化展示集中利用晚自習進行，每節自習五個組，當晚展示結束后全班同學立即投票，從中選出一個人氣最高的最佳小組。最佳小組的四名成員每人會獲得貼有英國郵票的明信片一張。

這下可真的熱鬧了！為了獲得“最佳小組”的稱號，大家可都拼盡了全力！有的小組制作了精美的PPT，有的從網上搜來了相關視頻，有的甚至自己制作了一段視頻，有的自彈自唱英文歌，有的買來英倫風的小禮物在展示時派送，還有一組甚至穿了一身小丑服現場表演英式幽默。同學們的才華讓筆者頗為震撼，同學們的熱情讓筆者深受鼓舞。

當這一單元學完時，我們的展示活動也正好告一段落。每個班19個小組，用不同的方式給大家展示了英國文化的方方面面。每個人都融入其中，每個人都樂在其中，每個人都收獲頗豐。原來，學習語言真的可以這么快樂！

如果你要問高二9、10班的同學：你們最喜歡的是什么課？

他們一定會回答：英語課！

沒錯！歡聲笑語，掌聲陣陣，這是我們在上英語課！

筆者經常對學生也對自己說：“別怕英語，別放棄英語，我們要一起努力愛上英語！”筆者希望自己所教過的學生，即使以后的人生中不再接觸英語，但當他們回想起高中的英語課，仍然能記得當年參與其中的那份快樂、那份激情、那份感動。