初中體育教學中如何進行有效的德育滲透

黃進

摘 要：初中體育教師要結合體育課程特點，在體育課堂常規、體育教學內容、體育教學活動、以身作則中有機滲透德育，構建立體教育模式；優化教師教學藝術，豐富德育滲透方法，巧用語言暗示，強化實踐體驗，合理引入競爭，巧抓學生優點等，進行有效的德育滲透。

關鍵詞：初中 體育 德育 滲透

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）12-0159-01

立德樹人，德為人之根本，任何一項教育都應該建立在有效的德育基礎上。初中生正處于身心發展的關鍵期，初中體育教師要從狹隘的教育觀念中轉變出來，不僅重視學生體育素質提升，還要在體育教學中進行有效的德育，培養德、智、體、美、勞全面發展的中學生。

1 結合體育課程特點，構建立體教育模式

初中體育教學與德育不是孤立的各個獨立體，應該是一個有機的整體。[1]初中體育教學不僅僅是對學生進行體育素質的教學，應該根據體育課程的特點，在體育教學中有機滲透智育、情感、態度、思想、價值觀教育等，構建立體的德育教育模式，使德育貫穿于體育教學的全程。

1.1 體育課堂常規滲透德育

體育課堂要有序、有效推進，離不開課堂常規教育。體育教師要利用體育課堂常規教育的契機，對學生進行思想教育，教育學生努力做到講文明、講禮貌、守規矩等，幫助學生養成良好的道德規范，遵守集體規則。教師在利用常規進行德育滲透時，要結合課堂自然生成常規教育機會，做到在自然中進行有機的德育滲透，而不是簡單的德育說教。

1.2 體育教學內容滲透德育

初中體育教學涉及的內容較廣，與思想品德教育相關的內容較多，蘊含著豐富的德育資源。初中體育教師要加強體育教學研究，對教學內容進行深入的分析，挖掘體育教學內容中的德育內涵。例如足球教學，需要學生具有堅毅的品格、團隊合作的精神等，教師就可以結合具體的教學內容進行無痕式德育滲透，潛移默化地提升學生思想道德素質。

1.3 體育教學活動滲透德育

初中體育教學與其他學科教育具有不同之處，實踐性比較強。初中體育教師要結合體育教學活動進行德育滲透，在實踐中提升學生思想道德素養。例如，體育游戲活動，教師可以根據游戲活動的規則與學生在游戲的角色，進行有機的德育，包括遵守規則、互助互愛、集體意識等教育，在體育活動中強化學生的德育體驗。

1.4 教師以身作則滲透德育

教師是體育課堂的主要資源之一，體育教師要善于發揮自身資源價值。[2]教師在體育教學中，努力做到以身作則，舉止文明，言談得體，敬業愛崗等，樹立人民教師的良好形象，發揮自身榜樣作用，以自身高尚的思想道德情操感染、熏陶學生，于無聲中達到德育滲透的目的。

2 優化教師教學藝術，豐富德育滲透方法

教學是一門技術，更是一門藝術。初中體育教師要不斷優化教學藝術，在實施德育滲透時，講究方法，不斷豐富德育滲透的方法，提升德育滲透的效率。

2.1語言暗示

在體育教學中，教學語言非常豐富。初中體育教學要進一步提升語言運用藝術。教師不僅要合理地運用有聲語言對學生進行適時的德育教育，還要借助非語言形式對學生進行暗示。教師的非語言暗示主要是指教師利用神態、體態等對學生進行思想品德教育。暗示式教育能夠有效保護學生自尊心，避免在實施德育時對學生造成傷害。例如，教師在教學中發現有個別學生違反課堂常規，可以遞上一個微小的眼神，學生就會領會教師的意思，并且被教師的包容精神所感動，自然而然地改正錯誤，提升思想素質水平。

2.2 實踐體驗

實踐是增強學生體驗的有效手段，學生通過實踐獲得的體驗是最深刻的，也最容易促進學生素質提升。初中體育教學中，實踐學習的機會很多，教師在設計教學時，要充分挖掘實踐活動中的德育元素，加強體育實踐設計，既要保障體育實踐活動達到預期的目標，又要有效提升學生思想道德修養。例如體育運動會，不僅可以檢驗學生體育學習成果，也能夠反映學生集體意識與集體榮譽感。教師如果能夠抓住體育實踐德育機會，將有助于培養學生的班集體意識，集體榮譽感等，提升學生思想道德境界。

2.3 引入競爭

體育課程本身就是一項競技運動，這對教師引入競爭手段對學生進行有機的德育滲透提供了可能。教師要善于引入競爭機制，激發學生參與體育學習的主動性，幫助學生養成求上進、惜榮譽等良好品質，提升學生抗挫折能力，在成功面前不驕傲。面對失敗不氣餒。

2.4 巧抓優點

初中生爭強好勝，他們渴求成功，希望贏得教師、學生的關注。初中體育教師要善于抓住學生的優點，捕捉學生日常生活中不易覺察的優點，化小為大，放大學生的優點，提升學生的積極性，培養學生自信心。例如在長跑運動中，有學生成績是最后一名，但是一直能夠堅持到最后。教師可以對該學生堅持精神、拼搏進行放大，促進學生良好品質的發展，從而提升學生思想道德境界。

總之，初中體育教師要進一步轉變教育教學思想，充分認識到體育教學中進行德育滲透的重要意義。它不僅影響到學生思想道德素質，有效的德育也能夠有效反哺于體育教學。初中體育教師要在教學實踐中不斷探索德育滲透的方法路徑，使德育有機融于體育教學，實現兩者的完美結合。

參考文獻：

[1] 王云.體育教學中的德育滲透[J].科學咨詢，2015（8）：91-92.

[2] 張曉勇.體育教學中德育滲透的有效途徑[J].教學與管理，

2011（15）：149-150.