試論高校智慧校園建設(shè)的保障機制

趙振營

（河南中醫(yī)藥大學(xué)，鄭州 450008）

試論高校智慧校園建設(shè)的保障機制

趙振營

（河南中醫(yī)藥大學(xué)，鄭州 450008）

從數(shù)字校園到智慧校園，是高校教育信息化發(fā)展的必然趨勢。在建設(shè)過程中，需要建立健全各種保障機制，使高校智慧校園建設(shè)得以順利進行。本文在論述智慧校園與數(shù)字校園不同之處的基礎(chǔ)上，重點介紹組織機構(gòu)、獎懲機制和專項經(jīng)費等保障機制，以推進高校智慧校園建設(shè)。

高校；智慧校園；機制保障

1　高校智慧校園和數(shù)字校園的區(qū)別

隨著科學(xué)技術(shù)的持續(xù)進步智慧校園還有其他方面的延伸，雖然當(dāng)前只處于起步階段，但在科學(xué)技術(shù)不斷進步和延伸的前提下，更多的智慧應(yīng)將被逐步激發(fā)出來。數(shù)字校園是智慧校園的存在基礎(chǔ)，數(shù)字化校園主要涉及的方面有：有線、無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、硬件環(huán)境和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。智慧校園是以校園的數(shù)字化建設(shè)為基礎(chǔ)，但在本質(zhì)上要高于數(shù)字化校園建設(shè)。比如，在一卡通項目的建設(shè)過程中，學(xué)生使用校園卡進入到宿舍和機房等場地，這些應(yīng)用就是校園數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)域。如果通過一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)的分析和挖掘，判斷學(xué)生近期的學(xué)習(xí)、生活等情況，甚至對學(xué)生的行為進行預(yù)警，就成為智慧校園建設(shè)的范疇。

2　智慧校園的保障機制

2.1建立組織保障機構(gòu)

首先，智慧校園建設(shè)進程中，領(lǐng)導(dǎo)重視是建設(shè)的關(guān)鍵要素。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對于智慧校園建設(shè)是否重視決定了學(xué)校信息化建設(shè)水平和管理水平的高低。自上而下的建立健全信息化領(lǐng)導(dǎo)體制，可以讓各個部門加大配合力度，進一步提升各個部門工作責(zé)任心，能將信息化建設(shè)成為校園建設(shè)的關(guān)鍵議題，這些都是推進智慧校園的核心動力。其次，為讓智慧校園的建設(shè)更為高效，應(yīng)成立專家指導(dǎo)小組，發(fā)揮專家技術(shù)優(yōu)勢，為智慧校園的建設(shè)提供可行性建議。由于專家指導(dǎo)組的成員有智慧校園建設(shè)經(jīng)驗，他們能在建設(shè)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。

另外，在建設(shè)過程中，需要在建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)智慧校園建設(shè)協(xié)助組，該小組主要牽頭是有校辦公室和相關(guān)職能部門，工作的職責(zé)是要協(xié)調(diào)整個智慧校園的項目建設(shè)，其中包括與智慧校園的承建單位和監(jiān)理單位，做好校園與各個部門間的內(nèi)部協(xié)調(diào)和溝通，并將項目做好細節(jié)分解，這樣便于更好的開展相關(guān)工作。

2.2建立專項經(jīng)費的保障機制

持續(xù)的經(jīng)費投入是智慧校園建設(shè)的基本保障。智慧校園建設(shè)作為一種錯綜復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，需有大量的經(jīng)費投入，但目前為止沒有相關(guān)的法律對信息化專項經(jīng)費進行制度保障，導(dǎo)致高校智慧校園的經(jīng)費還存在較大缺口。高校要建立良好的經(jīng)費保障機制，不但要明確經(jīng)費的來源和支配權(quán)利，更能讓智慧校園的建設(shè)處于穩(wěn)健發(fā)展態(tài)勢。

當(dāng)然，智慧校園的建設(shè)經(jīng)費來源可以有多個途徑。很多高校在經(jīng)費保障方面做出了大膽嘗試。如，某高校智慧校園建設(shè)中的一項“一卡通”子項目是與當(dāng)?shù)氐你y行進行合作，銀行在建設(shè)初期進行158萬元投資，校方40萬元投資。在三年投資完成后，銀行需要考慮項目評估標(biāo)準(zhǔn)并對項目狀況進行綜合考評，并認為該項投資投入資金比較少，但是見效比較快，在綜合測評后決定追加160萬的投資，用以升級“一卡通”系統(tǒng)。

2.3建立科學(xué)合理的獎懲機制

為能充分地調(diào)動教職員工和學(xué)生參與智慧校園建設(shè)的積極性，學(xué)校需制定各類不同的形式的激勵政策。除了對教師給予獎勵，甚至可以對學(xué)生給予經(jīng)費方面的支持，鼓勵學(xué)生提出個性化需求，獻計獻策。這樣才能集中全校師生的智慧，為智慧校園的建設(shè)發(fā)揮作用。通常，激勵制度可以劃分為精神激勵、物質(zhì)激勵和學(xué)校制定的激勵政策。學(xué)校為提升信息化水平，可從以下3方面入手制訂獎勵政策：①表彰智慧校園建設(shè)中的先進個人和先進團體，然后通過精神獎勵予以封號和表彰，并將這些評比成績納入到年終學(xué)校考核中，職工的晉升也應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)；②將員工的業(yè)務(wù)能力以及信息化水平列入考察范圍內(nèi)，要求為員工搭建各類不同的信息交流平臺，這樣可以將信息化培訓(xùn)納入到員工年度工作重點內(nèi)，通過短期的信息培訓(xùn)和研討，提升信息崗位素養(yǎng)人員專業(yè)能力提升；③開展智慧校園的專項研究，通過鼓勵教職員工探索和鉆研智慧校園的建設(shè)作用，推進科研項目的發(fā)展，這樣能傾斜校科研經(jīng)費，并獎勵其中比較優(yōu)秀的科研成果。

3　結(jié) 語

保障機制在智慧校園建設(shè)中有著十分重要的位置，各種機制之間相互作用、相互支持。在具體的工作過程中，需要進一步優(yōu)化，進而提升管理的效率，讓其覆蓋面不斷加大，執(zhí)行能力不斷增強。在此基礎(chǔ)上將保障機制形成制度，直接運用到智慧校園的具體實踐中。本文只討論了部分保障機制，隨著我國高校智慧校園建設(shè)的不斷深入，在學(xué)校各部門的共同努力下，保障機制一定會日益完善，為智慧校園建設(shè)提供良好的、充滿活力的發(fā)展環(huán)境。

主要參考文獻

［1］王運武.“數(shù)字校園”向“智慧校園”的轉(zhuǎn)型發(fā)展研究——基于系統(tǒng)思維的分析思辯視角［J］.遠程教育雜志，2013（2）.

［2］陳迎春.芻議智慧校園建設(shè)中的機制保障［J］.中國教育信息化，2015（1）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.172

TP393.18

A

1673-0194（2016）20-0254-01

2016-09-20

河南省高等學(xué)校重點科研項目（15A630039）。