班主任做好工作，要“勤”字當先

摘 要：班主任在工作中需要面對千頭萬緒的問題，通過一系列行之有效的班級管理，來達到育人的目的。通過勤學習、勤更新、勤跟班、勤溝通，提高班級管理的質量。

關鍵詞：班級管理；育人；勤；質量

所謂“勤”，是指盡力多做或不斷地做，它是“懶”或“惰”的反義詞。因此，班主任在工作中需要面對千頭萬緒的問題，通過一系列行之有效的管理，來達到育人的目的。所以，班主任應當克服惰性，培養勤奮、勤懇的工作作風，用勤勉的工作來提高班級管理的質量。

一、勤學習，實現班級管理科學化

班主任在班級管理中，擔負著特殊的使命，任務廣泛而且針對性強，包括對學生的思想品德教育、指導學生學好各科知識、關心學生身心健康、組織學生參加各種課外活動、創建良好班委會及團隊等等，因此，班主任必須通過“學習、學習、再學習”，實現自身的全面發展。

1.學習政治學、哲學、倫理學、社會學、文學、美學等相關的理論知識，加強自身的師德修養

目前，隨著社會的快速發展，人們的道德觀念也在不斷地發生變化。學生對善、惡、是、非的識別比以前困難得多。面對這種形勢，班主任必須要堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝思想，以高尚的品質去陶冶學生的情操，以優雅的行為去影響學生的習慣。

2.學習教育學、心理學、管理學、科學等方面的知識，學習歷史、天文、地理、自然等科學知識，完善自身的知識結構

班主任必須具備一定深度和廣度的知識素養，這樣才能科學、有效地做好班主任工作。

二、勤更新，實現班級管理現代化

現在的社會信息傳播快，知識更新快，誰最先占有足夠高度的新技術、新信息，誰就能在世界競爭中站穩腳跟。班主任要有領先意識、創新精神，這樣才能使自己的學生也走在各種科技、人文知識、信息的前沿。

1.更新意識，精通網絡及信息技術

21世紀是一個高度信息化的網絡時代，學校圍墻再也無法阻隔網絡的滲透，也沒有必要去阻隔，以學生為主體的網民數量正不斷增加。因此，作為網絡時代的班主任，應主動迎接網絡傳媒的沖擊與挑戰，順應形勢需要，積極更新自身的信息意識，引導學生形成健康的信息觀、網絡觀，可以在未來的學習和生活中增強競爭能力。

2.更新觀念，增強自身的科研能力

教育科研有三種形態：理論研究、應用研究和行動研究。班主任教育科研主要是行動研究，它以解決教育的實際問題為導向，著眼于改善教育過程的質。它包含反思與實踐兩方面，并且反思與工作改進同步進行。因此，班主任要提高自己的專業地位，就要樹立教育科研意識，積極整理、分析、研究資料，撰寫科研報告和科研論文，積極與同行交流。只有在觀念上進行轉變和更新，才能真正體會到教育科研并不神秘，教育科研很重要，教育科研很可愛。

3.更新理念，提高自身的管理能力

以往的班主任很多都屬于經驗型，如在觀念認識上存在“兼一兼、代一代、熬一熬、幫一幫”。在班級教育方式上，居高臨下的權威型教育、隨心所欲的主觀型教育、千篇一律的切菜式教育、放任自流的牧羊式教育、形式主義的任務型教育等不同形式存在。而現代教育的首要目標是要培養“人格健全、靈與肉協調、情與理均衡、言與行統一”的人。這就需要班主任轉變自己的管理觀念，要求班主任的管理方式由過去的“專制式”“放任式”“權利式”管理轉變為民主式管理，注重發揮學生自我管理的功能，促進學生多方面才能的發展。

三、勤跟班，實現班級管理落實化

班級管理的日常工作相當瑣碎、繁重，根據中學生日常行為規范和工作實踐，可將它們分為教學常規、環境建設、生活衛生、假期生活、檔案資料等。為了使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，班主任要制訂每日班務工作制度、每周班務工作制度、每學期班務工作制度，如果要想完善和落實這些制度，就要勤跟班，做到：（1）持之以恒，嚴格執行規章制度。（2）防患于未然，把問題解決在萌芽狀態。（3）重視激勵，使每位學生都能保持向上的發展勢態。（4）善于協調，使各項工作和活動井然有序地開展。（5）精心設計，讓每一項活動都能促進學生的健康成長。（6）適時指導，使每一項工作盡可能成功有效。

四、勤溝通，實現班級管理民主化

溝通是十分重要的。在班級管理中，溝通的方式有多種：同學與同學之間、同學與班主任之間、同學與任課老師之間、班主任與任課老師之間、班主任與家長之間、任課老師與家長之間等的相互溝通。溝通是聯系師生的紐帶，也是架起師生友誼的橋梁。在平等、民主的氣氛中讓學生敞開心扉，把老師當做知心朋友，道出肺腑之言，然后老師對癥下藥，解除學生的后顧之憂，使學生放下思想包袱，輕松學習，愉快生活，這是班主任育人的基本品質。

育人無止境，管理無邊際。“業精于勤荒于嬉”，一分耕耘一分收獲，作為班主任，要以勤為先，在班主任工作這個大舞臺上，做一個更勤、更智慧的舞者。

參考文獻：

[1]芮秀軍.班主任班級管理經典細節及對策.華東師范大學出版社.

[2]符紅艷.班級文化建設修煉.江蘇美術出版社.

[3]黃正平.班主任教育科研現狀與發展策略.人民教育，2008（23）.

（作者單位 浙江省樂清市柳市鎮第六中學）