高校服裝專業(yè)教學(xué)實施合作教學(xué)法的策略研究

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)能力越來越高，對于審美的要求也更加的精細(xì)，帶動了我國服裝行業(yè)的蓬勃發(fā)展。因此，作為為我國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要基地，高校有著十分重要的責(zé)任去進(jìn)行改革和發(fā)展，促進(jìn)服裝專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)在，一些學(xué)校開始和企業(yè)進(jìn)行合作，進(jìn)行人才的培養(yǎng)，在一定程度上促進(jìn)了服裝教學(xué)質(zhì)量的提高，筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，分析這種合作教學(xué)法的內(nèi)容，提出相關(guān)的策略。

【關(guān)鍵詞】高校；服裝專業(yè)；教學(xué)；合作教學(xué)法

和一些西方國家相比較而言，我國的職業(yè)院校的服裝教育的開蒙比較晚，到了現(xiàn)在也僅有幾十年的時間，在發(fā)展的過程中存在著很多問題。首先，一些教師的教學(xué)思想比較落后，不能夠用發(fā)展的眼光看問題，依舊是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進(jìn)行授課。其次，時代在發(fā)展，但是學(xué)校的教學(xué)手段卻沒有進(jìn)行同步，存在著很強(qiáng)的滯后性，這種教學(xué)方式的滯后，已經(jīng)完全適應(yīng)不了現(xiàn)在大工廠模式化的發(fā)展，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，從實際出發(fā)，提出相關(guān)的建議和意見，以促進(jìn)合作教學(xué)法的順利開展，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、通過合作教學(xué)法，建立訂單培養(yǎng)機(jī)制

學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行有效的聯(lián)合，以共同培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才為目標(biāo)，是現(xiàn)在服裝教學(xué)中較為常見的一個現(xiàn)象。這種合作教學(xué)法，目的就是為了實現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)，通過有效的管理手段、管理方法，讓學(xué)生們更好的展開服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)活動。企業(yè)可以借助自身的優(yōu)勢，和學(xué)校建立良好的長期合作的關(guān)系，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)到一定階段的時候，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實踐操作，提高自身的動手能力，能夠盡快的適應(yīng)企業(yè)的工作制度和需求，在畢業(yè)之后，更快的投入到崗位建設(shè)之中。

比如說，學(xué)校可以和某某服裝廠進(jìn)行合作，讓學(xué)生們進(jìn)入工廠實習(xí)，在工廠內(nèi)開設(shè)一個專門的區(qū)域，讓學(xué)生們來進(jìn)行實踐和學(xué)習(xí)，讓教師更深層次的展開教研活動，充分滿足教學(xué)需求。學(xué)生們在學(xué)習(xí)了一段時間之后，得到了充分的鍛煉，其個人水平已經(jīng)可以滿足企業(yè)對于員工的需求，為企業(yè)帶來了新鮮的血液，同時也提高了學(xué)校的就業(yè)率，實現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方的共贏。這樣的教學(xué)方式，增強(qiáng)了教學(xué)的目的性，有利于促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

二、展開培訓(xùn)活動，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教育隊伍

教師是教育中最為重要的內(nèi)容之一，其教育水平的高低直接影響了教學(xué)質(zhì)量，因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教育隊伍是刻不容緩的。現(xiàn)在高校的教師存在著教育質(zhì)量參差不齊的情況，一些教師的觀點(diǎn)落后，理論知識老舊或者是缺乏動手能力，不能夠緊跟時代的發(fā)展潮流，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致學(xué)生對上課缺乏興趣，教學(xué)效率低下。因此，一方面學(xué)校要定期開展培訓(xùn)活動，邀請一些權(quán)威的專家來學(xué)校進(jìn)行授課，對教師展開專業(yè)的培訓(xùn)活動，鞏固教師的理論知識，擴(kuò)充教師的知識庫。另一方面，學(xué)校還要讓教師定期去合作的企業(yè)進(jìn)行實踐培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的動手操作能力，同時讓他們了解企業(yè)的內(nèi)部發(fā)展規(guī)律和操作流程，豐富自身的企業(yè)管理知識。適當(dāng)?shù)募瞠剳椭贫纫彩潜夭豢缮俚膬?nèi)容之一，學(xué)校每一個月開展教師評比大會，對教師的理論和實踐能力進(jìn)行考評，最后選出一個表現(xiàn)最為優(yōu)秀的教師進(jìn)行物質(zhì)獎勵，并讓其上臺分享自身的經(jīng)驗。表現(xiàn)較差的或者態(tài)度十分惡劣的教師，學(xué)校就可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行懲罰，以提高教師的教學(xué)激情，培養(yǎng)他們的競爭意識，有競爭才有動力，才能夠讓教師更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷完善自身，提高自身的業(yè)務(wù)水平，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、有針對性的進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的服裝技能

想要培養(yǎng)出專門對口的技能型人才，就需要有針對性的進(jìn)行教學(xué)，通過研究企業(yè)對崗位的需求和標(biāo)準(zhǔn)，來進(jìn)行相對應(yīng)的人才培養(yǎng)。比如說在進(jìn)行服裝紙 樣的環(huán)節(jié)中，這一流程需要專業(yè)的工作人員，要培養(yǎng)這方面的人才，學(xué)校就需要對學(xué)生進(jìn)行服裝制版、打樣、零件、放縫等多方面的訓(xùn)練，經(jīng)過精準(zhǔn)科學(xué)的訓(xùn)練和反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生們?nèi)娴恼莆者@一內(nèi)容，滿足企業(yè)對于這一崗位的需求，才能夠通過考核。這種合作教學(xué)法，以學(xué)校為基礎(chǔ)，滿足了學(xué)生的動手能力，結(jié)合企業(yè)的崗位需求，讓學(xué)生們更加有目標(biāo)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

四、對課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮Ｆ舐?lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)

學(xué)校和企業(yè)的合作，既要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時還要滿足企業(yè)對于人才的需求。因此，在實際的教學(xué)過程中，學(xué)校要緊跟時代的發(fā)展潮流，結(jié)合市場的發(fā)展規(guī)律，制定相應(yīng)的教育內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生之間的共贏。學(xué)校應(yīng)該從企業(yè)的崗位需求出發(fā)，對課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革，制定科學(xué)的制度，實現(xiàn)教材的開發(fā)。企業(yè)的崗位有很多，教師在教學(xué)的過程中，要結(jié)合崗位工人的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行對應(yīng)教學(xué)，設(shè)定一定的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生更全面的掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)計劃上，學(xué)校和企業(yè)可以進(jìn)行共同的商討，共同來制定，注重學(xué)生服裝技能的培訓(xùn)，讓學(xué)生在畢業(yè)之后能夠更快的進(jìn)入到崗位之中，減少培訓(xùn)的時間。

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作者簡介：

趙軼群（1967.2.-）、男、漢族、上海市、上海工程技術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院/上海視覺藝術(shù)學(xué)院、副教授/高級工藝美術(shù)師、大學(xué)本科、研究方向：服裝結(jié)構(gòu)與工藝、服裝設(shè)計等。