走在幸福的陽(yáng)光路上

江雪芹

太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，正以熱烈的溫度，燦爛的光芒，福澤祖國(guó)未來(lái)的小樹小苗酣飲暢快、茁壯成長(zhǎng)。以天下為己任的校長(zhǎng)責(zé)任、令行禁止的卓越團(tuán)隊(duì)、踏實(shí)肯干的教師隊(duì)伍、陽(yáng)光向上的活力少年、綠色生態(tài)的課程改革、幸福快樂(lè)的教育模式，必定讓新時(shí)代的教育光彩煥發(fā)、生機(jī)無(wú)限，培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更出色的新一代社會(huì)主義接班人。

一、校長(zhǎng)辦學(xué)理念——學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力

一所學(xué)校要想取得長(zhǎng)足發(fā)展，辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)至關(guān)重要。而一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，恰是學(xué)校發(fā)展前進(jìn)的原動(dòng)力，是校長(zhǎng)對(duì)辦學(xué)實(shí)踐的理性思考和理想追求，是校長(zhǎng)辦學(xué)信念的集中體現(xiàn)。在日常的工作中，校長(zhǎng)或是潛移默化地、或是有意識(shí)地把自己對(duì)于學(xué)校前景的展望點(diǎn)滴付諸實(shí)踐，學(xué)校也在無(wú)形地運(yùn)轉(zhuǎn)中體現(xiàn)出校長(zhǎng)的意志，朝著校長(zhǎng)規(guī)劃和設(shè)想的方向加足馬力、汩汩向前。

要確定適合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的辦學(xué)理念，就要依據(jù)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，去要求校長(zhǎng)：有極高的專業(yè)素養(yǎng)，有推動(dòng)學(xué)校前行的責(zé)任感和使命感，有切實(shí)可行的方法和能力，有教師擁護(hù)、社會(huì)肯定的人格魅力，以及對(duì)當(dāng)前社會(huì)、教育、環(huán)境的清晰深入獨(dú)到的見(jiàn)解和理解，還有處理人際關(guān)系、教師矛盾、學(xué)生個(gè)性的十足張力。一位有抱負(fù)、有情懷的校長(zhǎng)，必定以堅(jiān)定的信念、獨(dú)具個(gè)性的辦學(xué)理念，執(zhí)著不渝地踐行自己對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)的錚錚承諾，辦人民滿意的學(xué)校！

二、協(xié)作高效團(tuán)隊(duì)——學(xué)校發(fā)展的助推力

好的辦學(xué)理念必須有效地貫徹落實(shí)，才能彰顯與眾不同的影響力，才能深深地推動(dòng)一所學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。而好的理念的秉承和延續(xù)，必須要有一支協(xié)作高效的行政團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)軍羊，沖破重重阻礙，堅(jiān)定信念，排除雜念，助推學(xué)校的發(fā)展。由此，中層干部的培養(yǎng)和管理就勢(shì)在必行。調(diào)動(dòng)他們的工作積極性、開創(chuàng)性、引領(lǐng)性，培養(yǎng)教師對(duì)學(xué)校、對(duì)教育的責(zé)任感、使命感，努力上進(jìn)，助推學(xué)校不斷向前、向前——不忘初心，方得始終。

拼搏進(jìn)取的中層干部努力向上，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念在不斷地升華、實(shí)踐，而這還需要制度的有效保證和監(jiān)督。學(xué)校特色文化的確立和建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，而制度即是需要確定大家皆準(zhǔn)守的行為準(zhǔn)則和游戲規(guī)則，制度面前人人平等，可以有效推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，也有效地為優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。

三、關(guān)注教師發(fā)展—學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力

教師是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，唯有他們認(rèn)真努力、細(xì)致全力地貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才能穩(wěn)步踏實(shí)地向前。而這就必須關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，從內(nèi)心深處關(guān)心、關(guān)注教師的情感體驗(yàn)，讓他們發(fā)自內(nèi)心地以學(xué)校為中心，在言談舉止中維護(hù)學(xué)校的形象和利益，以主人翁的意識(shí)，為維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)而戰(zhàn)。要讓教師為了熱愛(ài)學(xué)校、喜歡學(xué)校，對(duì)學(xué)校充滿希望和期冀，在學(xué)校有了歸屬、有動(dòng)力而努力地工作。“心中有陽(yáng)光，在哪里都能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)”，在生活和工作場(chǎng)所中找尋幸福，“把幸福帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)教室，帶給每一位學(xué)生”。

四、推進(jìn)課程改革——學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)力

依據(jù)新課改所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”原則，學(xué)校要根據(jù)自己的特色和辦學(xué)理念來(lái)對(duì)校本教材進(jìn)行開發(fā)和建設(shè)，要對(duì)校本教材的開發(fā)和建設(shè)形成一項(xiàng)長(zhǎng)期的課題研究，有長(zhǎng)遠(yuǎn)地規(guī)劃和打算，有切實(shí)可行的方式和方法，有符合學(xué)生特點(diǎn)、個(gè)性的形式和內(nèi)容，有鮮明特色的外在表現(xiàn)形式，要重視教科研工作，并有效運(yùn)用，積極調(diào)動(dòng)教師的課改精神和動(dòng)力，督促教師在壓力之下，快速地成長(zhǎng)起來(lái)，這才是學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)力。

五、奠基學(xué)生終身—學(xué)校發(fā)展的核心力

任何一項(xiàng)優(yōu)質(zhì)的教育策略和手段，都必須以學(xué)生為中心，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”是我們教育人不懈追求的方式和結(jié)果。要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教育手段，關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這是學(xué)校發(fā)展的核心力，沒(méi)有什么能高于此。基于此，就要求在符合學(xué)生年齡階段，符合學(xué)生心理特點(diǎn)的前提下，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、探究性，有效地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，而這一切教育形式的載體，就是沁人心脾的校園文化和豐富多彩的學(xué)校活動(dòng)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在快樂(lè)幸福中學(xué)，真正做到“為學(xué)生的終身發(fā)展而奠基”。

教育是立國(guó)強(qiáng)國(guó)之本，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，引導(dǎo)青少年在快樂(lè)幸福中成長(zhǎng)，是每一位教育工作者的重任。我們每一位教育工作者，都愿做一漁人，授人以漁；愿做一老者，傳人以明悟；愿做一福人，送人以幸福！虔心祈禱，讓我們做一個(gè)幸福的教育工作者，為著理想，為著信念，一直走在教育教學(xué)的陽(yáng)光路上！