語文學科高考備考策略

徐書鋒

語文學科在高考備考時面臨綜合性和繁瑣性等問題，很多高中生常常感到無從下手，找不到復習的正確策略，導致語文成績很不理想。高考命題主要是以教學大綱和教材為依據，以全面考查高中生的語文基礎知識和讀寫能力為主，語文備考切忌猜題押題，應做到精讀深思，反復練習，以達到舉一反三、學以致用的目的。備考過程中免不了有疑難問題，高中生要學會獨立鉆研，實在解決不了的要善于向老師和同學請教。教師必須針對學生的實際水平，選擇合理的復習策略，幫助學生了解自己的真實水平，養成正確的學習技巧和學習習慣，使他們在高考中取得滿意的成績。

一、回歸語文教材，鞏固基礎知識

高考語文備考首先要回歸語文教材，精讀教材中的重點篇目，加深理解，鍛煉記憶，積累詞匯，豐富語言，進而開拓思路。蘇教版高中語文教材無論是在版面設計還是在內容選編上都進行了深度的創新，非常適合高中生學習，因此，語文教師必須引導學生提高對教材的重視程度，積累基礎知識，豐富應試經驗。教材中的古詩詞等需要學生熟記，有利于學生活學活用，增強語感。

比如2015年高考語文江蘇卷，在名句名篇默寫中考查了《詩經》中的“總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反”，杜甫《登高》中的“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，韓愈《師說》中的“惑而不從師，其為惑也終不解矣”，周敦頤《愛蓮說》中的“中通外直，不蔓不枝”，范仲淹《漁家傲》中的“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”等名句，所考內容不偏不怪，都是常見、熟知的詩文。

另外，高中生在備考時容易出現兩種偏向：一種是拼命做題，認為熟能生巧；二是不認真復習，完全指望“臨場發揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的表現，都不利于備考。

二、重視知識梳理。建立知識網絡

近幾年高考語文試卷在命題形式上有較大的調整和優化，語文教師在備考教學時要為學生梳理知識脈絡，建立系統性的知識網絡，深入研究命題方向，時刻關注《考試大綱》。在為高中生解讀《考試大綱》的時候除了要關注考試范圍、新增內容，還應該關注題型示例及樣卷，深刻理解每一個知識結構及知識要點，將各知識要點融會貫通，也就是我們常說的構建各考點的知識體系。

高中生在高考中出現的問題主要是馬虎和知識掌握不牢，不能靈活運用語文知識。以古詩詞鑒賞為例，考生首先要知道詩詞鑒賞的幾大考點，如語言、形象、技巧、情感四大類。以其中的“技巧”為例，考生不僅要知道“技巧”包括修辭手法、表達方式、表現手法三大類，還要知道各修辭手法的作用、各表達方式的分類、各表現手法的效果，等等，這樣才能做到舉一反三，在解題時靈活運用。

同時，高中生必須提高對備考的重視程度，跟隨語文教師復習好每個知識點，針對考試的重點和難點進行強化練習，考試中的易考點和易錯點做到不丟分，努力提高語文綜合素養，全身心地投入到高考語文備考中。

三、調動學習興趣，提倡自主探究

俗話說：興趣是最好的老師。高中生必須對語文有濃厚的學習興趣，才能夠在備考時有強大的動力和積極性。高考語文考查范圍極廣，復習不可能一蹴而就，因此，教師在日常教學中要培養高中生的自主學習能力，讓他們自覺進行語文學習，養成良好的學習習慣。教師可以讓學生準備一個筆記本，上面記錄自己在測試中掌握不牢固的語音、詞語、成語、近義詞、標點用法、病句識別法等，要做到經常翻看，熟記于心，這樣在考試時才能穩定心態，獲得高分。語文教師要為學生設計具有針對性的練習，抓住各類題型的考點，促進全體學生的共同進步。

在高考語文備考中，經常會發現很多學生對教師講解的知識點不重視，教師設計的練習也不能及時完成，究其原因主要是對語文學習不感興趣，無法積極地投入到語文備考中去。因此，建議學生一定要認真傾聽教師講解的每個考點的解題規律和技巧，養成規范的做題習慣，分配好做題時間，掌握考試的節奏。高中生還普遍存在一個問題，就是很少能將成套的語文模擬題按照高考規定時間和要求完成，特別是容易將作文與前面的客觀題分開做，導致實戰效果很差，在高考時覺得時間不夠。對于高中生而言，“只有平時像考試，考試才能像平時”，所以，學生在平時按高考標準完成語文模擬題至關重要。

四、找準薄弱環節，做到有的放矢

由于每個高中生的認識水平和學習能力不同，所以，他們在語文學習過程中都會有自己的薄弱點，即高中生的軟肋，這也是高考丟分的主要原因。因此，高中生要有選擇性地進行突破，集中精力，全力以赴。

在高考語文試卷中，作文的分值是比較大的，可謂是語文考試的“半壁江山”，但是學生往往寫不出優秀的作文，不能表達真情實感，作文分數很低。教師在教學中可以給學生下載歷年高考作文試題和范文，讓學生學習范文的寫作風格和寫作技巧，從而不斷提高自身寫作水平。在作文訓練時可以采用模塊化的教學方式，通過審題、立意、謀篇布局等方面的深度解析，讓高中生輕松掌握作文寫作知識，從而在高考中有的放矢。

由于課業負擔重，大部分學生很少有時間閱讀，造成高中生普遍閱讀面窄、知識面窄、寫作材料少。為了應對高考作文寫作，考生有必要增加閱讀量，可閱讀《新華文摘》《人民日報》等，了解社會民生的“最新聞”，讓自己的視角能伸向更廣闊的社會現實，也可以翻翻各類史書，找一兩篇好的歷史人物傳記讀讀，仔細琢磨其語言特點、內容結構等。縱觀歷年高考語文試題，有些考點只要稍下功夫，便可將分數收入囊中。

五、調整臨考心態。輕松面對高考

在掌握了語文答題技巧以后，最重要的就是調整臨考心態了。只有具備強大的心理應對能力和考場發揮能力，才能夠在高考中輕松自如地答題。學生在備考的最后階段要調整好生物鐘，每天堅持做真題和糾正錯題，盡量使做題時間與高考考試時間相統一，以利于高中生在考試時有良好的精神狀態。

同時，學生還要做到復習張弛有度，勞逸結合，通過適當的運動和娛樂等形式緩解緊張的備考情緒，學生可以每天抽出半小時讀書，可以根據自己的身體素質堅持每天跑步。筆者所教的班級中有一名學生心理素質極為不佳，平時學習很用功，但是只要考試就精神緊張，經常考試失常。針對這樣的情況，筆者與這名學生進行了交流和溝通，找到出現問題的原因，進而幫助學生擺脫了心理負擔，在高考中考出了理想的分數。

總而言之，高考語文備考任重而道遠，教師要不斷學習和研究，找到更有效的備考策略，幫助高中生在高考中取得優異的成績。同時，高中生也要發揮積極性和主動性，掌握科學規范的備考策略，合理分配備考時間，打好高考語文的攻堅戰。