新課標初中英語教學中的“激趣”教學

夏以媛

當今社會中，英語作為世界性語言，成為走向世界通往未來的敲門磚以及通行證，在人們的日常生活中占據著越來越重要的地位。但是由于多種因素的影響，學生對于英語學習望而卻步，在英語課堂中激發學生學習興趣非常重要。

一、維持平等的師生關系，激發學生學習欲望

新課改以來，學生是課堂中的主體，教師只有和學生保持良好平等的師生關系，才能更好地完成教學任務，達到教學目標。要維持平等的師生關系，教師需要做到在平時關心學生，愛護學生，主動了解學生在學習過程中遇到的困難并幫助學生解決困難，與學生一起分享學習的喜悅，并且要與學生互動交流，在交流過程中了解學生的興趣、愛好、特長等，根據學生的生活環境，愛好特長等準備教學內容，激發學生的學習興趣。

教師在平時與學生交流時要激發程度較好的同學嚴格要求自己，不斷創新學習，掌握更多的單詞和閱讀技巧，并且要嘗試閱讀英文小說等來提高自己的能力。對于中等程度的學生，教師要鼓勵他們還有很大的潛力，要以前面的同學為榜樣，不斷激發自己的潛力，提升自己的能力。對于程度較差的學生，教師要多找這樣的同學面談，并在課堂中設計一些簡單的問題讓這樣的同學回答，讓他們樹立自信，更加積極主動學習。比如教師可以再講課完成后留幾分鐘時間讓學生自己做練習，如果有不會的讓學生及時提出來，在課堂中一對一的解決，這樣會有很好的效果；在課后，教師可以讓學生主動提出自己的困難，如背單詞，或者做閱讀的困難等，教師在課堂中就可以根據學生的困難調整教學方案，教授學生聯想法記單詞或者音標法記單詞，帶著問題閱讀等有效方法，使學生能夠確實排除學習中的障礙，提高課堂效率。

二、創造良好的課堂氛圍。提高學生學習興趣

良好的課堂氛圍可以提高學生的參與度，提高學生的學習興趣。初中教師大多數都是采用全英教學，有時候由于教學內容的枯燥抽象或者由于學生的英語程度未達到，導致一節課中部分同學在課程進行一半的時候就昏昏欲睡，影響課堂效果。因此，教師在講課過程中要創造良好的課堂氛圍，提高學生的學習興趣。教師要創造良好的課堂氛圍，要首先有精彩的課堂導入，在授課過程中要和同學們積極互動，經常叫學生們站起來回答問題，并且在課堂中可以引入游戲等來提高學生們的課堂參與度，提高學生們的學習興趣。比如在講《Chinese Festival》一課時，教師可以引入各種中國節日的習俗，讓學生們講述他們最喜歡哪個節日，在節日中做什么吃什么，有什么特殊的習俗來度過這種節日，比如在講take care of這個短語時，教師可以讓學生們兩個人結成小組，自己創造情景來使用這個短語編對話在課堂中展示。“Hey，Jenny，”“m，Jack.Whats the matter of your arm？”“Oh.I hurt it yesterday.”“Take care of yourself.”在這種情景下，很容易調動學生的積極性，提高學生的課堂參與度。比如在講“Stand up＼sit down”短語時，教師可以利用手勢和動作讓學生很清晰的弄明白這兩個詞的意思。另外，教師在講解語篇閱讀時，可以讓學生們分角色朗讀或者男生和女生分開朗讀，這樣使課堂更有趣，從而創造良好的課堂氛圍，提高學生的學習興趣。教師也可以在課堂中利用短時間讓學生們快速記憶一些單詞或者短句，是學生們在一種競爭意識中充分動腦，然后高效率的完成課堂任務，使課堂效果完美。

三、利用多媒體教學，調動學生課堂參與度

新課改的推行下，教學技術發生了很大的變化，使用多媒體教學已經不是鮮聞。教師在課堂中使用多媒體教學可以很好地達到“激趣”效果，從而調動學生的課堂參與度。多媒體教學可以把圖片視頻音頻等在課堂中很好的展示出來，使得課堂更加生動具體形象。教師利用多媒體教學，可以使用多種方法引導學生更好的進入課堂，從而完成教學任務。比如教師在上課之前可以為學生播放一段英文歌曲，使學生提神醒腦，以最快的速度進入課堂狀態中，比如在講八年級上冊七單元一般將來時的時候，教師可以在課堂中播放《Whatever will be will be》一歌，在學生聽完之后問學生們：“What will you be in the future？”“What willthe world be in the future？”巧妙借助歌曲和節奏讓學生進入課堂的狀態中，讓他們在唱、聽、讀的過程中更好的體驗英語，更好地感受將來時。另外，教師在引導學生復述課文時，可以在多媒體中插入一些圖片或者一些提示單詞等，這樣學生可以根據提示更加流利地完成復述任務。

總之，初中英語教師在教學過程中要結合學生的生活習慣、生活興趣為學生安排豐富多彩的課堂內容，精心導入，然后在課堂中插入故事、歌曲或者游戲等，吸引學生的注意力，利用現在的教學手段、教學技術比如多媒體等，為學生播放一些音頻或者圖片等，使學生的學習結合視覺聽覺有進一步的提升。