計算機應用在幼兒園教學中的可行性分析

王 斌

（南陽市體育運動學校，河南 南陽 473000）

計算機應用在幼兒園教學中的可行性分析

王 斌

（南陽市體育運動學校，河南 南陽 473000）

在新的經濟形態中，計算機科學不是可選技能，而是同閱讀、寫作和算術一樣的基礎技能，隨著科技教育的發展，以計算機應用為核心的現代信息技術在教育教學中充當了重要的角色。在幼兒園教學中，能否有效地運用計算機教學，使教學資源更加豐富教學方式更加靈活有效。本文結合河南省南陽體育實驗幼兒園的辦學條件及環境，對計算機應用在幼兒園教學中的可行性進行分析，并得出結論。

計算機；幼兒；教學

1　南陽體育實驗幼兒園的辦學條件及辦學環境

南陽市體育實驗幼兒園由南陽市實驗幼兒園與南陽市體育運動學校聯合創辦，環境幽雅，配備現代化的教育教學設備，環保而充滿童趣的生活設施、適合學齡前幼兒的數百種新穎玩具、省內一流的訓練硬件設施和場地規模，是目前南陽市乃至全省唯一一家集學習、運動、健身、游戲于一體的高品質幼兒園。在全市首家引進蒙氏教育，形成獨特的辦園風格，南陽市體育實驗幼兒園依托市體校大型的綜合訓練館、室內籃球場、室內游泳館、跆拳道館、柔道摔跤訓練館等豐富的資源優勢，積極探索、構建幼兒健康課程模式，在培養幼兒對體育運動興趣的同時，開發幼兒運動潛質，在幼兒園基本課程的基礎上，開設游泳、籃球、乒乓球、體操、圍棋等專項訓練課，培養幼兒體育鍛煉的習慣和克服困難、勇敢、積極向上的意志品質。本園開設實驗幼兒園獨有的標準化蒙特梭利教學，啟發幼兒內在學習的主動性，發揮最大潛能，促進幼兒全面發展。

2　計算機信息的應用可以提升幼兒園辦學檔次及質量

雖然計算機教育已經是大勢所趨，但是在幼兒園中普及多媒體設備的并不多，如果可以添置現代化的教學設備，加強對計算機信息的應用，加上教師種種奇思妙想，相信計算機教學一定可以成為另外一個辦學亮點。不但可以促進幼兒全面發展，還可以形成獨特的辦園風格，大大提升幼兒園的辦學檔次及質量。

3　計算機教學的應用可以激發幼兒主動學習的興趣

幼兒心靈幼稚單純、思維能力低下、抽象認識發展比較緩慢，他們對于各種新奇的事物都是非常好奇和充滿新鮮感的。隨著社會的發展，計算機的應用也越來越廣泛，成為現代科學的產物。幼兒園學生在老師的引導下會產生很大的興趣和好奇心，計算機所提供的對話式功能，能符合幼兒愛動的心理，對計算機本身的操作就是一個自覺學習的過程，對計算機信息的尋找過程本身也就是一種滿足求知欲的過程。

4　計算機教學可以彌補教學器材的不足

計算機教學可以彌補教學器材的不足，增強幼兒教學中形象化成分，順應幼兒心理思維的發展規律?，F在教育越來越受到重視，發展也越來越快，新事物新知識也不斷出現，幼兒園教師很難通過簡單的介紹讓他們在自己的心里有一個完整的認識，清晰的概念，而能讓幼兒比較形象了解的實物模型、鮮明的彩圖，完整的文字介紹，即使在發達城市的優秀幼兒園也很難比較完整、全面的找到，往往會出現一些知識盲點，比如教學資料不足、知識資料不足等。而計算機能夠很好的解決這一問題，提供了豐富的教輔工具，并且運用各種動畫、圖解、音樂等生動而先進的教學手段，使知識信息傳輸的更加全面。幼兒園這一不成熟的群體，獲取知識的絕對途徑則完全依賴于教師課堂上所講的，他們心理和思維的發展所要求的形象性資料，是任何教師都沒辦法估計和全部滿足的，而計算機教學的形象性、靈活性、多樣性這幾個強有力并且鮮明的特點，它可以根據學生的年齡層次有針對性的選擇，把書本上簡單或是抽象的難以理解的知識變得更容易被幼兒記住，更深刻，也更加形象，針對幼兒形象思維發展快而抽象思維發展緩慢的心理特點進行信息的多元化處理，大大提高了教學質量和效率。

5　計算機教學與傳統教學手段結合應注意的問題

計算機教學手段打破了傳統教學方式，有很多傳統教學所沒有的特殊優勢，但是，若運用不當就可能影響師生之間的情感交流，減少了師生之間的互動時間，因此一定要看到計算機教學手段所存在的種種不足之處。應當把它當成傳統教學手段的補充，而不是用它來完全代替傳統教學。在決定運用多媒體教學手段時，要首先要考慮這樣的安排是否可以有效地服務于教學、是否能兼顧幼兒的求知和情感交流的雙重需求。 如果解決這一問題，一定可以讓幼兒教育更上一個臺階。

6　計算機應用也可在學生電子檔案和學生數據庫的建立中發揮重要作用

利用計算機可以建立幼兒園學生電子檔案，記錄學生在園期間的一些重要數據資料，可以對幼兒的成長進行跟蹤，掌握幼兒在身體及智能發育等方面的個體發展情況，通過分析進行比較，對教育教學效果作出評價，合理調整教學內容，從而使教學效果得到更大的提高，也可將每位幼兒從入園開始的作業及成長數據以作品、照片等形式記錄下來，為幼兒成長留下寶貴財富。

7　結 語

隨著計算機教學深入課堂，它會取代傳統教育方式的地位，其先進性和可操作性會被廣大幼兒園教師所認同。相信，在不久的將來，計算機教學必將成為幼兒課堂教育的主宰。完全可以在幼兒教學中加強計算機的應用，積極發揮計算機教學在幼兒學習過程中的作用，提高幼兒自主學習能力，使其在網絡時代獲得更加全面、自由的發展。

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.175

G612；G434

A

1673-0194（2016）20-0257-01

2016-09-08