如何培養會計人員的終身學習能力

黃偉桐

摘要：隨著社會的不斷進步以及人們思想覺悟的不斷提升，人們為了在競爭激烈的社會中占有一席之地，就越來越重視自身的學習教育。特別是對于企業中的會計工作人員來說，其具備終身學習的能力能夠有效促進企業財務工作的推進，掌握最新時代資訊，與時代的發展緊密結合，這些都能夠融入其工作日常中。本文主要闡述了會計人員終身學習的必要性，并且從理論、實踐、會計人員自身出發對培養會計人員終身學習能力的有效途徑進行了分析，以期能夠提升我國會計工作人員的工作能力和職業素養。

關鍵詞：企業；會計人員；終身學習；學習能力

中圖分類號：F233 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）08-0000-01

我國社會主義經濟在中國特色社會主義道路的框架下，獲得了較大的發展，無論是中小企業還是規模較大的企業都得到了一定程度的發展，隨之而來的就是對會計工作人員的需求量不斷增大，而且對會計人員的工作能力和學習能力也提出了更高的要求。對于企業來說，擁有一支高素質、專業技能強的會計團隊是其進行發展壯大的必要條件。就現階段我國的經濟發展水平而言，我國已經具備培養會計人員終身學習能力的人文環境，因此，我們十分有必要針對怎樣培養會計人員終身學習能力這個問題進行分析和探討。

一、會計人員終身學習能力培養的必要性

由于經濟的快速發展，企業中會計工作人員在工作能力方面顯得越來越吃力，尤其是在實施新的會計準則之后，更是對會計工作人員的學習能力和職業水平提出了新的要求，而且會計職能以及會計工作人員知識結構的不斷改變也使得企業中會計核算的難度不斷增加。會計人員的終身學習能力成為影響企業健康穩步發展的一個重要因素。在這個快速發展的信息時代，會計工作人員必須具備這種終身學習的能力，通過不斷學習會計專業知識以及增強自身的實踐能力，才能不被這個時代所淘汰，與時代的發展同步，從這方面來看，對會計人員的終身學習能力進行培養有著十分重要的意義。此外，在一些中小型企業中會計人員準入機制不夠完善，從而就導致出現會計工作人員的工作能力以及工作素養參差不齊的現象，比如說在這些企業中的資歷較老的會計人員，他們中有一部分人忽視了對的會計知識的學習和掌握，甚至都沒有進行系統的會計知識的學習，隨著時代的發展，他們自身所具備的專業能力不斷退化、落后，而且也不能及時了解我國最新頒布實施的會計準則和標準，所以在工作中就可能出現力不從心的現象；對于一些剛走出大學校門的畢業生來說，他們不缺乏理論知識，但是在實際工作中運用理論的能力以及熟練的專業技能就顯得比較欠缺，從而出現在日常的工作中只能應付一些操作簡單的工作，稍有難度和復雜性的工作他們就處理不了了。因此，在企業的經營管理中一定不能忽略培養會計人員的終身學習能力，使他們能夠從內心深處樹立終身學習的觀念，不斷通過自學、實踐以及企業的培訓教育來加強自身的工作能力和學習能力。

二、企業中會計人員終身學習能力培養的主要方法

（一）學校的專業技能教育

高校開設的會計專業應該真正成為培養學生優秀職業技能也職業素養的載體，真正體現出素質教育的核心。現階段幾乎所有的學生都將高校學習作為自己吸收知識、提升能力的主要途徑，然而，正是由于這種觀念的影響以及高校招生來源的不斷擴大，帶來了高考熱的同時也產生一些負面影響，比如說我們雖然進入了大學，但是在學校可以學到的知識幾乎非常有限，而且知識結構和體系相對較為老舊，不能與時代的發展相適應。面對這樣的現狀，高校教育也不應該僅僅局限在單純的知識傳授 ，而是在素質教育的指導下培養學生的學習能力以及發現問題解決問題的能力，使學生能夠在具體的實踐中來提升自身的職能能力，這就是我國 教育界所提倡的素質教育的真正含義。對于高校中的會計專業來說，要想做到這一點，也具有一定的難度，首先應該仔細分析會計專業的特點以及市場經濟的需求，從而將兩者有機結合起來，換句話說就是在高校在培養會計專業的學生時應該牢牢把握國家先關的政策制度，以培養學生的學習能力與職業素質為核心目標，使學生具備獨立學習、工作的能力和素質。

（二）會計人員實踐能力的培養

從會計專業的特點來說，它本身就是一個應用性和實用性較強的專業，所以培養會計人員的實踐能力對終身學習能力來說也是一個十分關鍵的環節。首先，從學校培養的角度來說，應該僅僅抓住校外實習、校內模擬、以及社會調查、畢業論文撰寫等方面，重視培養會計專業學生專業語言能力、會計數據信息的分析和處理能力以及信息的生成能力，為學生以后的職業生涯奠定堅實的基礎。從企業實踐角度而言，企業應該不斷加強會計工作人員的工作能力和學習能力，定期組織會計人員進行培訓學習，使他們能夠掌握最新的會計知識和時代資訊，從而在工作過程更加得心應手。

（三）提升會計人員自身的覺悟

培養會計人員終身學習的能力的成果有效與否歸根絕地都取決于會計人員自身的努力和覺悟，外界因素只能為其提供一個較好的學習環境，這些客觀條件為會計人員提供充足的學習機會以及交流方式，然而，是否真正想學習以及能夠 有效學習卻取決于會計人員自身，這是會計人員主觀方面的內容。會計工作者只有具備較高的自我學習的意識，才能在學習和工作中自覺學習相關的會計理論知識，并且積極參與到會計培訓和教育活動中來。會計人員自身的努力是以了解自身的學習需求和學習能力為前提的，通過判斷自身的學習需求，進行有目標有計劃地學習。

三、結束語

總而言之，要想有效培養會計工作人員終身學習的能力，既要高度重視外部環境因素，也強調會計人員的自我意識，只有將兩者有機結合，才能從理論和實踐角度有效培養其終身學習的能力。因此，會計人員也應該充分利用工作中相關的學習資源和學習條件，通過不斷的自我學習和提升，增強自己的工作能力，從而推動企業的快速發展和進步。

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