高校圖書館新生入館教育新導向

【摘 要】新生入館教育是高校圖書館的一項重要工作。在信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡化快速發(fā)展的時代，大學新生入館教育工作需要不斷革新。文章闡述了高校圖書館新生入館教育的新導向：包括新的教育宗旨、技術手段和側重點。

【關鍵詞】高校圖書館 新生入館教育

一、入館教育的意義

新生入館教育是大學生信息素質(zhì)教育第一環(huán)節(jié)，也是圖書館讀者教育的重要環(huán)節(jié)，對接受教育的大學生和實施教育的圖書館都有極其重要的意義。

第一，入館教育是提升大學生信息素質(zhì)與能力的重要措施。大學階段學習與中學階段的學習有很大的區(qū)別。大學階段學習不僅需要課堂上的課程學習，更需要課堂之外廣泛的知識攝取和社會實踐。大學階段是人生中增長才干的最基礎和最關鍵的階段，需要培養(yǎng)自我學習、終身學習的能力和習性，而這離不開個人信息素養(yǎng)的提升。大學生信息素質(zhì)培養(yǎng)分為不同階段和不同形式，其中新生入館教育是一個重要的環(huán)節(jié)，它不僅引導大學生從之前的中學學習階段順利適應和過渡到大學學習階段，激發(fā)廣泛的求知欲、養(yǎng)成自我學習和終身學習的品格，而且初步培養(yǎng)起大學生的圖書館知識、基本信息技能等，為今后繼續(xù)提升個人信息素養(yǎng)奠定良好的基礎。

第二，入館教育是圖書館讀者教育職能的重要拓展。傳統(tǒng)圖書館的職責主要是文獻收藏和借閱利用兩大功能?，F(xiàn)代圖書館不僅僅是知識的倉庫和文獻的借閱場所，而且是公眾文化教育的基地，甚至是社會文化活動的中心。讀者教育不僅有利于培養(yǎng)讀者信息素養(yǎng)，提高圖書館資源利用率，而且有利于提升公眾整體的文化素質(zhì)，發(fā)揮圖書館更大的社會功能。開展新生入館教育有利于拓展圖書館育人功能，履行育人職責，為學校教育教學和人才培養(yǎng)作出自己的貢獻。

二、入館教育的新導向

在信息化和網(wǎng)絡化的新媒體時代，圖書館是集紙質(zhì)文獻、數(shù)字資源和其他各種媒介資源為一體的知識倉庫，是信息檢索和獲取來源、閱讀休閑和學習研究的場所、甚至是精神文化互動交流與愉悅體驗的場所。讀者的學習需求是隨時隨地對文獻信息資源智能檢索和便捷、精準、無障礙的獲取，閱讀已不僅僅滿足于個人學習的需求，更是一種文化生活和交流的習慣。新時代大學生的興趣點和知識點不僅僅是讀書，而是大量信息的便捷快速瀏覽和碎片化閱讀，網(wǎng)絡學習和移動閱讀已成為新時代大學生的顯著特點。因此，入館教育的目標和手段都需要不斷創(chuàng)新，以適應新形勢下讀者教育的新要求。

第一，以激發(fā)學生求知欲為主要目的。一直以來，許多高校圖書館入館教育效果都不太好，教育過后學生的閱讀興趣并沒有得到有效提升，往往是事過之后依舊如故，入館教育開展與沒有開展區(qū)別不大。特別是，面對90后甚至95后的新時代大學生效果更是甚微。究其原因，關鍵在于指導思想不正確甚至不明確。往往將教育的目的定位在如何教和如何學上，沒有把握好為什么教和為什么學的問題。很多圖書館開展學生入館教育的主要目的就是為了教授學生圖書館知識和信息技能。其實不然。激發(fā)學生求知欲才是學生入館教育的主要目的。求知欲的激發(fā)將決定今后學生走進圖書館、利用圖書館的良好學習習慣養(yǎng)成，將決定學生學習圖書館知識、提升個人信息素養(yǎng)的主動性和積極性。

