淺析初中語文特色課堂的構(gòu)建

陳園園

摘 要：目前，在新形勢(shì)下，滿堂灌的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的教育需求，嚴(yán)重的影響到學(xué)生的發(fā)展。要改變這一切，就要重視課堂教學(xué)。本文對(duì)初中語文優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行了簡要的論述。

關(guān)鍵詞：初中語文 教育教學(xué) 優(yōu)質(zhì)教學(xué) 素質(zhì) 品悟 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0040-01

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，越來越多的人們重視基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，特別語文學(xué)科。如何在很短的課堂時(shí)間內(nèi)，提高教學(xué)效果是我們每一位教師的共同心愿。這里所講的高效不是看教師是否認(rèn)真對(duì)待課堂，是否按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，而是看學(xué)生獲得了什么知識(shí)，獲得了多少知識(shí)。因此，作為當(dāng)下的初中語文教師，我們要不斷地努力，提高自身能力的同時(shí)就，加大教學(xué)的投入，從而構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的語文課堂。

1 重視教師自身素質(zhì)的提高，做好表率

教師對(duì)學(xué)生的影響是最直接，也是最有效的，對(duì)學(xué)生的影響既有有形的影響，也有無形的影響。有形的影響也就是所謂“言傳”，是教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的主要方式；無形的影響是指教師的“身教”。包括教師的人格特征，態(tài)度，價(jià)值觀等。這些因素對(duì)學(xué)生情感的養(yǎng)成起著很大的影響怍用。教師是整個(gè)教學(xué)的主導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，所以要想提高初中語文課堂教學(xué)的有效性，首先必須要提升教師自身的素質(zhì)，而提高教師素質(zhì)，不僅要提高知識(shí)積累、生活積累、教學(xué)技能，還應(yīng)當(dāng)提高教師自己的人格魅力和擁有廣闊的心胸。……