淺談高中英語閱讀技巧

【摘 要】閱讀訓練是英語學習的重點，高中英語教師要引導學生掌握一定的閱讀技巧，提高學生的閱讀能力。在學生進行閱讀訓練中存在著詞匯量的局限、文化背景知識的困擾、不良的閱讀習慣等閱讀問題。為了避免這些問題，在英語閱讀訓練中一定要掌握閱讀技巧和方法：閱讀前預覽閱讀材料，閱讀時猜測詞匯含義，帶著問題閱讀，還要注意閱讀速度。

【關鍵詞】高中英語 閱讀 技巧

隨著學生年級的升高，接觸的詞匯與知識越來越多，許多學生在閱讀方面的提高卻微乎其微，無法找到較好的方式來實現他們的閱讀能力目標。目前閱讀在高考英語卷中占有較大的比重，因而外語閱讀能力的提高對于學生來講尤為重要。在閱讀方面，材料選擇，閱讀速度及閱讀技巧的運用都是不可或缺的部分。以下將分析學生閱讀時的常見問題，及筆者在課堂中對閱讀技巧的貫徹運用。

一 學生常見的閱讀問題

1.詞匯量的局限

由于詞匯量有限，在閱讀中碰到生詞是自然的，同時部分詞匯的表達是多意義的，詞義的轉換和詞匯的搭配也為閱讀帶來了不少困難，如何根據上下文推測出詞匯的正確意思是學生無法避開的問題。

2.文化背景知識的困擾

文化背景對于外語學習者來說是一道無形的障礙，有些時候會由于不了解文化背景而很難做出正確的判斷。

3.不良的閱讀習慣

對詞匯理解不準確往往會造成對文章的中心思想把握不準，對作者的語氣及隱含意理解出現偏差。對初學者來說，經常出現的不良習慣有音讀、指讀、復視、查字典等，這些習慣都會影響閱讀速度。在考試中出現的閱讀都是泛讀材料，對英語考生的要求是讓他們把注意力集中在作者要闡明的思想內容上，要求在有限的時間內提取有效信息。而這些不良習慣妨礙了眼睛的運動，并限制了大腦快速活動的能力。因此，必須克服這些閱讀習慣，逐漸養成用腦反映文字信息的能力。

二 英語閱讀技巧和方法的運用

1.預覽閱讀材料

在閱讀前，要關注標題。標題往往會透露出文章的主要思路。有些論文、報刊及一些特殊文章還會設有副標題，通過各級標題可以清晰地把握文章的脈絡。由于中外表達習慣的不同，英語的主旨句往往是在段落的第一句，這些都有助于我們對文章有基本快速的了解。文章的最后一段往往是作者總結的要點。預覽有目的、有側重，就為之后的閱讀指出了正確的方向。

2.猜測詞匯含義

閱讀時，經常會遇到一些新詞，但是為了思路不被打斷流暢閱讀，不能停下來去逐個查閱詞典，此時根據文章內容猜測詞義的重要性就凸顯出來了。猜詞的依據往往是上下文中出現的同義詞、反義詞以及詞語聯想和構詞法等諸多途徑。

3.帶著問題閱讀

高考是以完成題目的方式來考查閱讀能力，在平時的訓練中就要培養學生帶著問題去讀文章，先讀文章后面設置的題目，有目的地去找關鍵詞，定位完成后，仔細閱讀上下文，篩選有效信息。為了讓學生潛移默化地養成這種習慣，筆者在每一篇文章的講解之前都會設置些問題，讓學生當泛讀材料處理，之后再進行知識系統講解，一舉多得。通過近一年的訓練，學生已經養成了帶著問題做閱讀的好習慣。這種習慣又叫查讀。查讀是指從大量資料之中查找某一具體事實或某一特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其他無關部分略去不讀的快速閱讀方法，是考試中經常用到且很有效的一種閱讀方式。運用查讀就能夠在最短的時間內略過盡可能多的文字資料，找到需要的信息。查讀既需要速度又要求準確性。要帶著明確的目的，有針對性地選擇問題答案，因此可以把整段文字映入大腦，不必逐字逐句過目。視線在文字上掠過，一旦發現有關內容，就要稍做停留，標示或記下。既要保證查讀的速度，又要做到準確無誤。所以用查讀技巧做應用文體裁的閱讀題型，成效更顯著。

4.閱讀速度

一般來說，英語的閱讀可分精讀、泛讀和快讀三種形式。根據不同的閱讀目的區分運用。精讀的任務在于傳授系統的基礎語言知識，如語音、語法、詞匯、篇章結構和語言功能意念等，訓練語言的基本技能，如聽、說、讀、寫、譯等和培養運用英語進行交際的能力。學生進行精讀訓練的一般步驟是先疏通詞匯，粗知文章的輪廓及大概；再研究文章的結構，弄清文章的內部聯系；然后，剖析語言，分析內容，把握文章的重點；最后綜合歸納，領會作者的意圖。目的在于提高學生的綜合能力。泛讀的任務在于著重提高閱讀理解能力；培養細致觀察語言及假設、判斷、分析、歸納、推理、論證等邏輯思維的能力；培養速讀能力以及閱讀的興趣，擴大詞匯量，增加文化背景知識。學生應盡可能涉獵交際功能強，實用性強的應用文，以及各種體裁、題材的文字資料。與查讀不同，泛讀時讀者事先對材料一無所知，而查讀則是讀者對材料有所了解的情況下進行的。這兩種閱讀方式都需要在平時進行訓練和加強。在各種英語考試之中，時間是不可忽略的因素。因而我們還需要掌握另一種閱讀方法，即快速閱讀。快速閱讀要求讀者在非常有限的時間內迅速完成答題者和出題者書面交際的任務。在閱讀過程之中，略過無關信息，篩選有關信息，利用標題、段落、黑體、斜體、圖表、圖畫、主題句和關鍵詞語，辨認要點，迅速有效地獲取重要信息。但是，要想提高閱讀速度，進行快速閱讀也需要一些具體的方法和技巧，如快速泛讀、計時閱讀和查讀等。這也是高考中主要考查的技能。

閱讀是一種多方面考查學生能力、素質的方法，是原始信息“輸入”與經過閱讀→領悟→分析→引申→綜合等加工環節后新的信息“輸出”相結合的復雜過程。在英語教學中，閱讀必須加強，我們不但要重視閱讀的數量，更要重視在科學閱讀方法的指導下提高閱讀質量。在英語教學中，閱讀必須加強，我們不但要重視閱讀的數量，更要重視在科學閱讀方法的指導下提高閱讀質量。

參考文獻

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