淺談高中英語有效寫作訓練方法

李瑞雪

一、培養學生的寫作興趣

興趣是最好的老師。有了興趣，就能最大限度地激發學生的內在動力，使學生變怕為愛，激發他們的寫作動機，體驗寫作的樂趣。

1、通過造句來培養興趣。我每天利用課前兩分鐘，輪流安排兩位學生，把事先想好的兩個句子寫在黑板上，上課時我花兩分鐘時間把學生所寫的句子加以分析，分析對或錯的原因所在，及時表揚進步的同學，讓他們感受到成功的喜悅，也使班上其他學生積極參與到活動中來。經過一段時間的訓練，學生錯句越來越少，精彩的句子越來越多，造句興趣越來越濃，為寫段、寫文打下了扎實的基礎。

2、通過創新教學手段，提高學生寫作的興趣。隨著現代化教育技術的發展，綜合性的多媒體已走進課堂。多媒體能集文字、聲音、圖象為一體，具有快節奏、高密度、大容量的特點，且生動形象，學生易于接受。我把學生書面表達訓練過程中經常出現的典型錯誤，如詞匯、句型、語法、漢語式的英語或對某個知識點、概念容易發生混淆的地方，集中成一篇錯誤百出的作文，通過多媒體，讓學生做糾錯訓練，變難為易，變枯燥為有趣。

3、通過寫評語來提高寫作興趣。在寫作過程中，學生出現錯誤是在所難免的，這就要求老師一定要耐心地找出其中的錯誤并加以改正。但如果每次都將學生的作文改得通紅一片，他們會對寫作失去興趣。我在批改作文時，喜歡最后言簡意賅地用英語寫上幾句，激勵他們努力取得進步。不同的時期，評語的內容也有所不同。例如，在新學期第一次書面表達批改中可寫對后進生多幾分激勵，對中等生多幾分督促，對優等生多幾分期待的評語，如：Well begun is half done！在考試之前可提醒學生注意事項并提出期望，如：Do it carefully in the coming examination！Im waiting for your victory！在考試之后，對基礎較差但有進步的學生可寫：No pains，no gains.Hard work can lead to success！不同性格的學生，評語的內容也不盡相同。對自卑心較強的學生，需多寫些鼓勵的話，如：You did much better than before！You are very clever；Im sure youll succeed next time！對那些容易驕傲的學生，可多指出的錯誤如：You should be more careful and do much better！

二、循序漸進提高學生書面表達能力

1、加強基本功訓練。我們在培養和訓練學生的英語寫作能力時，不應就寫論寫，應從加強英語基本句型、時態、語態、句式、句法以及固定搭配等的學習訓練入手，加強基本功練習。事實證明，如不能熟練掌握和運用英語基本句型、時態、語態、句式、句法等，就很難寫出語言通順、語句正確的作文來。因此，在教學中，我們應讓學生先了解以上基本知識，在輔之以下訓練，使學生的寫作基本功加強。

2、將寫與聽、說、讀的訓練結合起來。高級中學英語教學目的，是鞏固擴大學生的基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力。教學中，我們應將這四種技能的訓練有機地結合起來。聽寫結合，培養學生的英語寫作能力。我們在教學中采用聽寫的形式，把培養學生聽和寫的能力結合起來，這樣不僅有助于聽，而且有助于培養寫作能力。在聽寫過程中，可以采用多種形式：聽寫句子；聽寫小故事或課文大意；把一篇短文拆散，讓學生聽寫每一個單句，然后再按一定順序連句成文。

說寫結合，做到口頭和書面表達同時進行。說和寫是緊密相關的，會說的學生寫的能力一定不會差，因此，說話訓練是作文的基礎。首先，可以從句子抓起，指導學生說出正確完整的句子，如口頭造句、回答問題等；然后，讓學生表達連貫的句子，如復述課文，教師可以給出一些中心詞，讓學生根據這些中心詞的線索復述課文；最后，我們還可以用看圖說寫的方式訓練。

三、加強平時的寫作訓練

1、把課文教學與書面表達教學相結合。高考書面表達盡管取材廣泛、形式靈活，但“萬變不離其宗”，這個“宗”就是課本。無論什么題材、什么形式，都可以在教材中找到相近或相似的文章。課文學好了，基礎打牢了，文章就“水到渠成”。因此教材是提高學生英語寫作水平的根本。在平時的教學中我將課文教學與書面表達“二合一”，即在講讀課文時將課文的語言知識的講解與語言能力的培養有機地結合起來。一方面在全面理解課文的基礎上，把課文教學成書面表達指導課，老師按英語特點和遣詞造句的規則，對學生進行口、筆頭表達訓練；另一方面書面表達訓練則與課文教學緊密融合，將書面表達上成課文知識的運用課，著眼于對課本知識的靈活運用的訓練。

2、選擇恰當的題材。開始寫作，學生可自選題目，或由教師幫助指導選題。初步練習寫作切忌寫虛幻構思、無邊無際的文字，而選一些學生熟悉的、必定有內容可寫的題材，例如從介紹自己、家人、同學、老師開始，到校園生活、家庭情況、學習收獲或困難、自己的愛好、志向、某人某事、教師的熱情指導、同學的友好幫助等等。學生每天可自己出個題目，寫上10句、8句。每次寫都有意識地重點練習幾個句型，尤其應練習正確使用狀語從句、賓語從句和定語從句等復合句。每天堅持寫一篇，請老師修改，寫作水平將會迅速提高。