自制教具在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的作用

【摘 要】自制教具是教師和學(xué)生為了改進(jìn)教學(xué)方法，就地取材，自己制作的教具。針對新課程改革的發(fā)展需要，廣大教師在教育教學(xué)中大膽創(chuàng)新，通過自制教具，引導(dǎo)學(xué)生制作學(xué)具，并應(yīng)用于實踐，有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】自制教具 有效課堂 教學(xué)研究 素質(zhì)教育

一、能有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

素質(zhì)教育的發(fā)展，對學(xué)生各個方面的能力培養(yǎng)都提出了更高的要求，包括學(xué)生聯(lián)系實際生活的應(yīng)用能力、操作創(chuàng)新能力和道德品質(zhì)的培養(yǎng)等。既有智力因素的培養(yǎng)，也有非智力因素的培養(yǎng)。在新的教育理念：“以人為本”“可持續(xù)發(fā)展觀”的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和關(guān)心社會、熱愛科學(xué)素養(yǎng)，已成為現(xiàn)代教育的一大目標(biāo)。自制教具所取材料，都是生活中一些常見的物品或一些廢棄物，對這些物體的“再創(chuàng)造”，培養(yǎng)了學(xué)生具有變廢為寶、節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境、熱愛自然、關(guān)心社會的可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在教育教學(xué)中自然而然的感受到愛護(hù)環(huán)境就在身邊。例如：飲料瓶、易拉罐、吸管、小藥瓶、泡沫塑料、塑料片等都是師生共同制作自制教具的常用材料。 而且制作都比較簡單、方便，有利于師生共同完成。這不僅容易做到人人動手實驗，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的求知興趣、動手能力及創(chuàng)造精神。

二、自制教具提高課堂教學(xué)有效性

無論是哪一類教育，也無論是哪一級學(xué)校只要有教學(xué)活動、有教學(xué)過程，就一定要使用教具。我們不能報以“拿來主義”的態(tài)度，而應(yīng)根據(jù)教材的需要，教學(xué)方法的改變，教學(xué)對象的不同來調(diào)整已有的教具，改造已有教具，更新已有教具，創(chuàng)制新的教具。這樣，在教學(xué)使用中，才能得心應(yīng)手。正如李正道博士所說的那樣：“自制的教具，永遠(yuǎn)比買的好”。據(jù)說發(fā)達(dá)國家沒有教學(xué)裝備管理系統(tǒng)，其各級各類學(xué)校自制教具早已蔚然成風(fēng)，不單是中小學(xué)開展自制教具，就是幼兒園、大學(xué)也是如此。教師和學(xué)生自己制作的教具，拆裝、使用非常方便，在市場上根本無法買到。并且，隨著教學(xué)和科研的進(jìn)展，實驗室的設(shè)備儀器不斷被自制新作所替換。綜上可見，凡是使用教具的地方，就必須有教具自制。換言之，自制教具是教學(xué)過程之一，是教學(xué)活動的組成部分，是普及實驗教學(xué)的需要。

例如，我在教學(xué)《面積與周長的比較》這堂課時，要求學(xué)生和老師一起制作：利用一根鐵絲做成一個長方形框，然后利用紙板做成一個長方形面，把它放進(jìn)長方形框里，大小要合適，組合成一個長方形模型。然后告訴學(xué)生：在這個模型中，一圈鐵絲的長度就是長方形的周長，紙板面的大小就是這個長方形的面積。通過這種直觀的教學(xué)，對照模型，對比面與線，這樣學(xué)生就能很容易地區(qū)分面積與周長的不同含義了。這樣的自制教具雖然簡單，但用起來教學(xué)效果很好，簡單明了，學(xué)生一看即懂，是一種最經(jīng)濟(jì)、最容易制作的教具。這種教具雖然制作簡單，但功效與多媒體教具不相上下，它的直觀性和可操作性使學(xué)生更易于理解，提高了教學(xué)效果。

