信息時代下大學生創業的社會效益分析

鄧培然+賈春義+王楓

【摘要】隨著市場經濟制度的實行，我國經濟發展速度明顯高于其他發展中國家，但我國的就業形勢卻不容樂觀，高校畢業生的就業狀況更是令人堪憂。自主創業作為解決高校畢業生就業問題的方法之一受到了大學生的青睞，同時也得到了政府的支持與肯定。而信息時代下大學生自主創業則是在國家大力支持第三產業發展的新形勢下的一個主要趨勢。就目前情況來看，我國利用信息技術創業人數不斷增多但成功率較低，因此有必要對信息時代下大學生創業的社會效益進行評價，為分析影響大學生創業的主要因素，進而有針對性的提出建設性的對策建議提供參考。

【關鍵詞】大學生;信息時代;創業;社會效益

為培養更多高素質人才提升國民整體素質而實行的高校擴招政策，我國高校畢業生數量逐年遞增。近年來，大學生畢業生數量的增多和社會競爭的加劇，使得高校畢業生就業形勢嚴峻，就業壓力增大，大學畢業生就業率呈現不穩定性回落狀態，隨之而來的問題更是轉化為社會難題。但互聯網信息技術的發展給大學生自主創業帶來了更為廣闊的空間，國家更是加大了對于大學生自主創業的扶持力度，相繼出臺覆蓋金融、稅收、創業指導等方面的文件，大學生自主創業不僅是響應國家相關政策，能夠緩解就業壓力大的問題，更能夠帶來一系列社會效益。

一、信息時代下大學生創業有助于大學生身心健康和自我價值的實現

目前我國大學生在就業市場上競爭激烈，大學畢業生人數增長，社會需求有限，“結構性失業”問題嚴峻，找到一份合適的工作相對來說很困難，大學生難免會有很大的心理壓力，自我價值難以實現。隨著信息網絡技術的發展普及，當今社會已經步入到了“互聯網+”時代，由于“互聯網+”的種種優勢，使得大學生利用互聯網創業的激情越來越高。通過創業與創業實踐，大學生可以充分調動自己的主觀能動性，改變自身就業心態，將自己的興趣和創業項目結合起來，自主學習，并學會自我調節與控制。利用信息技術平臺創業不僅能提升大學生的自信心，有助于大學生擴大交友圈，豐富閱歷，增強身心健康。不僅如此，大學生還可以根據自己的強項和所學專業來選擇自己的事業，而不必面臨專業不對口的苦悶。信息時代下大學生自主創業，時間掌握就比較自由一點，有利于時間意識比較強的大學生合理安排自己的時間，同時，大學生自主創業空間上的自由相比于就業對于工作地點的苛刻要求，也對大學生更有利。

信息時代下“互聯網+”經濟模式獲得了充分的發展，這一模式為大學生創業就業搭建起了更多橋梁，從而成為新形勢下解決大學生就業創業問題的立足點和突破口。各高校立足傳統創新創業教育基礎，充分利用互聯網平臺的發展和移動通信網絡技術的普及，為大學生“互聯網+”創業營造了與時俱進的時代環境，有助于于指導學生站在新的環境高度下開闊眼界、審時度勢，掌握畢業生就業形勢，開辟新的就業創業途徑，幫助大學生找到適合自己的專業領域，從而展現大學生個人才華，實現大學生自身的人生價值。

二、信息時代下大學生創業積極推進就業

由于科學與技術的發展導致的替代效應使我國的就業崗位供需比例失調，加之信息不對稱等因素造成我國目前嚴峻的就業形勢。但是近幾年來，中央和地方政府相繼出臺了一系列鼓勵大學生自主創業的優惠政策，例如，減免大學生創業的相關費用，為大學生提供后續的創業指導、資訊幫助等服務，讓大學生能得到全面周到的創業支持。相關數據顯示，2015年新畢業大學生創業比例同比增長近1倍。

大學生自主創業不是單打獨斗，而是團隊合作，協同作戰。創業不但自己解決了就業問題，還帶動就業，產生社會效益。根據創業數據調查，平均一個畢業生自主創業，能夠帶動8個就業崗位。在這條道路上，大學生創業不僅服務社會，創造經濟效益，更增加社會效益。自主創業應作為未來的大學生就業途徑之一，它將開辟新的就業渠道，在解決自身就業的同時也為社會創造了新的就業機會，有利于緩解國家的就業壓力，積極推進就業。

信息時代下，“互聯網+”模式為大學生提供了更多種類的融資渠道，降低了大學生初始創業的成本，電子商務創業模式也更適合專業素質較高的大學畢業生，改變了大學生走出校門只會偏向于選擇穩定的工作崗位的現狀，對于推進大學生就業起到了積極作用。

三、信息時代下大學生創業響應“大眾創業，萬眾創新”

2014年9月李克強總理在夏季達沃斯論壇上首次提出，要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創業”、“草根創業”的新浪潮，形成“萬眾創新”、“人人創新”的新勢態此后，他在首屆世界互聯網大會、國務院常務會議和各種場合中頻頻闡釋這一關鍵詞。2015年李克強總理在政府工作報告又提出：“大眾創業，萬眾創新”。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發展的不竭動力。而大學生創業就是提高創新意識，培養創新精神的一種有效途徑。在創業過程中，學會邏輯分析，全方位思考，面對問題不斷改進不斷創新，提高了思維的活躍性。大學生的創業活動，也有利于培養勇于開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，把社會就業難題轉化為“互聯網+”創新機遇，培養出越來越多的新型產業的創業者。

互聯網技術的迅速發展使人們進入了信息時代，給大學生帶來了新的機遇和挑戰。大學生不僅要掌握網絡技術，更重要的是要提高自身的創新精神和創業能力?！盎ヂ摼W+”背景下大學生創業也是對大學生創新意識、精神和能力的培養，有助于加強大學生的事業心和責任心，促進大學生積極主動地適應社會融入社會，適應社會，不斷發揮自己的智慧和力量，在繼承和創新中謀求個人發展，在創新與創業中創造社會價值。

四、信息時代下大學生創業推動經濟發展和社會進步

信息時代下，信息技術、能源環保、生物科學、高端制造和新材料產業的發展，各種新興產業涌現，為社會提供了大量就業機會，也給大學生打來了大量發展機會。

同時，大學生創業能夠帶動全民的學習意識，讓更多人明白，掌握的知識越多，對創業就越有幫助。創業也使得大學生加速就業，促進了知識盡快轉化成生產力，在一定程度上節約自然資源和社會資源。大學生“互聯網+”創業模式的成功，更能推動當今社會互聯網金融的發展，促進產業結構深化改革和社會經濟的發展。

信息時代是知識經濟時代，與其他社會群體相比，大學生接受專業教育，知識水平較高，是主要的知識資本擁有著，他們思維活躍，創業熱情高漲，接受新興事物的速度非?？?，社會適應能力相對較好。與此同時，新興產業的出現，為大學生在信息時代下創新創業的開展提供良好的發展方向，大學生可以建立與新興產業匹配的項目，這樣不僅能為大學生提供創業方向，幫助大學生實現自身目標，還可以推動我國經濟發展和社會的進步。

本論文是保定市哲學社會科學規劃研究項目資助，項目編號：201506020;河北農業大學創新訓練校級項目編號：201606025，省級項目編號：201610086036

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