論少兒藝術教育的必要性

【摘要】：現在國內外對于少兒藝術的教育都是越來越重視，藝術教育對于少兒的身心發展的確有積極的作用，所以我們應該培養孩子的特長。

【關鍵詞】：少兒；藝術；教育；動作；體驗

一、國內外對少兒藝術教育的重視

1、國外對少兒藝術教育的重視

法國80%以上的幼兒課程都和美術有關，他們很重視參觀和旅行之類的活動，讓孩子們用畫筆或語言描述他們的所見所聞所感。在地理、音樂等其他學科中，也積極鼓勵孩子們運用自己的想象力，創造出具有獨特個性的作品，以此培養孩子對藝術的熱愛。

俄羅斯的家長會在節假日帶上鮮花和孩子去劇院欣賞劇目，去音樂廳聽交響樂，去藝術博物館飛孩子們講解藝術品，而各個博物館對小觀眾都是免費開放的。

波蘭的“歌劇教育”，為了使青少年有更多機會觀看演出，波蘭文化部對歌劇、芭蕾舞劇等藝術演出的學生票進行限價。

美國的《藝術教育國家標準》中，藝術首次被確定為基礎教育的核心學科。藝術課程與其他七門核心學科放在同等地位。美國教育學家認為，沒有藝術的教育是不完整的教育。

日本提倡個性化教育，教師注重因材施教。日本中小學學生的實踐活動項目非常豐富，有合唱、器樂合奏、體操、工藝、話劇、舞蹈、剪紙、書法、繪畫、插花等等。

2、中國對少兒藝術教育逐漸重視

近幾年，我國也在大力發展藝術教育。政策方面，黨的十七屆六中全會提出“建設社會主義文化強國”的戰略目標。為藝術教育培訓行業提供了發展空間。

學校方面，部分普通高校為活躍校園文化生活，推進學校素質教育，每年都會錄取一些成績達到一定要求，又有藝術專長的考生。這種升學的刺激，無疑對家長和學生都是一個良好的引導。

社會方面，各大電視臺便紛紛籌備大型選秀活動，截止目前為止，全國大大小小的“選秀”活動已經多達500多種，而選出的“秀星”雖然五花八門、風格迥異，但藝術才能都是重要的評比手段。而藝術才能并不是與生俱來，一氣呵成的，都是通過少兒時期不斷學習，不斷練習，不斷積累而成。

二、藝術對少兒身心發展的積極作用

藝術教育對少兒的身心發展到底有什么好處？

我簡單從幾個我熟悉的的藝術學科說起。首先舞蹈，只一點生命在于運動，至少他讓孩子們動起來了，不再是課桌前的“埋頭苦干”了，身體上得到了鍛煉，有效防治了亞健康狀態的產生。少兒時期練習過舞蹈的人，在成長過程中，會有意識的糾正自己的外形姿態，就簡單的壓腿來說，就是鍛煉爆發力，毅力，耐力的結合。通過這個練習，孩子會懂得，每一點進步都是要付出汗水的，每一步成長都是有疼痛伴隨的，每一次付出都是會有收獲的，質變是由量變產生的，眼淚除了證明軟弱并沒有其它用處。

在表演課堂上，一個簡單的動物模擬，會加強孩子對其他事物的認知和尊重。讓他明白自然之大，這個世界除了人類或者說除了他自己，還有這么多有趣的小動物，它們也有自己的外貌特點、性格特征、生活習性、情緒變化、相處方式等。模仿過程中，孩子會知道每一個生命體都是富有特點，不可取代的存在。如果想要模仿好，就要求學生必須仔細觀察，在觀察過程中，他就學會了照顧、傾聽對方，注意力的集中、有責任心。變得不那么自我，變得會交流。在模仿表演的過程中他學會了展現自我，學會了分享，學會了欣賞。

在美術課上，一幅畫作的完成，需要孩子認真觀察某幅作品或某個事物，然后將其深深印入腦袋里（記憶力），仔細分析，發揮自己的主觀能動性（創造力、想象力、動手能力）創作完成一幅屬于自己的作品。

我們中國人經常說，不能讓娃娃輸在起跑線上，那么我想問問怎么樣算是不輸？孩子的語數外成績很好算嗎？考上好的學校算嗎？取得很多獎狀算嗎？不，我認為都不是，重要的是身體與心理的健康。當他通過藝術學習，建立起良好的審美，豐富的情感，多方面的能力。真正學會如何學習，如何與人相處，我相信他未來的人生，必然是豐富多彩的！

