如何讓學生喜歡你的語文課堂

【摘 要】如何讓孩子們喜歡你的語文課堂？需要探討的東西實在太多了。在我的從教生涯中，有這樣的體會：不同的學科有不同的特點，但教法大同小異。好的老師，不只是單單傳授知識，在課堂上更應該給學生思考的機會，讓學生有思考的能力。同時教師還要有過硬的專業知識和愛學生的能力。

【關鍵詞】初中語文 課堂教學 思考能力 專業知識 愛

現在的農村學生，從小學階段一直到初中階段，大部分沒有思考能力，上課時只等著老師講，自己記。老師提問時，班級里就是前三名的學生也幾乎不會回答問題。這種現象是不正常的，嚴重影響了學生學習能力的提高和綜合素質的全面發展。思考能力對于學生的學習來與至關重要，不只是初中生要學會思考，實際上從小學二年級開始，老師就應該有意識地培養學生的思考能力。孩子會思考，會回答問題是一種很好的，也是必備的學習技能。特別是對于語文學習來說，如果學生會思考，會回答問題，學生對于語文學習將會更有興趣，對教師的語文教學也將起到很好的推動作用。

那么如何培養學生的思考能力呢？我是這樣做的：

第一，課前要做充分的準備，備好課，針對課文設計有價值的問題。比如《鄧稼先》這一課，可以設計這樣的問題：（1）鄧稼先為什么在第一時間內選擇了回國？（2）鄧稼先為選擇的道路為什么毫不后悔？（3）在如此惡劣的情況下 他為什么還說“我不能走”？這幾個問題完成之后，鄧稼先的高貴品質會深深地刻在孩子們的心中，對孩子們的影響也將會很深遠。

第二，在課堂上，問題提問要有技巧，好中差學生都提問，來檢測問題的難易程度，如果難以回答，教師要巧妙地給與引導，使學生有一種豁然開朗的感覺。日積月累，那么不習慣回答問題的學生也會慢慢地愛上回答。如果整個班的學生都有話說了，那么語文課堂也基本成功了，老師也將是一位好老師了。

半年多以來，這個班的孩子一部分已會正確地回答問題了，大多數已經敢說了。并且孩子們都很聽話，課堂上沒有一個搗亂的。上課時都在認真地聽，認真地思考，認真地記。看到這樣的班集體，你不由得想更完美。看來老師也是hold住他們的。

那么怎樣讓孩子們喜歡你的語文課堂呢？我覺得是這樣的：

首先，教師要有真本事。所謂真本事，是要有過硬的專業知識，因為語文的靈活性非常大，不只是課本上的知識點要傳授給學生，而且最好再給學生一些延伸，擴大學生的知識面，從而引導學生愛上語文，愛上文學，進而開闊視野，陶冶情操，提升品味，學會說話，學會作文，學會做人。而老師應該首先做到這些，才能真正的有魅力，才能征服學生，才能使學生愿意效仿你，愛上你。

比如，在給學生講授泰戈爾的《金色花》時，可以適時地給學生介紹一些關于他的名句，例如“生如夏花之絢爛”，讓學生明白生命存在的價值是什么。如“不要一路留戀著采集鮮花保存起來，向前走吧，因為沿著你的路，鮮花將會不斷開放。”讓學生懂得人生處處有美好，不要迷戀過去，前方的美麗會一直綻放的真諦！比如“如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。”告誡學生放下包袱，奮勇前行的意義......所以有效地培養學生的感悟能力，審美能力以及自信心，將是學生一生的財富。如果學生深刻理解這些名句，并能把這些至理名言有效地引用在自己的作文創作中，將會起到畫龍點睛的作用。

比如在學習冰心的《荷葉·母親》時，可以引入一些關于冰心的小詩，如“墻角的花，你孤芳自賞時，世界便小了。”引導學生認識到驕傲的壞處或固步自封的弊端等等。

在自習課上，多給學生介紹一些名家名作，比如海子的《面朝大海，春暖花開》，比如汪國真的詩，比如顧城，比如雨果，比如莎士比亞......讓學生徜徉于書的海洋中，盡情地沐浴文學之水，文學之愛，文學之魅力，讓學生更加熱愛語文這門學科。

所以，如果教師專業知識過硬，更好。如果不過硬，要不斷地進行學習，來充實自己，提升自己，進而讓學生愛上語文，愛上老師。

其次，老師要真正地愛學生，只有真正地愛他們，他們才會真正地敞開心扉，愿意和你交流，才會愛上你，才會愛上語文這門學科。針對不同的學生要使用不同的方式。對于優秀生，要嚴而有愛；對于中等生，要嚴而不苛；對于后進生，要嚴而有耐心。對于優秀生為什么還要嚴呢？因為在農村中學，即使是優秀學生的閱讀量還是有限的，他們當中幾乎沒人能真正地寫好一篇作文，幾乎沒人能把閱讀題做的很好，所以對于他們還是要嚴格要求的，在要求他們積累基礎知識的同時，還要擴大閱讀面，增加閱讀量，引導他們更好地學好語文，這當然也需要教師付出愛及愛的技巧了。對于中等生，要嚴而不苛。為什么要這么做呢？因為這一部分學生不是不學，而是有一半沒學會，致使想提高成績較難，所以對于他們來說，在嚴格要求積累基礎知識的同時，而不能用苛刻的態度對待他們，也不能用苛刻的方法懲罰他們。教師要多鼓勵，找方法，來幫助他們。對于后進生，要嚴而有耐心，因為他們幾乎荒廢了學業，知識的積累比較貧乏，所以教師要把這些學生的學習重點放在基礎知識的積累上，并且要很有耐心地多陪著他們，讓他們感覺到老師是真的愛他們，使他們的思想發生變化，進而改變他們的學習行為。這樣的話，后進生在學習上已幾乎沒有負擔了，相反他們更愿意配合你，更愿意學習了。

經過半年多的試驗，以上這些方法還是行之有效的，學生的學習態度有所改變，學習方法有所改善，學習成績有所提高，學生們也越來越喜歡語文課，也越來越喜歡我這個語文老師了。

所以，在農村中學要想成為一名受孩子們歡迎的老師，就要多下功夫，多想辦法，多陪伴他們，多聆聽他們的心聲，給予他們更多的愛......只有做到這些，孩子們才會接納你，才會信任你，才會愛你，才會愛上你的語文課。

參考文獻

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