婦產護理中應用孕期健康教育的臨床價值

摘要：目的 分析婦產護理中應用孕期健康教育的臨床價值。方法 選擇我院50例孕產婦為對象，孕期在常規護理同時實施健康教育，作為健康教育組，并以我院同期孕產婦50例為常規產檢組，孕期實施常規護理。對比分析兩組孕產婦分娩方式、妊娠不良結局、產程時間和滿意評分的差異性。結果 健康教育組各項指標均優于常規產檢組，組間差異顯著，P<0.05。結論 婦產護理中應用孕期健康教育的臨床價值高，可提高自然分娩率，降低剖宮產率，縮短產程時間，減少妊娠不良結局，提升孕產婦滿意度，值得推廣。

關鍵詞：婦產護理；孕期健康教育；臨床價值

多數孕產婦缺乏分娩相關知識，孕期容易出現焦慮、恐懼等心理，影響分娩質量和分娩安全。目前，產科中護理模式不斷創新，通過孕期健康教育，可使孕產婦加強對分娩知識的認知，提升自然分娩信心，減輕分娩疼痛和并發癥，確保分娩質量[1]。本研究探討了婦產護理中應用孕期健康教育的臨床價值。

1 資料與方法

1.1一般資料 研究選擇我院2014年6月～2015年11月50例孕產婦為對象，作為健康教育組，并以我院同期分娩的孕產婦50例為常規產檢組。所有待產孕產婦均為初產婦，均足月妊娠、單胎頭位、無明顯盆骨不對稱、均具有陰道試產指征。

常規產檢組孕產婦50例中，年齡21～35歲，平均年齡（26.24±1.34）歲；孕周30～42 w，平均孕周（36.21±2.12）w；文化程度小學水平、初中水平、高中及以上水平分別為11例、19例和20例。健康教育組孕產婦50例中，年齡23～36歲，平均年齡（26.68±1.23）歲；孕周31～42 w，平均孕周（36.12±2.98）w。文化程度小學水平、初中水平、高中及以上水平分別為13例、21例和16例。兩組孕產婦年齡、孕周、文化程度、納入標準等可比性高，差異不顯著，P>0.05。

1.2方法 常規產檢組孕產婦孕期實施常規護理。在孕期僅根據醫院規定的產檢時間定時產檢，常規詢問孕產婦不良癥狀，并給予相應指導。

健康教育組孕產婦孕期在常規護理同時實施健康教育。①健康教育方式和主要內容：根據孕產婦文化程度，通過多媒體、健康小冊子、黑板報、宣傳欄等形式的應用，以豐富的圖文形式對孕產婦分娩知識的介紹，說明自然分娩的優勢、妊娠期生理和心理變化、臨產征兆、不同產程對應的注意事項、影響分娩疼痛的因素、分娩減痛技巧等，注意語言通俗易懂，盡量減少醫學術語的應用，并鼓勵孕產婦在有疑問時積極提問，可在產檢時咨詢或通過24 h熱線、相應婦產醫生聯系電話、郵箱、短信、微信等形式提問，給予孕產婦及時有效的健康信息支持，有效消除孕產婦的疑慮。②心理健康教育：多跟孕產婦和家屬交流，傾聽其意見和建議，盡量滿足其需求，態度親切，以消除孕產婦的負性情緒。③行為健康教育：對孕產婦說明良好生活習慣和飲食習慣、運動習慣對分娩質量的影響，以有效控制血糖和血壓，避免肥胖，減少妊娠期糖尿病和高血壓的發生率，減少妊娠不良事件的發生。④其他健康教育：加強對孕產婦的健康管理，對高危妊娠因素者進行篩查，并建立相關檔案，定期對孕產婦進行隨訪，并登記隨訪結果。同時加強對孕產婦和家屬對孕期注意事項的說明，并指導其血糖、血壓自我監測方法[2-3]。

1.3觀察指標 對比分析兩組孕產婦分娩方式、妊娠不良結局、產程時間和滿意評分（0～100分），分數越高，滿意度越高[4]的差異性。

1.4統計學方法 本次研究的數據采用SPSS20.0軟件統計分析，分娩方式、妊娠不良結局屬于計數資料用%表示，采用χ2檢驗。產程時間和滿意評分屬于計量資料，用（x±s）表示，用t檢驗，P<0.05為有統計學意義標準。

2結果

2.1分娩方式比較 健康教育組孕產婦剖宮產率為10.00%；常規產檢組孕產婦剖宮產率為24.00%，健康教育組孕產婦剖宮產率明顯低于常規產檢組，組間差異顯著，P<0.05，見表1。

2.2兩組妊娠不良結局比較 健康教育組新生兒窒息、產后出血發生率明顯低于常規產檢組，組間差異顯著，P<0.05，見表2。

2.3兩組孕產婦產程時間和滿意評分比較 健康教育組產程時間明顯短于常規產檢組，滿意評分明顯高于常規產檢組，組間差異顯著，P<0.05，見表3。

3 討論

隨著人們生活質量提升，孕產婦的健康要求也逐漸提升。孕期教育對孕婦和胎兒健康造成直接影響，合理孕期健康教育可給予孕產婦高度的健康信息支持和鼓勵，提升其健康行為依從性，有利于妊娠結局的改善。同時，在孕期健康教育通過心理護理，可有效緩解孕期不良情緒，避免影響分娩質量；通過行為、運動等的指導，可養成良好運動和作息、飲食習慣，控制孕期不良妊娠合并癥的發生[5-6]。

本研究表明，健康教育組孕產婦剖宮產率明顯低于常規產檢組，陰道自然分娩率明顯高于常規產檢組，新生兒窒息、產后出血發生率明顯低于常規產檢組，產程時間明顯短于常規產檢組，滿意評分明顯高于常規產檢組，提示婦產護理中應用孕期健康教育的臨床價值高，可提高自然分娩率，降低剖宮產率，縮短產程時間，減少妊娠不良結局，提升孕產婦滿意度，值得推廣。

參考文獻：

[1]吳曉娜.孕期健康教育應用于婦產護理中的優勢[J].世界最新醫學信息文摘（連續型電子期刊），2015，23（5）：22-22，27.

[2]吳桑桑.孕期健康教育應用于婦產護理中的優勢分析[J].醫學美學美容（中旬刊），2014，32（11）：395-395.

[3]周德先.婦產護理中應用孕期健康教育的臨床價值[J].現代養生B，2015，15（10）：242-242.

[4]張文新.孕期健康教育在產科門診護理中的臨床應用分析[J].國際護理學雜志，2014，26（10）：2795-2797.

[5]高麗梅，吳西英，丘林珍，等.佛山地區孕婦孕期健康教育依從性的影響因素[J].解放軍護理雜志，2013，30（14）：74-76.

[6]何紅英.健康教育干預對降低社會因素剖宮產率及對產后抑郁的影響分析[J].中國實用護理雜志，2011，27（8）：47-48. 編輯/張燕