三、發現孩子興趣，對天賦進行培養

由于知道了藝術教育真的是有利于身心的，接下來我們要做的是發現孩子興趣，對天賦進行培養。畢竟少兒藝術教育不僅僅是少兒的事情，他是需要家長，學校，社會共同輔助完成的。又言，家長是孩子的第一位老師，所以家長的態度就顯得尤為重要。

我以身邊一個實例來說明。一個男孩，他年幼時學習興趣班，學了一個月的美術，不想畫了，又去學了兩周的舞蹈，感覺壓腿太辛苦。學了很多興趣班都沒有堅持，最后給他媽媽說，他就想玩，家長認為小學階段就是該玩，所以放棄了藝術培訓。直到初中一次迎藝術節的班會，全班同學都展示自己特長，有跳舞的、彈琴的、畫畫的。展示書法的、主持的等等，只有他什么都不會，于是很沮喪的找到班主任說自己什么拿得出手的節目都沒有。班主任就讓他負責班上的清潔衛生。男孩回到家后大發雷霆，問他媽媽，為什么沒在小時候培養他的一技之長，媽媽很無奈說：“我給你報了很多興趣班，是你自己不想學，我只是尊重你的選擇”，男孩咆哮道：“我那個時候小，不懂事，你也不懂事嗎？”

關于這個家長我是同情的，同時又是責備的，我不認為你是一個合格的家長， 正如男孩所言他年幼無知難道你也年幼無知嗎？孩子的天性是貪玩，如果在幼時家長沒有做好良好的引導，勢必會影響孩子將來的發展。不難分析出該男孩心理上已經收到了一定程度的打擊。當周圍所有的同學都有一計之長，唯獨自己沒有的時候，他就會發現自己成為了一個另類，一個被拋棄的對象，所有的同學都在臺上演出，而自己只能打掃衛生，這時候心理的失落感和挫敗感會迅速演變為自卑感，慢慢的就會稍微有一點不好就會不斷否定自己。這個從他跟母親的發泄咆哮中也不難看出。此事他已經討厭這個沒有特長的自己，并且影響到了家庭的關系，這種與媽媽的直面沖突與責備，勢必會給母子關系留下一定創傷。

同樣的事情我自己也發生過，我初中的時候，發現周圍的同學都會彈鋼琴，就我不會。（在我那個時代鋼琴還是比較昂貴的樂器，初中是家里緊咬牙關送入的私立學校，同學的家庭條件都比我的要好。）我就跑回家質問媽媽，為什么沒讓我學習鋼琴？我媽媽是這樣回答我的：“雖然你不會鋼琴，但你會跳舞，你的舞姿比大多數同學都美，不是嗎？我們家家庭條件有限，鋼琴的費用的確是不能負擔，我和你爸爸已經盡最大努力堅持讓你學習了舞蹈興趣班直至今日。我們不能面面俱到，如果你喜歡鋼琴，你現在就要努力學習，將來用自己的能力找到好的工作，賺取這筆費用來支撐你的愛好。學無止盡，永遠都不會晚。并且舞蹈也是你小時候自己選擇的，那時我就告訴你，既然選擇了就要堅持下去。”聽完母親的這段話使我羞愧難當，的確我的家庭條件能夠做到這點已經很不容易了。我心里清楚，為了擠我的學費，我不在家的時候父母幾乎都是清粥小菜度日。而媽媽的話也很激勵我，我感激父母為了培養我在教育上不遺余力的付出，感激母親的正面引導，讓我知道我跟其他同學并沒有不同。更感激她給了我前進的動力，鞭策我堅持。

時至今日我一直從事我熱愛的藝術教育事業，這個讓我的整個人生都變得快樂，豐富。我希望能將這些美好的傳遞下去。

藝術教育的目標，就是要提高學生的整體素質，從“純粹藝術”教育中解脫出來，使學生在創造藝術形式和美的感受中獲得美感體驗，并喚起他們的創造熱情。家長們在讓孩子接受學校文化教育的同時，對孩子的藝術特長教育也應不放松，

參考文獻：

[1]《未來5-10年中國藝術教育行業趨勢分》，中國網，2013.05.15.

[2]《走進國外的兒童藝術教育》，秦皇島藝術家網，2016.08.20.