三、自制教具有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)合理的使用自制教具，放手讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中操作運(yùn)用不僅充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，幫助學(xué)生深刻理解和掌牢固握數(shù)學(xué)知識，而且可以促使學(xué)生掌握一定的技能，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用自制教具可以充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手多種感官參與活動，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，促進(jìn)學(xué)生親身探究自己發(fā)現(xiàn)、理解、驗證數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生認(rèn)知內(nèi)化從形象到理論的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。恰當(dāng)?shù)厥褂米灾平叹撸ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，讓學(xué)生親自動手，動腦，親手操作，可以活躍課堂氣氛學(xué)生可以從中得到“靈感”，而且使跨越式抽象的問題變得簡單易懂，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。例如：在教學(xué)“三角形面積”“梯形的面積”時，用紙板做成簡單的教具，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用剪刀直接割補(bǔ)，親自動手操作實驗，使學(xué)生清楚的看到圖形的變換，然后通過討論、互學(xué)，從操作、比較、觀察中得出三角形和梯形的面積計算公式。這樣的教學(xué)過程不僅使學(xué)生能透徹地、全面地、靈活地理解掌握知識更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。又如在《三角形內(nèi)角和》的教學(xué)中，要說明任意三角形的內(nèi)角和為180°的確不容易，利用不同類型的三角形紙片，讓學(xué)生把紙片上的各個三角形的三個角剪下來，拼在一起進(jìn)行觀察，得出三角形的三個內(nèi)角拼在一起就是一個平角，也就是180°。學(xué)生既動了手，又動了腦，在課堂中運(yùn)用教具探索了概念的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和探究問題的能力。

四、自制教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。課堂教學(xué)中要特別注重運(yùn)用自制教具為學(xué)生動手操作活動創(chuàng)造條件，趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段，它對增強(qiáng)學(xué)生們的好奇心，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，都起著重要的推動作用。如果在教學(xué)中加入一兩個帶有趣味性的實驗，對于提高整節(jié)課的教學(xué)效果是極其有利的，自制教具正好在這方面有著巨大的優(yōu)勢，它不用象正規(guī)教具那樣“正規(guī)”，它完全可以不拘一格從身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象中尋找素材來設(shè)計一些有趣的實驗，這也是教師們經(jīng)常采用的方法。如在教學(xué)《長方體的認(rèn)識》這節(jié)課時，我用鐵絲制作一個長方體活動框架，再用帶磁性的貼面糊上六個面（六個面分別涂三種顏色），讓學(xué)生觀察這六個面有什么關(guān)系。教師演示時，將相對的面取下疊在一起，完全重合。通過學(xué)生比一比，看一看，畫一畫，得出兩個相對的面是完全相同的。再把鐵絲制作的長方體活動框架（鐵絲分別用三種顏色），教師拆開進(jìn)行演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，數(shù)數(shù)有多少條棱。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法有序、不重復(fù)、不遺漏地準(zhǔn)確數(shù)出12條棱，并通過比一比，量一量長方體的棱，概括出12條棱根據(jù)長短和方向可以分成3組，并且相對的棱平行且長度相等。在這一教學(xué)活動中，教具雖然簡單，但易做易操作，充分滿足了兒童的好奇心和好動的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松、活躍的課堂氣氛中完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。

五、自制教具更好實施素質(zhì)教育

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道。在傳授知識的同時，注重學(xué)生個性的發(fā)展和各種能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。要實施素質(zhì)教育，首先需要高素質(zhì)的教師隊伍，自制教具活動的廣泛開展，是培養(yǎng)提高師資隊伍素質(zhì)的一個很好的途徑。

學(xué)生通過參與自制教具活動，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固基礎(chǔ)知識，啟迪思維，培養(yǎng)動手能力，陶冶愛科學(xué)、愛勞動的情操，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在具體制作中，學(xué)生還要經(jīng)受動手技能的鍛煉，更重要的是在思想上要經(jīng)受多次失敗的考驗，從而使學(xué)生的某些個性得到充分發(fā)展，身心得到良好的陶冶，各種素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高。

自制教具在學(xué)生素質(zhì)教育中有著非常重要的作用，作為一名實驗教師就應(yīng)該在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)新的科技知識，不斷努力提高自身素質(zhì)及創(chuàng)新意識。