第二，以普及信息與網(wǎng)絡技術為主要導向。一直以來，很多高校圖書館入館教育皆以實地參觀、集中講座、學習借還圖書和查找圖書等操作流程以及發(fā)放圖書館手冊等為主。教育越來越流于形式和任務，教育過程越來越不能激起學生的興趣和共鳴。甚至設置專題考試，合格后方才給學生辦理借閱證，殊不知這是完全違背圖書館服務精神、侵害學生閱讀權益的做法。出現(xiàn)這些問題的根源是多年一成不變的入館教育方式已經(jīng)不能適應新形勢下讀者日益增長的信息技能需求。在入館教育過程中展示、普及和推廣信息與網(wǎng)絡運用技能應該也必須成為導向。以數(shù)據(jù)庫功能介紹、資源檢索與下載，以及其它信息交流平臺的運用演示的方式普及信息與網(wǎng)絡技術，使學生接觸、了解和掌握基本的信息與網(wǎng)絡技術，為以后的運用奠定良好的基礎。

三、入館教育的幾個側重點

入館教育的側重點應該放在興趣的激發(fā)、學習習慣的養(yǎng)成以及圖書館資源和環(huán)境的優(yōu)勢、亮點上，這樣才可能是新生接受和喜愛的教育，才可能達到教育的效果。

第一，閱讀興趣的激發(fā)。在入館教育過程中，教師要引經(jīng)據(jù)典，多講解多讀書、讀好書對提高個人文化修養(yǎng)、促進人生健康成長的意義，多講解養(yǎng)成自助學習和終身學習的意義。同時，結合圖書館豐富的、海量的文獻資源，激發(fā)學生的求知欲望和閱讀興趣。

第二，微信公眾號的推廣。在入館教育過程中，教師要向?qū)W生推廣圖書館微信公眾號，這不僅是推廣圖書館及館藏資源，而且是適應新時代學生手機和平板電腦不斷普及，學習生活習慣發(fā)生顯著改變的一種有效的教育方式。

第三，圖書館網(wǎng)站的介紹。網(wǎng)站是圖書館服務的門戶，集中了圖書館幾乎所有的服務項目：館情介紹、資源推薦與檢索、電子資源數(shù)據(jù)庫下載與利用、手機圖書館和個人圖書館入口、社交平臺入口等等，都集中在網(wǎng)站主頁進行展示和鏈接運用。圖書館網(wǎng)站應當成為入學教育重點推介的內(nèi)容。

第四，文獻資源的推薦。目前，高校圖書館資源主要由兩部分組成：一是學科門類齊全的、豐富的紙質(zhì)文獻。一般高校圖書館館藏紙質(zhì)圖書都超過百萬冊之多，涵蓋理工經(jīng)管文法醫(yī)藝等各個學科門類。二是豐富的電子資源數(shù)據(jù)庫。資源推薦及其利用技能無疑是圖書館展示功能、吸引學生的重要方式。第五，互動交流平臺功能的介紹。新媒體時代，各種社交平臺在圖書館相繼建立和運用，成為圖書館與讀者溝通的橋梁。QQ及QQ群是當下人們使用最為廣泛的交流工具，微信、微博、微視頻等自媒體也成為公眾特別是年輕人喜愛和鐘情的交際工具。入館教育過程中，應當把圖書館互動交流平臺及其功能作為推介的一個內(nèi)容，這一方面是因為在入館教育結束后，學生仍然可以隨時隨地通過互動平臺關注圖書館、學習相關知識和技能，另一方面是因為可以吸引學生積極參與到各種交流平臺中，成為圖書館親密的朋友和忠實的粉絲。

第五，優(yōu)美舒適的圖書館學習環(huán)境的介紹。圖書館一般都是一所大學最具標志性的建筑，內(nèi)部環(huán)境一般都很優(yōu)美、舒適，充滿人文氣質(zhì)。正因為這樣，圖書館是學生課余學習最喜愛的地方，學生搶占座位一直以來都是很多高校圖書館管理的難題。通過圖像和視頻，圖文并茂地展示圖書館優(yōu)美、舒適和雅致的學習環(huán)境，也是吸引學生走進圖書館的一種有效方式。

參考文獻

[1]劉玲玲.論高校圖書館對大學新生的入學教育[J].貴圖學刊，2011，（3）：85-83，68

[2]金歲慶.高校圖書館新生入館教育工作新探―以西北大學圖書館為例[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2015，（22）：9-11

[3]武秀枝.高校圖書館新生入館教育淺析[J].科技經(jīng)濟市場，2015，（12）168

[4]楊佐志，孫玲玲.高校圖書館新生入館教育模式的現(xiàn)狀與問題[J].科技資訊，2015，（34）224-226