現代師徒制人才培養模式下中職學校德育教育工作的思考

【摘 要】《國務院關于大力發展職業教育的決定》明確提出：大力推行工學結合、校企合作的現代師徒制人才培養模式。與企業緊密聯系，加強學生的生產實習和社會實踐，改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式。校企合作、工學結合的現代師徒制人才培養模式是新形勢職業教育改革的重要方向。在此提出了現代師徒制人才培養模式下加強德育工作的方法。加強學生的實踐教學，提升學生的技能水平，培養學生良好的就業觀，提高學校的辦學活力，實現企業、學校、學生共贏。

【關鍵詞】現代師徒制人才培養 中職 德育教育工作

校企合作、工學結合的現代師徒制人才培養模式在我國教育發展歷程中是有傳統的。我國古代職業教育的主要形式就是學徒制，注重學生在實踐中學習；近代的職業教育也強調工學并進。2016年李克強總理在主持“國務院常務會-部署加快發展現代職業教育”會議中講到：“開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，鼓勵中外合作。完善企業工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專兼職教師的政策。”

現代師徒制是一種利用學校和企業的教育資源和環境，發揮學校和企業在人才培養方面的優勢，將以理論知識講授為主的學校教育與直接獲取實際經驗和技能為主的生產現場實訓有機結合起來，使學生“在學中做、在做中學”的人才培養模式。國內外的職業教育實踐都說明，現代師徒制是遵循職業教育發展規律，體現職業教育特色的技能型人才培養模式。實行現代師徒制是職業教育堅持以就業為導向，有效促進學生就業的需要，是減輕學生經濟負擔，優化職業教育資源，擴大職業教育規模的需要。這種培養模式由課堂延伸到車間和工段，使學生真正融入到社會和企業的真實環境中，為中職學生專業技能和職業能力的提升創造了條件，也為中職學校德育教育教學的研究與實踐提供了借鑒。

一、現代師徒制人才培養模式的德育工作的作用

學校是培養人才的園地，在德育工作中要弘揚中華民族之魂，讓學生懂得愛國是做人的基本理念。校企合作、工學結合的現代師徒制人才培養新模式，不僅有利于中職學生專業技能和就業能力的提升，而且有效地解決中職學校德育工作上存在的弊端，體現學校德育工作的作用。

第一，現代師徒制人才培養模式使德育工作更具實效性和實用性。貼近學生、貼近企業、貼近社會是實現學校人才培養與企業用工要求的有效對接。組織學生到企業頂崗實習，讓學生在企業環境中學習鍛煉，能打破了德育課固有的時間限制，使學生獲取到真實的企業文化和思想，學到許多課堂上、書本上學不到的東西，加深學生對人生、理想、職業、社會等現實際問題的理解和認識，使德育與學生的就業、工作、生活緊密結合起來。從而增強德育的針對性和實效性。

第二，現代師徒制人才培養模式能加強學生的自我管理能力，有助于學生職業能力的提升。學生品德修養和行為習慣的養成，是從內省到自律的過程。實施“工學交替、頂崗實習”，學生親身體驗到職業理想、職業道德、企業文化對一個“人”的重要性，能有效地促進學生職業能力的提升，成為企業和社會所歡迎的人。同時學生還學會了一些基本操作技能，而且解決了自身適應社會能力不強、實踐經驗不足、動手能力較弱等問題。

第三，現代師徒制人才培養模式使德育工作實現知行的統一。德育工作一直以來都是以傳統的學校和課堂為中心，學生通過德育課程學習道德知識，培養出來的人就會缺乏道德情感、道德意志和道德行為。德育應該是認知、情感、意志和行為等諸多方面相結合的全面教育。使學生“在學中做、在做中學”，用知識指導行動、用行動體驗知識，在職業崗位的實際工作中培育情感、磨煉意志、提高綜合素質，在紛繁復雜競爭激烈的社會中培養生存能力、自我發展的能力以及健康的心理素質、良好的職業道德。

二、現代師徒制人才培養模式下加強德育工作的方法

第一，現代師徒制人才培養模式的推行，其目的就是提高學生的職業能力和就業能力。“職業教育就是就業教育”。加強職業指導，引導學生樹立正確的理想信念和擇業觀念；養成遵紀守法、文明禮貌、誠實守信、愛崗敬業的良好品質；掌握過硬的知識和技能，學生只有真才實學，才能在激烈的競爭中找到好的工作，實現人生的價值。

第二，現代師徒制人才培養模式的要求，深化德育課程教學改革。中職學校的德育教育要按照校企合作、工學結合教學改革要求，大膽改革傳統的德育課教育模式。把德育課由課堂轉向社會、由書本轉為實踐，由單一轉為多樣，建立“以就業為導向、以能力為本位、以實踐為核心”的德育課程模式，使德育教育與工學結合教學改革相得益彰，相互促進。

第三，現代師徒制人才培養模式的資源，激活德育課教學內容。圍繞頂崗實習學生身邊發生的人和事，結合企業的發展來講授德育內容。使德育課更能貼近學生、貼近企業、貼近社會，讓學生喜歡聽、愿意上德育課，使德育課變得實際、實用。

第四，現代師徒制人才培養模式的企業元素。引進豐富企業文化，把培養學生遵紀守法、踏實工作；以人為本，關注安全；精益求精，質量先行；尊重他人、協作共事等作為德育的重要內容，使學校教育與企業用人目標達成一致。縮小學校人才培養目標與企業崗位能力要求的差距，使學生畢業后能盡快適應企業的用工要求，促進其就業率和就業鞏固率的提高。

第五，現代師徒制人才培養模式的思想教育。學生到企業頂崗實習期間，會遇到諸多心理、生理和社會問題，及時抓好學生心理健康教育、化解和消除學生的各種心理障礙尤為重要；為學生排憂解難，指導學生提高獨立解決和處理問題的能力；特別要引導學生增強法律觀念和維權意識。幫助他們樹立正確的價值觀和擇業觀，指導學生轉變就業觀念，調整職業生涯發展規劃。

現代師徒制人才培養新模式下，開展德育教育工作，不僅有利于中職學生專業技能和就業能力的提升，而且有利于加強學生的實踐教學，提升學生的技能水平，培養學生良好的職業素養和就業觀，提高學校的辦學活力，實現企業、學校、學生共贏，也為中職德育教育提供了新的思路。